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作文成功之路(下)

編輯出版：作文成功之路(下)雜志編輯部
主辦：大慶市教師進(jìn)修學(xué)院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省大慶市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1001-571X

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《新作文(語(yǔ)文教學(xué)研究)雜志》2015年

《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)雜志》2015年05期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)雜志》

《語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志》2015年05期

《海外英語(yǔ)雜志》2015年06期

《基礎(chǔ)教育雜志》2015年06期

《寧夏教育雜志》2015年09期

《中學(xué)語(yǔ)文雜志》2011年06期

《小雪花(小學(xué)生成長(zhǎng)指南)雜志》2012

《分析化學(xué)雜志》2013年07期

《作文成功之路(下)雜志》2016年01期目錄

踏破蒼煙,默向芬華
郭碩
博弈
奚煒軒
小練筆不“小”
白玉葉
激活學(xué)生思維提高作文能力
康金育
自卑與快樂(lè)的味道
李娜
如何創(chuàng)設(shè)動(dòng)人的教學(xué)情境
吳春輝
學(xué)習(xí)型小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的構(gòu)建及課例分析
顏?zhàn)讼?/span>
對(duì)初中語(yǔ)文體驗(yàn)式寫作教學(xué)的思考
涂永麗
試析如何讓中學(xué)記敘文寫論文QQ81995535 作走出困境
章瑞芳
做學(xué)生喜歡的好老師
沈自力
探尋議論文寫作教學(xué)的源頭活水
王倩
真情有聲,幸�；ㄩ_(kāi)
王振
文言文教學(xué)之流弊及矯治
蘇美華
找準(zhǔn)練點(diǎn):讓隨文練筆扮靚閱讀課堂
曹靜芳
初中語(yǔ)文教學(xué)中集體備課的探討
李玉善
陶行知思想對(duì)生態(tài)式幼兒園區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo)研究
徐萍
提高小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)效果的幾點(diǎn)研究
吳伏蘭
個(gè)性化小學(xué)作文教學(xué)初探
黃曉紅
多媒體讓詩(shī)詞教學(xué)更精彩
粘立曉
力求提問(wèn)有效打造課堂高效——初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中有效提問(wèn)的策略探討
陸井根
初中語(yǔ)文多元化教學(xué)探析
吳思濤
走進(jìn)綠色方舟蕩起潔白雙槳
王霞
國(guó)學(xué)經(jīng)典階梯式誦讀與提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的研究實(shí)踐——以《論語(yǔ)》誦讀為
鄒桂芹
高中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)的探究與改良
陳黎君
淺談?wù)Z文教學(xué)中多媒體運(yùn)用的時(shí)機(jī)
王娜
影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用
徐秀梅
如何有效提升特殊教育學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果
徐莉
如何加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累的過(guò)程引導(dǎo)
吉光軍
興趣是學(xué)習(xí)的源泉
姜艷
心理健康必須重視
史朝兵
淺談?wù)Z文教學(xué)中激活學(xué)生主體參與意識(shí)途徑
葉麗萍
體驗(yàn)活動(dòng):帶給學(xué)生品德生長(zhǎng)的力量——小學(xué)品德教學(xué)中體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)
王銀娣
關(guān)于課堂游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的分析
馬露露
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)批改中“留言式”評(píng)語(yǔ)試行幾點(diǎn)看法
孫丹
小學(xué)快樂(lè)作文教學(xué)模式研究
蔣太霞
游戲在繪畫活動(dòng)中的運(yùn)用
周雅雯
新材料作文審題立意“三步三讀法”
蔣篤家
如何在文言文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一
廖進(jìn)
活用《習(xí)字冊(cè)》來(lái)提高寫字教學(xué)效率的策略探究
卜一平
讓童心在想象中飛揚(yáng)——關(guān)于續(xù)編故事的幾點(diǎn)做法
杜穎
利用社區(qū)資源開(kāi)展幼兒園教學(xué)活動(dòng)
李梅芬
激勵(lì)教育模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
劉曉娟
說(shuō)話寫話能力要從低年級(jí)抓起
李飛
從兵法看班主任工作
王新燕
創(chuàng)造性復(fù)述課文,培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)
盧艷
論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生主體地位的發(fā)揮
余萍
初中作文教學(xué)現(xiàn)狀與措施
徐龍龍
不懈的努力使他改變——班主任管理案例
汪瑞霞
小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文游戲教學(xué)方式思考
單亞軍
只要堅(jiān)持,奇跡就在腳下——聽(tīng)柳云霞《堅(jiān)持就是成功》報(bào)告的感想
高愫鳳
養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)自我發(fā)展——淺談中職語(yǔ)文教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣
黃丹
淺談對(duì)高三語(yǔ)文備考的認(rèn)知
魯蘇
精心“預(yù)設(shè)”,促進(jìn)美麗“生成”
胡赟
