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新課程研究(下旬刊)

編輯出版：新課程研究(下旬刊)雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心;湖北長江報刊傳媒集團
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1671-0568

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《教育與裝備研究雜志》2013年05期

《江蘇教育雜志》2012年12期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2014年30期

《應(yīng)用概率統(tǒng)計雜志》2015年01期

《設(shè)計藝術(shù)(山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)報)雜

《生理學(xué)報雜志》2014年01期

《今日中學(xué)生雜志》2015年Z3期

《新課程研究(下旬刊)雜志》2011年06期目錄

江漢大學(xué)農(nóng)村教育與教師研究所
《新課程研究》(教師教育)2011年征稿啟事
淺析教師與教育行動研究
胡艷芳;熊壯;
對教師實踐能力構(gòu)成的探討
瞿莉玲;陽濤;
會課+反思:教師專業(yè)化發(fā)展的金鑰匙
賀文華;
教師如何才能成為研究者
趙霞;
教師素質(zhì)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
朱琳;
生本理念下教師要轉(zhuǎn)變?nèi)N基本觀念
張清學(xué);
新課標(biāo)下高中英語教師的素養(yǎng)
王艷麗;
美國中小學(xué)教師績效工資制度改革及其啟示——以德克薩斯州為例
吳釩暉;
新課改下教師評價行為中的態(tài)度誤區(qū)
龔姬靚;
高師類實習(xí)教師備課中存在的問題及對策
王曉楠;
新課程實施中教師心理壓力的成因與應(yīng)對策略
馬秀春;
論我國農(nóng)村小學(xué)體育的現(xiàn)狀與發(fā)展對策
付祥智;
幼兒園飲食生活的教育價值
江琳;
“中國知網(wǎng)杯”全國中小學(xué)數(shù)字閱讀活動拉開帷幕
中學(xué)英語寫作中回避現(xiàn)象的成因及對策分析
魏靜;
軍事課程說課談
盛威;史建峰;
《提升學(xué)生多層次、多角度的學(xué)科認(rèn)知能力》課題研究的體會
張文業(yè);
藝術(shù)教育價值觀下的中等專業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育現(xiàn)狀——以上海市行政管理學(xué)校為
嚴(yán)崢;
江西教師非學(xué)歷培訓(xùn)“五個全覆蓋”提升素質(zhì)水平
關(guān)于教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化在高中物理新課程中實施的探討
陳琪;
以生存與發(fā)展教育為導(dǎo)向進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)
徐曉紅;
新課程背景下幼兒園自然角區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
楊楓;
新課改中的“選帖、讀帖、臨帖與脫帖”
孫燦西;
略談新課程中的超文本閱讀
陳丹萍;
論人教版初中思想品德新課的導(dǎo)入
黃金文;
淺談新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
安順新;
對新課程下信息技術(shù)課程評價方式的思考和探索
任惠宇;
糊涂一次又何妨
朱賢芝;
淺淡轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點做法
海玉山;
論初中英語教學(xué)中“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化
吳開文;
做新課程改革中的有“新”人
何景衛(wèi);
“國培計劃”是促進(jìn)農(nóng)村教師成長的特色之路
廖慶祝;
愛上國培——一個培訓(xùn)者的國培情結(jié)
田英;
職教之旅快樂同行——讀《活法》有感
李貴香;
把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)——記“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的兩次試教
王智明;陳瑤;
“一視同仁”還是“區(qū)別對待”
孫紅霞;
提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的幾點思考
劉葉;
新課程下開展數(shù)學(xué)聽課活動的思考
李孟飛;
怎樣提高英語課堂的有效性
黃逸才;
保持良好的心態(tài),做幸福的班主任
何利;
家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生健康成長
王海濤;
治班的烹小鮮法
郭錫娟;
重慶構(gòu)建職前職后相互貫通的現(xiàn)代教師教育體系
如何提高教師參加縣級培訓(xùn)的積極性——來自湖北省監(jiān)利教育大縣的教師培訓(xùn)
李先明;廖昌友;周澤標(biāo);
“蝴蝶效應(yīng)”給中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級管理的啟示
胡寶陔;
夯實校本培訓(xùn)基礎(chǔ) 提升教師專業(yè)素養(yǎng)
李新安;張允柱;
