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中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：陜西師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2201

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《史學(xué)月刊雜志》2013年09期

《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考雜志》2015年14期目錄

農(nóng)村高中化學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全反思
李琰
淺談微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
張勤
中觀視角下中學(xué)化學(xué)探究性學(xué)習(xí)的專題問題設(shè)計(jì)——以“探究乙醇的分子結(jié)構(gòu)
權(quán)南南
強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)參與意識(shí),提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力
李全太
讓學(xué)生愛上作業(yè)
仇文燕
基于生活素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)探究
劉魁
多媒體教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用與合理使用——以“物質(zhì)的構(gòu)成”為例
羅浩鵬
談?wù)勁d趣記憶在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
楊春雪
在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的研究
蔣輝
淺談初高中化學(xué)有效銜接教學(xué)的實(shí)踐
陳名將
論中考化學(xué)復(fù)習(xí)的綜合性
程建明
淺談初中化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想中的“三個(gè)引導(dǎo)”
張?jiān)茣?/span>
淺析教師專業(yè)化背景下化學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)
郭書伸
基于“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”培養(yǎng)的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探索
唐克健彭敏
淺談如何通過實(shí)驗(yàn)來提高高中化學(xué)教學(xué)效率
魏艷玲
論高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)策略
吳坤
高中化學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用分析
王秀波
新課標(biāo)Ⅰ卷有關(guān)分子立體構(gòu)型的計(jì)算
邱晨衷明華
多角度設(shè)計(jì)高效的化學(xué)概念教學(xué)
蘇冰媚
“虛擬儀器法”在化學(xué)平衡中的應(yīng)用
張世華
創(chuàng)建化學(xué)思維課堂要引導(dǎo)學(xué)生嘗試錯(cuò) 論文QQ81995535 誤
張佳富
巧解有關(guān)溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的圖像問題
曾華唐元會(huì)
探析如何進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)
欒曉霞
淺談化學(xué)平衡標(biāo)志的判斷
姜宏
例談如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力
崔玉霞
淺析水的離子積常數(shù)
阮昌宏
殊途同歸話“推斷”——評(píng)同課異構(gòu)九年級(jí)化學(xué)“物質(zhì)的推斷”幾處亮點(diǎn)
范瑋
用理性思維點(diǎn)亮化學(xué)課堂
傅曉健
精心預(yù)設(shè) 精彩生成
向慶媛
有關(guān)酸堿鹽總體教學(xué)設(shè)計(jì)
何淑英
應(yīng)用高效課堂模式學(xué)習(xí)元素化合物——以“硫及其化合物”教學(xué)為例
徐東方朱浩
物質(zhì)氧化性還原性強(qiáng)弱比較方法全面聚焦
鄧圣榮
善用化學(xué)實(shí)驗(yàn) 提升實(shí)驗(yàn)功效
劉穎
噴泉實(shí)驗(yàn)的引發(fā)與噴泉顏色的發(fā)散性設(shè)計(jì)
李淑芹
“自主合作,按需監(jiān)控”在高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)中的應(yīng)用——以“新情境下電極
林婉貞
電化學(xué)選擇題復(fù)習(xí)策略
夏紹韓
用恰當(dāng)?shù)碾x子配平電極反應(yīng)式
王首君龔遠(yuǎn)忠
在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)
汪麗娜
注意高考化學(xué)答題的規(guī)范性——高考后期復(fù)習(xí)點(diǎn)滴談
劉東
基于Aspen Polymer的1-癸烯齊聚反應(yīng)研究
高磊
善用關(guān)聯(lián)詞巧做簡(jiǎn)答題
陶興賦
例談高中化學(xué)教材的二次開發(fā)
王靜妹
對(duì)人教版高中化學(xué)教材“科學(xué)史話”的內(nèi)容分析及其教學(xué)思考
劉堂梅南俊民
對(duì)蘇教版高中《化學(xué)1》教材習(xí)題的有效利用
潘繼凱
用數(shù)學(xué)反證法“平息”一道化學(xué)平衡題引起的“爭(zhēng)論”
過文學(xué)
煤渣分解廢塑料的研究
唐國(guó)瀚陽(yáng)志高
兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)用的自制鉆
鄭威
電解實(shí)驗(yàn)的微型化改進(jìn)
王偉友
淺析化學(xué)實(shí)驗(yàn)一體化設(shè)計(jì)的作用
龔莉李榮彬
如何解高考試卷中的有機(jī)推斷題
魏紅
氨氣的噴泉實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
孫麗麗
巧解有機(jī)推斷題
李燕淋衷明華
厘清思路化繁為簡(jiǎn)——用“三大守恒”巧解粒子濃度問題
鄭澤彪吳蜜璇
淺談氨氣的制取
黃世虎
電解Pb(NO_3)_2溶液探析
張子恒
教師風(fēng)采
《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》(下半月)征稿啟事