提升小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)效率的思考
楊艷秋
注重教學(xué)反思加快專業(yè)成長(zhǎng)
王慧慧
借助表演法提升小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練效果
羅艷芳
留守兒童的教育契機(jī)
王斌
讓區(qū)域活動(dòng)伴幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)
劉爽
小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的難點(diǎn)及對(duì)策
張玉榮
讓課外閱讀指導(dǎo)與課堂閱讀教學(xué)相得益彰
沈國(guó)玉
多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
丁麗
例談多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
趙國(guó)運(yùn)
對(duì)小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)
孫磊
講古談新話“粵彩”
陳惠蓮
淺談?dòng)變鹤岳砟芰Φ呐囵B(yǎng)
沈千惠
小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)既要形式多樣,又要豐富多彩
郭哲英
也為高中古詩(shī)教學(xué)開(kāi)良方
臧一蓉
如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣
方珍珍
流動(dòng)兒童課外閱讀現(xiàn)狀及引導(dǎo)策略
桑曉燕
基于語(yǔ)文應(yīng)用視野下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)
黃敏敏
閱讀悅讀——略論小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)
馮梅
契合認(rèn)知需要,讓閱讀教學(xué)教在實(shí)處
沈晨燕
小學(xué)語(yǔ)文有效朗讀教學(xué)法探討
任翠鳳
教師朗誦,讓作文教學(xué)不再枯燥
陳燕
以“微”見(jiàn)大,創(chuàng)設(shè)初中語(yǔ)文高效課堂
袁丁湘
春風(fēng)化雨教育無(wú)痕
石萍
再談?wù)Z文課上對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
顏軍
衣帶漸寬終不悔,為詩(shī)消得人憔悴——談古詩(shī)意境教學(xué)法
趙莉
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的經(jīng)典古詩(shī)文誦讀
徐春蘭
關(guān)注學(xué)生心理,構(gòu)建綠色語(yǔ)文課堂
楊虹趙利民
讓方塊漢字在孩子們的手中彰顯魅力
劉文彪
體育課堂中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性
李長(zhǎng)智
小學(xué)語(yǔ)文“單元整組教學(xué)”課堂實(shí)踐分析
卓榮中
在童心世界里創(chuàng)造
王曉鳳
雙向探究共贏課堂——初探高中語(yǔ)文課堂上的探究式閱讀
李莉莉
老師,您慢慢來(lái)——細(xì)說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂中的“慢”
嚴(yán)瑛櫻
無(wú)拘無(wú)束寫有章有法練
程術(shù)民
走好習(xí)作第一步
張進(jìn)
因材施教分類指導(dǎo)學(xué)生寫作
秦棉
談小學(xué)高年級(jí)作文指導(dǎo)針對(duì)性策略
邵省
淺析模仿在小學(xué)作文中的應(yīng)用
朱曦
新材料作文與散文閱讀的銜接
施春花
深入生活汲取素材構(gòu)建作文教學(xué)本真
吳艷平
構(gòu)建和諧環(huán)境打造特色文化
王曉麗
識(shí)字教學(xué)之淺析
徐丹丹
隨筆化作文,讓文學(xué)之花自由綻放
胡其濤李寶榮
探索“精品化小班”課堂教學(xué)策略之路
金海萍
關(guān)于高中語(yǔ)文教學(xué)中影視教學(xué)法的相關(guān)思考
陳慧
寬度深度精度——淺論傳承傳統(tǒng)文化,提高人文素養(yǎng)
趙紅宇
學(xué)好漢語(yǔ)拼音有方法
姜華
語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維
李軍仿
找準(zhǔn)語(yǔ)用價(jià)值的契合點(diǎn)
吳紅瑛
換個(gè)思路教《我的老師》——魏巍《我的老師》教學(xué)札記
程予東
案例教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論教學(xué)中的應(yīng)用策略
高翔
做好小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的有效策略研究
彭三虎
小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的探究
岳禹含
詞中魅力讀中享受——辛棄疾《清平樂(lè)·村居》教學(xué)隨筆
龔金干
透視新課改下的作文教學(xué)
黃天翠
將直觀性融入體育課堂教學(xué)中
董蓮蓮
淺析肢體語(yǔ)言在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
蔣炎炎
天上星星有幾顆——《摘星星》教學(xué)札記
楊華麗
高中語(yǔ)文教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)策略
任哲麗
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性及教學(xué)方法探析
陸梅
淺析小學(xué)生作文寫作指導(dǎo)之道——“吹畫”作文活動(dòng)課教學(xué)案例
李鳳梅
巧問(wèn),問(wèn)出語(yǔ)文別樣精彩
王星星
童年的芬芳
涂博程
美麗的漢江河畔
崔可欣
歲朝抄
成相霖
芻議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
方倩妮

踏破蒼煙,默向芬華

博弈

小練筆不“小”

激活學(xué)生思維 提高作文能力

自卑與快樂(lè)的味道

如何創(chuàng)設(shè)動(dòng)人的教學(xué)情境

學(xué)習(xí)型小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的構(gòu)建及課例分析

對(duì)初中語(yǔ)文體驗(yàn)式寫作教學(xué)的思考

試析如何讓中學(xué)記敘文寫 論文QQ81995535 作走出困境

做學(xué)生喜歡的好老師

探尋議論文寫作教學(xué)的源頭活水

真情有聲,幸�；ㄩ_(kāi)

