3d蒂法精品啪啪一区二区免费,狠狠躁夜夜躁人人爽超碰97香蕉,一级成人三级片

中華活頁(yè)文選(教師版)

編輯出版：中華活頁(yè)文選(教師版)雜志編輯部
主辦：中華書(shū)局有限公司
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1009-7252

相關(guān)推薦

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《貴州教育雜志》2016年Z1期

《語(yǔ)文世界(小學(xué)生之窗)雜志》2015年

《教師博覽雜志》2012年03期

《海洋信息雜志》2013年02期

《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2014年12期

《中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué))雜志》2012年

《中學(xué)生英語(yǔ)雜志》2014年03期

《課外語(yǔ)文雜志》2014年08期

《課程.教材.教法雜志》2015年11期

《中華活頁(yè)文選(教師版)雜志》2013年04期目錄

高考作文訓(xùn)練應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
徐虹
高考作文題不必規(guī)定跑道
余一鳴
考查名著閱讀應(yīng)在“讀”上下工夫
胡孔銀
2012年全國(guó)大綱卷作文評(píng)析
鄧木輝
如何提高高中現(xiàn)代散文課堂教學(xué)效率
談?dòng)渍?/span>
橫看成嶺側(cè)成峰——古詩(shī)詞課堂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)感悟
王蕊
文言文教學(xué)中的“熟讀”與“精思”
陳敏
初中生“整本書(shū)閱讀”的現(xiàn)狀和對(duì)策
高建偉
淺談初中語(yǔ)文經(jīng)典閱讀困境的突破
張志建
將閱讀延伸到底
郭秋蓮
優(yōu)化“主問(wèn)題”設(shè)計(jì) 提高閱讀教學(xué)效率
沈伯卿
面朝書(shū)海春暖花開(kāi)——淺談新《課標(biāo)》下的閱讀教學(xué)
劉家勇
農(nóng)村高中語(yǔ)文教材“二次開(kāi)發(fā)”的策略研究
袁柳燕
如何教學(xué)生品味語(yǔ)言的真情
孫麗君
課論文QQ81995535 本注釋的有效利用——以蘇教版語(yǔ)文必修教材為例
范丙軍
哲理散文的教學(xué)策略——以《人是能思想的葦草》為例
王雪蓮
還學(xué)生一個(gè)原汁原味的寫作平臺(tái)——真誠(chéng)樸實(shí)的創(chuàng)作最感人
史以濤
用線索串起文字的珍珠——記敘文的線索安排指導(dǎo)
耿小云
巧把“金針”度與人——淺說(shuō)作文教學(xué)
尹章林
文共賞義相析——關(guān)于作文評(píng)改課的幾點(diǎn)思考
黃美紅
淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
蒲彩霞
任務(wù)單在語(yǔ)文課堂中的導(dǎo)學(xué)效能
姜紅仙
“思”的缺位——對(duì)于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的一點(diǎn)思考
王玲枝
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的突破策略
嚴(yán)易正
語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生批判性思維能力的實(shí)踐
陳洪仁
栽種一片會(huì)思考的蘆葦——語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生“問(wèn)題意識(shí)”的培養(yǎng)
厲愛(ài)國(guó)
營(yíng)造本真本色的語(yǔ)文課堂——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)約美
馮建平
新課程背景下的語(yǔ)文反思教學(xué)
周小明
對(duì)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的兩次細(xì)讀
丁宏兵明曉霞
構(gòu)筑心靈的家園——淺論《桃花源記》的文化內(nèi)涵
劉久娥曾芬
嫻雅有情思——晏殊《浣溪沙》賞析
周立權(quán)
獨(dú)辟蹊徑探尋人性——《我們家的男子漢》人物個(gè)性解讀
殷德中
《桃花扇》悲劇觀念的民族性變遷
貢克劍
傳神處正在“頰上三毛”
李錫林
中華書(shū)局新書(shū)推介
語(yǔ)文教師，一篇散文一首詩(shī)
鄭曉龍

高考作文訓(xùn)練應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

高考作文題不必規(guī)定跑道

考查名著閱讀應(yīng)在“讀”上下工夫

2012年全國(guó)大綱卷作文評(píng)析

如何提高高中現(xiàn)代散文課堂教學(xué)效率

橫看成嶺側(cè)成峰——古詩(shī)詞課堂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)感悟

文言文教學(xué)中的“熟讀”與“精思”

初中生“整本書(shū)閱讀”的現(xiàn)狀和對(duì)策

淺談初中語(yǔ)文經(jīng)典閱讀困境的突破

將閱讀延伸到底

優(yōu)化“主問(wèn)題”設(shè)計(jì) 提高閱讀教學(xué)效率

面朝書(shū)海 春暖花開(kāi)——淺談新《課標(biāo)》下的閱讀教學(xué)

農(nóng)村高中語(yǔ)文教材“二次開(kāi)發(fā)”的策略研究

如何教學(xué)生品味語(yǔ)言的真情

課 論文QQ81995535 本注釋的有效利用——以蘇教版語(yǔ)文必修教材為例

哲理散文的教學(xué)策略——以《人是能思想的葦草》為例

還學(xué)生一個(gè)原汁原味的寫作平臺(tái)——真誠(chéng)樸實(shí)的創(chuàng)作最感人

用線索串起文字的珍珠——記敘文的線索安排指導(dǎo)

巧把“金針”度與人——淺說(shuō)作文教學(xué)

文共賞 義相析——關(guān)于作文評(píng)改課的幾點(diǎn)思考

淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

任務(wù)單在語(yǔ)文課堂中的導(dǎo)學(xué)效能

“思”的缺位——對(duì)于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的一點(diǎn)思考

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的突破策略

語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生批判性思維能力的實(shí)踐

栽種一片會(huì)思考的蘆葦——語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生“問(wèn)題意識(shí)”的培養(yǎng)

營(yíng)造本真本色的語(yǔ)文課堂——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)約美

新課程背景下的語(yǔ)文反思教學(xué)

對(duì)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的兩次細(xì)讀

構(gòu)筑心靈的家園——淺論《桃花源記》的文化內(nèi)涵

嫻雅有情思——晏殊《浣溪沙》賞析

獨(dú)辟蹊徑 探尋人性——《我們家的男子漢》人物個(gè)性解讀

《桃花扇》悲劇觀念的民族性變遷

傳神處正在“頰上三毛”

中華書(shū)局新書(shū)推介

語(yǔ)文教師，一篇散文一首詩(shī)

面朝書(shū)海春暖花開(kāi)——淺談新《課標(biāo)》下的閱讀教學(xué)

課論文QQ81995535 本注釋的有效利用——以蘇教版語(yǔ)文必修教材為例

文共賞義相析——關(guān)于作文評(píng)改課的幾點(diǎn)思考

獨(dú)辟蹊徑探尋人性——《我們家的男子漢》人物個(gè)性解讀