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作文成功之路(下)

編輯出版：作文成功之路(下)雜志編輯部
主辦：大慶市教師進(jìn)修學(xué)院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省大慶市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1001-571X

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《高中數(shù)理化雜志》2015年17期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)雜志》

《現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志》2012年

《考試(高中理科)雜志》2013年01期

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《教育實(shí)踐與研究(B)雜志》2013年12期

《作文成功之路(下)雜志》2012年06期目錄

作文教什么
何光明;
泰北華人及華文教學(xué)概況
聶志;
談“小組合作,全面提升學(xué)生素質(zhì)”中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式
張秀紅;
綜合實(shí)踐活動(dòng)——小學(xué)作文教學(xué)的一股清泉
錢露萍;
多措并舉加強(qiáng)教學(xué) 提高作文教學(xué)水平——初中語(yǔ)文作文教學(xué)探微
何勇;
“環(huán)保拯救生存環(huán)境”話題演練
崔巧志;
小學(xué)班主任工作點(diǎn)滴談
王德英;
淺談小學(xué)作文情感教學(xué)的審美效應(yīng)
張曉晴;
童話之美
李雪艷;
新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考
康備戰(zhàn);
材料作文“適度”構(gòu)思演練
蔡潔;
讓農(nóng)村的中學(xué)生走出寫作困境
周立偉;
“思考人類·歷史與現(xiàn)實(shí)”素材點(diǎn)撥
張雅靜;
課件應(yīng)用注意的問題
張維彪;
談?wù)劤踔凶魑慕虒W(xué)中存在的問題及對(duì)策
劉培力;
基于信息技術(shù)環(huán)境優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)
韓曉麗;
高中作文無(wú)效教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究
王玉瑛;
語(yǔ)文課堂教學(xué)中導(dǎo)入新課的常用方法
楊廷進(jìn);
低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的幾點(diǎn)策略
朱俊香;
高三作文教學(xué)如何才能做到有效
李欣;
提高初中生積累作文素材的有效方法
周賢聰;
作文教學(xué)要讓學(xué)生真正參與其中
梁艷春;
母愛
王明;
如何激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣
黃紅云;
給“古詩(shī)教學(xué)”洗個(gè)澡
楊婷;
挑戰(zhàn)特級(jí)教師的習(xí)作課
潘艷;
口語(yǔ)交際《勸說》教學(xué)設(shè)計(jì)
陳效花;
情境教學(xué)例談
溫世娟;
社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、考試制度與個(gè)人發(fā)展——一節(jié)歷史拓展課的教學(xué)設(shè)計(jì)
宮穎;
新課改理念下高三特長(zhǎng)班作文復(fù)習(xí)備考摭談
王會(huì)君;
作文教學(xué)中的論文QQ81995535 修改例說
肖國(guó)君;
張揚(yáng)個(gè)性——讓習(xí)作涌動(dòng)生命的靈性
劉琳;
材料作文“拒絕”構(gòu)思導(dǎo)引
靳林卿;
高考記敘文寫作之我見
林國(guó)鋒;
淺談小學(xué)作文教學(xué)
明洪才;
如何提高小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力
黃曉紅;
作文,源于生活,而高于生活——淺談小學(xué)作文教學(xué)
李明妍;
傾聽生活,輕松做文章
陳水勇;
讓小學(xué)作文插上生活的翅膀
趙雪梅;
腹有詩(shī)書下筆有神——淺談如何讓小學(xué)生在寫作時(shí)“有話可說”
李素芳;
怎樣的語(yǔ)文課才是成功的
魏圣霞;
如何提高初中學(xué)生作文水平
薛家忠;
學(xué)生寫作心理能力培養(yǎng)
陳懷亮;
關(guān)于作文講評(píng)課的教學(xué)要素例說
賈閣麗;
讓真情流淌于筆尖——讓人文的光芒閃爍在中職作文教學(xué)中
祖衛(wèi)民;
初中語(yǔ)文寫作講評(píng)模式例析
馬曉麗;
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)新性途徑淺說
董欣慧;
構(gòu)建獨(dú)立的靈魂塑造生動(dòng)的形象——農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)談
紀(jì)靜;
農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)初探
吳志發(fā);
地理教學(xué)中,遷移能力的培養(yǎng)
邵英娜;
農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育淺探
祝高峰;
歌聲與微笑
陳貴江;
是玉?是石?
陳貴江;
語(yǔ)文課堂因“你”而精彩——語(yǔ)文課堂與現(xiàn)代教育技術(shù)手段相融
王春艷;
淺談小學(xué)低年級(jí)思想品德課對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育
王德英;
淺談中學(xué)生“口語(yǔ)表達(dá)”的課堂訓(xùn)練
張小濤;
我眼中的有效課堂教學(xué)
馬輝;
淺談初中歷史教學(xué)反思的途徑
茍育穩(wěn);
高中地理課堂中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
朱惠;
淺談如何提高高中英語(yǔ)作文教學(xué)水平
鄧麗陽(yáng);
關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂結(jié)課方式思考
田甜;
關(guān)注生活,關(guān)照自我,突破作文教學(xué)的“瓶頸”
李鉆華;
語(yǔ)文,呼喚教師回歸閱讀
閆益?zhèn)?
小蝌蚪“流浪”記
廖宗鑫;
心中有春天
謝飛;
我不能失約
肖鼎原;
從童年到少年
王子然;