文言文教學(xué)之流弊及矯治

找準(zhǔn)練點(diǎn):讓隨文練筆扮靚閱讀課堂

初中語(yǔ)文教學(xué)中集體備課的探討

陶行知思想對(duì)生態(tài)式幼兒園區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo)研究

提高小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)效果的幾點(diǎn)研究

個(gè)性化小學(xué)作文教學(xué)初探

多媒體讓詩(shī)詞教學(xué)更精彩

力求提問(wèn)有效 打造課堂高效——初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中有效提問(wèn)的策略探討

初中語(yǔ)文多元化教學(xué)探析

走進(jìn)綠色方舟 蕩起潔白雙槳

國(guó)學(xué)經(jīng)典階梯式誦讀與提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的研究實(shí)踐——以《論語(yǔ)》誦讀為

高中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)的探究與改良

淺談?wù)Z文教學(xué)中多媒體運(yùn)用的時(shí)機(jī)

影視資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用

如何有效提升特殊教育學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果

如何加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累的過(guò)程引導(dǎo)

興趣是學(xué)習(xí)的源泉

心理健康必須重視

淺談?wù)Z文教學(xué)中激活學(xué)生主體參與意識(shí)途徑

體驗(yàn)活動(dòng):帶給學(xué)生品德生長(zhǎng)的力量——小學(xué)品德教學(xué)中體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)

關(guān)于課堂游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的分析

小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)批改中“留言式”評(píng)語(yǔ)試行幾點(diǎn)看法

小學(xué)快樂(lè)作文教學(xué)模式研究

游戲在繪畫活動(dòng)中的運(yùn)用

新材料作文審題立意“三步三讀法”

如何在文言文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一

活用《習(xí)字冊(cè)》來(lái)提高寫字教學(xué)效率的策略探究

讓童心在想象中飛揚(yáng)——關(guān)于續(xù)編故事的幾點(diǎn)做法

利用社區(qū)資源開(kāi)展幼兒園教學(xué)活動(dòng)

激勵(lì)教育模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

說(shuō)話寫話能力要從低年級(jí)抓起

從兵法看班主任工作

創(chuàng)造性復(fù)述課文,培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)

論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生主體地位的發(fā)揮

初中作文教學(xué)現(xiàn)狀與措施

不懈的努力使他改變——班主任管理案例

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文游戲教學(xué)方式思考

只要堅(jiān)持,奇跡就在腳下——聽(tīng)柳云霞《堅(jiān)持就是成功》報(bào)告的感想

養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)自我發(fā)展——淺談中職語(yǔ)文教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

淺談對(duì)高三語(yǔ)文備考的認(rèn)知

精心“預(yù)設(shè)”,促進(jìn)美麗“生成”

提升小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)效率的思考

注重教學(xué)反思 加快專業(yè)成長(zhǎng)

借助表演法提升小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練效果

留守兒童的教育契機(jī)

讓區(qū)域活動(dòng)伴幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)

小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的難點(diǎn)及對(duì)策

讓課外閱讀指導(dǎo)與課堂閱讀教學(xué)相得益彰

多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究

例談多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

對(duì)小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)

講古談新話“粵彩”

淺談?dòng)變鹤岳砟芰Φ呐囵B(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)既要形式多樣,又要豐富多彩

也為高中古詩(shī)教學(xué)開(kāi)良方

如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣

流動(dòng)兒童課外閱讀現(xiàn)狀及引導(dǎo)策略

基于語(yǔ)文應(yīng)用視野下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)

閱讀 悅讀——略論小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)

契合認(rèn)知需要,讓閱讀教學(xué)教在實(shí)處

小學(xué)語(yǔ)文有效朗讀教學(xué)法探討

教師朗誦,讓作文教學(xué)不再枯燥

以“微”見(jiàn)大,創(chuàng)設(shè)初中語(yǔ)文高效課堂

春風(fēng)化雨 教育無(wú)痕

再談?wù)Z文課上對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

衣帶漸寬終不悔,為詩(shī)消得人憔悴——談古詩(shī)意境教學(xué)法

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的經(jīng)典古詩(shī)文誦讀

關(guān)注學(xué)生心理,構(gòu)建綠色語(yǔ)文課堂

激活學(xué)生思維提高作文能力

試析如何讓中學(xué)記敘文寫論文QQ81995535 作走出困境

真情有聲,幸�；ㄩ_(kāi)

力求提問(wèn)有效打造課堂高效——初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中有效提問(wèn)的策略探討

走進(jìn)綠色方舟蕩起潔白雙槳

注重教學(xué)反思加快專業(yè)成長(zhǎng)

閱讀悅讀——略論小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)

春風(fēng)化雨教育無(wú)痕

雙向探究共贏課堂——初探高中語(yǔ)文課堂上的探究式閱讀

無(wú)拘無(wú)束寫有章有法練

因材施教分類指導(dǎo)學(xué)生寫作

構(gòu)建和諧環(huán)境打造特色文化

寬度深度精度——淺論傳承傳統(tǒng)文化,提高人文素養(yǎng)

詞中魅力讀中享受——辛棄疾《清平樂(lè)·村居》教學(xué)隨筆