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中學(xué)語文
中學(xué)語文

編輯出版：中學(xué)語文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學(xué)語文雜志》2014年09期目錄

  • 思維訓(xùn)練是關(guān)鍵——語文新課程出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”的思考

    馬玉花

  • 遙遠的“新課標(biāo)”

    袁永生

  • “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式與學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

    戚佩鈺

  • 《成語與文言同步學(xué)》實施報告

    羅琳 唐功杰

  • 《漸》要“漸”上——談?wù)Z文課堂教學(xué)的節(jié)奏藝術(shù)

    鄧冬梅

  • 把握教學(xué)內(nèi)容,提升課程能力

    張靜

  • 語文教學(xué)設(shè)計要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程——以蘇教版《我心中的語文》為例

    李學(xué)萍

  • 初中語文教學(xué)中的情感滲透探討

    國劍飛

  • 淺說初中語文教學(xué)中的詩歌情懷

    劉海林

  • 初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力

    嚴添

  • 初中語文閱讀教學(xué)指導(dǎo)策略

    陸洪斌

  • 當(dāng)前高中學(xué)生寫作心理現(xiàn)象舉隅

    孫文靜

  • 賦予作文一顆愛心

    崔吉盛

  • 高中語文閱讀教學(xué)提升途徑分析

    楊莉

  • 作文教學(xué)高耗低效原因分析及對策

    楊慧慧

  • “李吉林情境教育法”在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

    顧云霞

  • 初中語文高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計芻議

    何建邦

  • 巧設(shè)關(guān)鍵問題,構(gòu)建有效課堂

    蔣永華

  • 接受美學(xué)理論對語文閱讀教學(xué)的啟示

    尹紅斌

  • 培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的方法與途徑探究

    張小溪

  • 淺談高中語文主題閱讀中的主題選擇

    蘇云杰

  • 淺談高中語文教材的整合

    劉玉玲

  • 淺談古典詩歌的“激情”教學(xué)

    楊慧華

  • 撬起文本的支點——淺談敘事作品的個性化閱讀

    胡彩 論文QQ81995535 英

  • 讓生活走進語文

    梁宗仁

  • 優(yōu)化高中語文合作學(xué)習(xí)的具體措施

    謝遠見

  • “建構(gòu)式生態(tài)課堂”對學(xué)生互動探究的有效引領(lǐng)

    王洪霞

  • 快樂閱讀 陶冶情操

    魏曉峰

  • 新課程實施中培養(yǎng)學(xué)生個性化作文思維能力芻議

    鄭慶忠

  • 作文教學(xué)如何實現(xiàn)師生互動共同發(fā)展

    柳菊花

  • 引導(dǎo)體驗——高中寫作教學(xué)的有效途徑

    楊軍

  • 高效閱讀課堂策略

    劉偉榮

  • 語文教學(xué)中學(xué)生審美情感的培養(yǎng)——以五種課型為例

    曹倩倩

  • 初中語文課堂之“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計

    張金平

  • 中學(xué)語文課堂問題導(dǎo)向的情境創(chuàng)設(shè)探析

    范春霞

  • 中學(xué)語文課堂引領(lǐng)藝術(shù)初探

    劉麗瓊

  • 中學(xué)語文閱讀教學(xué)評價辦法初探

    王昌昌

  • 最優(yōu)化語文教學(xué)實踐探索

    狄海燕

  • 《陳情表》的“陳請”藝術(shù)

    張湘君

  • 愛深反成怨 情多反遭棄——《新解〈詩經(jīng)·氓〉女主人公》

    樊潤照 張志瓊

  • 淺論《竇娥冤》第三折震撼人心的悲劇力量

    李琴

  • 值得玩味的“次要”人物——淺談《孔乙己》中的掌柜形象

    王廣通

  • 無法拯救的沉淪——試析李煜《虞美人》《浪淘沙》的絕望情緒

    王雙鳳

  • 鋪墊導(dǎo)引破難點——以《宇宙的未來》教學(xué)設(shè)計為例

    姜維聰

  • 學(xué)海無涯,教無止境——記青賽課《己所不欲,勿施于人》研磨活動

    葉福英

  • 初中語文《童年的朋友》教學(xué)案例分析

    趙明靜

  • 《登高》教學(xué)實錄

    宋小文

  • 芻議情感教學(xué)在職高語文課堂中的滲透

    尤小霞

  • 朗讀教學(xué)讓學(xué)生語文素養(yǎng)根深葉茂

    武文華

  • 記敘文寫作中懸念設(shè)置技法例談

    王正權(quán)