幸福校園文化領(lǐng)航——談校園文化建設(shè)
何文江;
務(wù)實常規(guī)管理創(chuàng)建品牌學(xué)校
付月明;
關(guān)于集體備課制的探索
王瓊;王平;
幼兒園創(chuàng)新型集體建設(shè)初探
薛玉霞;
把握學(xué)習(xí)起點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)
吳正愛;
搭建師生閱讀的書香平臺,促進(jìn)師生共同成長——小學(xué)生拓展性閱讀的實踐與
駱忠云;
生物教學(xué)要“學(xué)陶師陶”
劉志崗;
激活教學(xué)語言營造和諧課堂
崔嬌;
凝思小語課堂教學(xué)在沖突中熠熠生輝
趙強;
讓聾校數(shù)學(xué)課堂生活化
張燕;
重視學(xué)生實驗提高教學(xué)有效性
劉延梅;
設(shè)置有效情境激活學(xué)生思維
林青;
以人為本優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)——小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的源泉
王華清;
河南招聘萬名特崗教師服務(wù)期滿繼續(xù)從教可入編
優(yōu)化隨班就讀提高教學(xué)實效
項賽花;
談文本教學(xué)化
滕道忠;
凸顯“三重”,有效開展高年級數(shù)學(xué)體驗式教學(xué)
王海燕;
成人教育中思想政治課評價體系的探討
黃祝世;
創(chuàng)新型小學(xué)語文教學(xué)探微
楊建莊;王瑾;
兒童繪畫“轉(zhuǎn)型期”教學(xué)的探索
秦鴻飛;
初中思想品德課新思路教學(xué)法的嘗試
郭建立;
興趣教學(xué)關(guān)鍵在“色香味”——淺談高中美術(shù)課興趣教學(xué)
謝玉朋;
幼兒文學(xué)“審美體驗”教學(xué)模式
施月平;
淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)困生課堂思維激活策略
方圓;
合作學(xué)習(xí),參與體驗
曾學(xué)鑫;
如何讓文章文采飛揚
張衍生;
書香人生閱讀為先——關(guān)于小學(xué)中段課外閱讀的思考與指導(dǎo)
陸良英;
優(yōu)化課堂練習(xí) 提高學(xué)習(xí)效率
聞高平;
英語教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)
張惠芳;
由淺入深整體把握是提高英語閱讀能力的有效方法
劉曉璐;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)淺析
周金華;
語文教學(xué)中教師的有效性問題設(shè)計
滕寅;
淺談中學(xué)語文教學(xué)中的科學(xué)化與藝術(shù)化
杜娟玲;
淺談英語課堂活動的創(chuàng)意與設(shè)計
陳傳玲;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“傾聽”藝術(shù)
朱加元;
習(xí)文·賞美·冶情——《美麗的晉祠》案例研究
何柳;
《數(shù)字與編碼》教學(xué)案例與反思
韓浩洋;
高中音樂審美教育中學(xué)生“動”與“靜”錯位的案例
曹建明;
有效開展探究活動例談
張明;
好課是這樣“磨”出來的——觀《指數(shù)函數(shù)及其圖像與性質(zhì)》教學(xué)有感
李太珍;
曲徑通幽言近旨遠(yuǎn)——小學(xué)語文課堂提問技巧探微
姜麗蔚;
構(gòu)建英語生命化課堂,讓學(xué)生的思想自由飛揚
方麗娜;
“高效課堂”小議
陳斌;
淺談合作學(xué)習(xí)在初中籃球課堂的運用
鐘偉;
高中英語教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)論析
馮杏歡;
談高中語文課堂中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)
闕家彪;
談和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)
柯云仙;
以流行音樂為切入點優(yōu)化中學(xué)音樂課堂
徐惠琴;
提高生物課堂教學(xué)有效性策略
彭李梅;
初中英語課堂寫作教學(xué)策略分析
丁麗如;
“有效課堂”模式下信息技術(shù)與物理學(xué)科整合實踐與感悟
劉海林;
淺談多媒體課件在數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理利用
殷連芳;
多媒體輔助歷史教學(xué)好處多
嚴(yán)桂珍;
基于多媒體技術(shù)的高中英語教學(xué)與思考
任增恒;
多媒體在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動中運用的研究
李琳;
信息技術(shù)學(xué)科自主學(xué)習(xí)模式的探索
邵燕;
小學(xué)道德教育的實然與應(yīng)然
王紅日;
虛擬世界環(huán)境對中學(xué)生道德教育的影響及防范舉措
牛斐;
生本教育在計算機網(wǎng)絡(luò)課堂中的應(yīng)用
趙春蘭;
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
論文QQ81995535 袁大勇;
穿插講述鄉(xiāng)土歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛鄉(xiāng)情感
鐘天榮;
德行失范學(xué)生的心理原因探求及對策
梁傳鋒;
淺談樸素、本真的語文教學(xué)
劉立軍;
談舞蹈教學(xué)中的比喻與示范
邵妍彥;