作文教什么

泰北華人及華文教學(xué)概況

談“小組合作,全面提升學(xué)生素質(zhì)”中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式

綜合實(shí)踐活動(dòng)——小學(xué)作文教學(xué)的一股清泉

多措并舉加強(qiáng)教學(xué) 提高作文教學(xué)水平——初中語(yǔ)文作文教學(xué)探微

“環(huán)保拯救生存環(huán)境”話題演練

小學(xué)班主任工作點(diǎn)滴談

淺談小學(xué)作文情感教學(xué)的審美效應(yīng)

童話之美

新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考

材料作文“適度”構(gòu)思演練

讓農(nóng)村的中學(xué)生走出寫作困境

“思考人類·歷史與現(xiàn)實(shí)”素材點(diǎn)撥

課件應(yīng)用注意的問題

談?wù)劤踔凶魑慕虒W(xué)中存在的問題及對(duì)策

基于信息技術(shù)環(huán)境優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)

高中作文無(wú)效教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

語(yǔ)文課堂教學(xué)中導(dǎo)入新課的常用方法

低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的幾點(diǎn)策略

高三作文教學(xué)如何才能做到有效

提高初中生積累作文素材的有效方法

作文教學(xué)要讓學(xué)生真正參與其中

母愛

如何激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

給“古詩(shī)教學(xué)”洗個(gè)澡

挑戰(zhàn)特級(jí)教師的習(xí)作課

口語(yǔ)交際《勸說》教學(xué)設(shè)計(jì)

情境教學(xué)例談

社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、考試制度與個(gè)人發(fā)展——一節(jié)歷史拓展課的教學(xué)設(shè)計(jì)

新課改理念下高三特長(zhǎng)班作文復(fù)習(xí)備考摭談

作文教學(xué)中的 論文QQ81995535 修改例說

張揚(yáng)個(gè)性——讓習(xí)作涌動(dòng)生命的靈性

材料作文“拒絕”構(gòu)思導(dǎo)引

高考記敘文寫作之我見

淺談小學(xué)作文教學(xué)

如何提高小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

作文,源于生活,而高于生活——淺談小學(xué)作文教學(xué)

傾聽生活,輕松做文章

讓小學(xué)作文插上生活的翅膀

腹有詩(shī)書 下筆有神——淺談如何讓小學(xué)生在寫作時(shí)“有話可說”

怎樣的語(yǔ)文課才是成功的

如何提高初中學(xué)生作文水平

學(xué)生寫作心理能力培養(yǎng)

關(guān)于作文講評(píng)課的教學(xué)要素例說

讓真情流淌于筆尖——讓人文的光芒閃爍在中職作文教學(xué)中

初中語(yǔ)文寫作講評(píng)模式例析

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)新性途徑淺說

構(gòu)建獨(dú)立的靈魂 塑造生動(dòng)的形象——農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)談

農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)初探

地理教學(xué)中,遷移能力的培養(yǎng)

農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育淺探

歌聲與微笑

是玉?是石?

語(yǔ)文課堂因“你”而精彩——語(yǔ)文課堂與現(xiàn)代教育技術(shù)手段相融

淺談小學(xué)低年級(jí)思想品德課對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育

淺談中學(xué)生“口語(yǔ)表達(dá)”的課堂訓(xùn)練

我眼中的有效課堂教學(xué)

淺談初中歷史教學(xué)反思的途徑

高中地理課堂中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

淺談如何提高高中英語(yǔ)作文教學(xué)水平

關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂結(jié)課方式思考

關(guān)注生活,關(guān)照自我,突破作文教學(xué)的“瓶頸”

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小蝌蚪“流浪”記

心中有春天

我不能失約

從童年到少年

社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、考試制度與個(gè)人發(fā)展——一節(jié)歷史拓展課的教學(xué)設(shè)計(jì)

作文教學(xué)中的論文QQ81995535 修改例說

腹有詩(shī)書下筆有神——淺談如何讓小學(xué)生在寫作時(shí)“有話可說”

構(gòu)建獨(dú)立的靈魂塑造生動(dòng)的形象——農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)談