  • 提高中學(xué)生閱讀興趣的方法探究

    呂芳

  • 譜寫優(yōu)美的文字音樂——談詩歌寫作

    郭春偉

  • 淺談“分享閱讀法”的具體操作及效應(yīng)

    莫異朗

  • 淺談高中文言文課堂教學(xué)“十步法”

    魏定乾 夏志英

  • 初三作文指導(dǎo)的有效方法與策略探究

    王桂銀

  • 初中語文教學(xué)中學(xué)生表達能力提升之道

    陶尕愛

  • 讓高中語文課堂充滿朗朗書聲

    楊雪芳

  • 加強朗誦訓(xùn)練 提高讀寫能力

    李媛媛

  • 讓作文教學(xué)回歸學(xué)生生活

    張偉強

  • 如何指導(dǎo)初中生積累寫作素材

    洪長春

  • 如何高效上好詩詞教學(xué)課

    盧加貴

  • 詩情畫意品古詩——讓多媒體走進古詩鑒賞的語文教學(xué)課堂

    羅彥君

  • 高中生如何感悟?qū)懽?/h3>石峰

  • 初中語文的口語交際教學(xué)實踐分析

    向玲莉

  • 寫作三味

    徐艷霞

  • 改變讀書方法 提高閱讀效果——談讀書方法對閱讀教學(xué)效果的影響

    殷慧

  • 語文本姓“讀”

    張發(fā)軍

  • 閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的概括能力

    徐朝霞

  • 在綜合性學(xué)習(xí)中提升口語交際能力

    林芹

  • 給語文課堂劃上完美的句號——淺談寫作收尾法在語文課堂中的運用

    張娟

  • 淺談初中作文題記的寫法

    周玉中

  • 淺論初高中作文教學(xué)的過渡與銜接

    韓福麗

  • 作文與思想熏染結(jié)合教學(xué)一例

    張曉春

  • 如何讓文學(xué)社團活動潤色作文教學(xué)

    李越峰

  • 成語“高山景行”中的“行”讀音辨析

    刁永能

  • 換一個角度,不一樣的收獲

    洪國成

  • 例說孟浩然詩之“空淡”

    鄭勤敦

  • 淺談藝術(shù)含蓄美

    楊興福

  • 詩歌鑒賞的“三品一泡”

    沙娜

  • 古詩文教學(xué)中民族精神的弘揚

    易東暉

  • 我讀周樹人

    朱玉靖

  • 板書——漸行漸遠的行為藝術(shù)

    許博識

  • 淺議語文教師如何規(guī)范學(xué)生的漢字書寫

    徐云鵬

  • 例談?wù)Z文學(xué)科生命教育的滲透

    潘珍

  • 新課改下的語文教學(xué)更要落實高效德育

    何萬波

  • 語文經(jīng)典文本閱讀與德育建設(shè)的研究

    李秀玲

  • 構(gòu)建語文與生活的橋梁——職高語文老師角色定位

    單先榮

  • 精研細琢育桃李 傾情盡責(zé)引梅香

    李華

  • 探究學(xué)生主動發(fā)展模式 引領(lǐng)學(xué)生自主品質(zhì)提升

    李堅

  • 淺談?wù)Z文課本中的人文滲透

    魯萍

  • 如何提高語文學(xué)科的吸引力

    楊建平

  • 《先秦諸子選讀》選修課漫談

    熊子凌

  • 在問題探討中引領(lǐng)學(xué)生明白人生價值

    邰雨春

  • 中學(xué)語文教師的素養(yǎng)培養(yǎng)之我見

    魯金才

  • 語文教學(xué)反思——淺析高考語文之回歸課本本源

    殷偉

  • 回歸教材 滲透課改 穩(wěn)中有變——2013年湖北高考語文試卷分析

    朱江

  • 說說高考詩詞鑒賞中“枝葉”的妙用

    王春荷

  • 高考語文詩詞鑒賞出題模式及應(yīng)對策略

    張洪軍

  • 找準主要對象,確定最佳立意

    潘衛(wèi)成

  • 哲學(xué)思辨 表達多元

    曹德宏

  • 高考語文核按鈕系列出版書目(2014年)

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