江漢大學(xué)農(nóng)村教育與教師研究所

《新課程研究》(教師教育)2011年征稿啟事

淺析教師與教育行動研究

對教師實踐能力構(gòu)成的探討

會課+反思:教師專業(yè)化發(fā)展的金鑰匙

教師如何才能成為研究者

教師素質(zhì)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

生本理念下教師要轉(zhuǎn)變?nèi)N基本觀念

新課標(biāo)下高中英語教師的素養(yǎng)

美國中小學(xué)教師績效工資制度改革及其啟示——以德克薩斯州為例

新課改下教師評價行為中的態(tài)度誤區(qū)

高師類實習(xí)教師備課中存在的問題及對策

新課程實施中教師心理壓力的成因與應(yīng)對策略

論我國農(nóng)村小學(xué)體育的現(xiàn)狀與發(fā)展對策

幼兒園飲食生活的教育價值

“中國知網(wǎng)杯”全國中小學(xué)數(shù)字閱讀活動拉開帷幕

中學(xué)英語寫作中回避現(xiàn)象的成因及對策分析

軍事課程說課談

《提升學(xué)生多層次、多角度的學(xué)科認(rèn)知能力》課題研究的體會

藝術(shù)教育價值觀下的中等專業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育現(xiàn)狀——以上海市行政管理學(xué)校為

江西教師非學(xué)歷培訓(xùn)“五個全覆蓋”提升素質(zhì)水平

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化在高中物理新課程中實施的探討

以生存與發(fā)展教育為導(dǎo)向進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)

新課程背景下幼兒園自然角區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

新課改中的“選帖、讀帖、臨帖與脫帖”

略談新課程中的超文本閱讀

論人教版初中思想品德新課的導(dǎo)入

淺談新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)

對新課程下信息技術(shù)課程評價方式的思考和探索

糊涂一次又何妨

淺淡轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點做法

論初中英語教學(xué)中“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化

做新課程改革中的有“新”人

“國培計劃”是促進(jìn)農(nóng)村教師成長的特色之路

愛上國培——一個培訓(xùn)者的國培情結(jié)

職教之旅 快樂同行——讀《活法》有感

把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)——記“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的兩次試教

“一視同仁”還是“區(qū)別對待”

提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的幾點思考

新課程下開展數(shù)學(xué)聽課活動的思考

怎樣提高英語課堂的有效性

保持良好的心態(tài),做幸福的班主任

家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生健康成長

治班的烹小鮮法

重慶構(gòu)建職前職后相互貫通的現(xiàn)代教師教育體系

如何提高教師參加縣級培訓(xùn)的積極性——來自湖北省監(jiān)利教育大縣的教師培訓(xùn)

“蝴蝶效應(yīng)”給中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級管理的啟示

夯實校本培訓(xùn)基礎(chǔ) 提升教師專業(yè)素養(yǎng)

幸福校園 文化領(lǐng)航——談校園文化建設(shè)

務(wù)實常規(guī)管理 創(chuàng)建品牌學(xué)校

關(guān)于集體備課制的探索

幼兒園創(chuàng)新型集體建設(shè)初探

把握學(xué)習(xí)起點 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

搭建師生閱讀的書香平臺,促進(jìn)師生共同成長——小學(xué)生拓展性閱讀的實踐與

生物教學(xué)要“學(xué)陶師陶”

激活教學(xué)語言 營造和諧課堂

凝思小語課堂教學(xué)在沖突中熠熠生輝

讓聾校數(shù)學(xué)課堂生活化

重視學(xué)生實驗 提高教學(xué)有效性

設(shè)置有效情境 激活學(xué)生思維

以人為本 優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)——小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的源泉

河南招聘萬名特崗教師 服務(wù)期滿繼續(xù)從教可入編

優(yōu)化隨班就讀 提高教學(xué)實效

談文本教學(xué)化

凸顯“三重”,有效開展高年級數(shù)學(xué)體驗式教學(xué)

成人教育中思想政治課評價體系的探討

創(chuàng)新型小學(xué)語文教學(xué)探微

兒童繪畫“轉(zhuǎn)型期”教學(xué)的探索

初中思想品德課新思路教學(xué)法的嘗試

興趣教學(xué)關(guān)鍵在“色香味”——淺談高中美術(shù)課興趣教學(xué)

幼兒文學(xué)“審美體驗”教學(xué)模式

淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)困生課堂思維激活策略

合作學(xué)習(xí),參與體驗

如何讓文章文采飛揚

書香人生 閱讀為先——關(guān)于小學(xué)中段課外閱讀的思考與指導(dǎo)

優(yōu)化課堂練習(xí) 提高學(xué)習(xí)效率

英語教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)

由淺入深整體把握是提高英語閱讀能力的有效方法

初中數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)淺析

語文教學(xué)中教師的有效性問題設(shè)計

《提升學(xué)生多層次、多角度的學(xué)科認(rèn)知能力》課題研究的體會

新課改中的“選帖、讀帖、臨帖與脫帖”

職教之旅快樂同行——讀《活法》有感

幸福校園文化領(lǐng)航——談校園文化建設(shè)

務(wù)實常規(guī)管理創(chuàng)建品牌學(xué)校

把握學(xué)習(xí)起點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

激活教學(xué)語言營造和諧課堂

重視學(xué)生實驗提高教學(xué)有效性

設(shè)置有效情境激活學(xué)生思維

以人為本優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)——小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的源泉

河南招聘萬名特崗教師服務(wù)期滿繼續(xù)從教可入編

優(yōu)化隨班就讀提高教學(xué)實效

書香人生閱讀為先——關(guān)于小學(xué)中段課外閱讀的思考與指導(dǎo)

曲徑通幽言近旨遠(yuǎn)——小學(xué)語文課堂提問技巧探微

談和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)

以流行音樂為切入點優(yōu)化中學(xué)音樂課堂

穿插講述鄉(xiāng)土歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛鄉(xiāng)情感

淺談樸素、本真的語文教學(xué)