農(nóng)村高中化學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全反思

淺談微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

中觀視角下中學(xué)化學(xué)探究性學(xué)習(xí)的專題問題設(shè)計(jì)——以“探究乙醇的分子結(jié)構(gòu)

強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)參與意識(shí),提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力

讓學(xué)生愛上作業(yè)

基于生活素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)探究

多媒體教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用與合理使用——以“物質(zhì)的構(gòu)成”為例

談?wù)勁d趣記憶在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的研究

淺談初高中化學(xué)有效銜接教學(xué)的實(shí)踐

論中考化學(xué)復(fù)習(xí)的綜合性

淺談初中化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想中的“三個(gè)引導(dǎo)”

淺析教師專業(yè)化背景下化學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)

基于“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”培養(yǎng)的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探索

淺談如何通過實(shí)驗(yàn)來提高高中化學(xué)教學(xué)效率

論高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)策略

高中化學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用分析

新課標(biāo)Ⅰ卷有關(guān)分子立體構(gòu)型的計(jì)算

多角度設(shè)計(jì)高效的化學(xué)概念教學(xué)

“虛擬儀器法”在化學(xué)平衡中的應(yīng)用

創(chuàng)建化學(xué)思維課堂要引導(dǎo)學(xué)生嘗試錯(cuò) 論文QQ81995535 誤

巧解有關(guān)溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的圖像問題

探析如何進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)

淺談化學(xué)平衡標(biāo)志的判斷

例談如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

淺析水的離子積常數(shù)

殊途同歸話“推斷”——評(píng)同課異構(gòu)九年級(jí)化學(xué)“物質(zhì)的推斷”幾處亮點(diǎn)

用理性思維點(diǎn)亮化學(xué)課堂

精心預(yù)設(shè) 精彩生成

有關(guān)酸堿鹽總體教學(xué)設(shè)計(jì)

應(yīng)用高效課堂模式學(xué)習(xí)元素化合物——以“硫及其化合物”教學(xué)為例

物質(zhì)氧化性還原性強(qiáng)弱比較方法全面聚焦

善用化學(xué)實(shí)驗(yàn) 提升實(shí)驗(yàn)功效

噴泉實(shí)驗(yàn)的引發(fā)與噴泉顏色的發(fā)散性設(shè)計(jì)

“自主合作,按需監(jiān)控”在高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)中的應(yīng)用——以“新情境下電極

電化學(xué)選擇題復(fù)習(xí)策略

用恰當(dāng)?shù)碾x子配平電極反應(yīng)式

在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

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善用關(guān)聯(lián)詞 巧做簡(jiǎn)答題

例談高中化學(xué)教材的二次開發(fā)

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用數(shù)學(xué)反證法“平息”一道化學(xué)平衡題引起的“爭(zhēng)論”

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電解實(shí)驗(yàn)的微型化改進(jìn)

淺析化學(xué)實(shí)驗(yàn)一體化設(shè)計(jì)的作用

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氨氣的噴泉實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

巧解有機(jī)推斷題

厘清思路 化繁為簡(jiǎn)——用“三大守恒”巧解粒子濃度問題

淺談氨氣的制取

電解Pb(NO_3)_2溶液探析

教師風(fēng)采

《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》(下半月)征稿啟事

基于“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”培養(yǎng)的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探索

善用關(guān)聯(lián)詞巧做簡(jiǎn)答題

厘清思路化繁為簡(jiǎn)——用“三大守恒”巧解粒子濃度問題