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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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《數(shù)學(xué)的實踐與認識雜志》2011年03期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

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《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2016年10期目錄

《小學(xué)教學(xué)研究》(教學(xué)版)征稿啟事
教育的反思
大衛(wèi)·W·奧爾
備課的深入研究
呂英
構(gòu)建研究框架,有效進行學(xué)情調(diào)研與分析——對四年級學(xué)生《小數(shù)的意義》理
閆云梅
部分欄目介紹
整體把握教材提升教師專業(yè)素養(yǎng)
張秋爽
悟教材之本,成教學(xué)之實——以新理念指導(dǎo)教材分析
鄢曉欽劉自強
“學(xué)習性課堂”的教學(xué)設(shè)計要義
何捷
“練習”,功夫在練習之外——蘇教版小學(xué)語文教材中“練習”教學(xué)的實踐與
蔡新紅
在比較中感悟語文教學(xué)的本真——《愛如茉莉》同課異構(gòu)比較賞析
苗靜
順學(xué)而教,打造高效課堂——例談?wù)Z文課堂生成性資源的有效利用
張洪庭錢靜紅
持續(xù)學(xué)習:讓學(xué)生主動生長語文能力
沈榮
基于兒童立場的小古文教學(xué)例談
徐華珍鞠漢偉
讓朗讀成為課堂上的一道風景——淺談低年級學(xué)生朗讀指導(dǎo)策略
張君玲
思維導(dǎo)圖,為語文教學(xué)增添光彩
黃菁
網(wǎng)絡(luò)曬曬——換種方式教作文
左連懷
數(shù)學(xué)生活化教學(xué)例談——《圖形的放大與縮小》教學(xué)有感
楊立群
磨你千遍不厭倦——我的《分數(shù)加減法》悟課手記
郭亞萍
簡約化:數(shù)學(xué)課堂的另一種探尋——基于若干教學(xué)案例的現(xiàn)場研究
黃欣
“真效互動”讓數(shù)學(xué)課堂活力四射
陳勁松
《認識整萬數(shù)》教學(xué)設(shè)計與課后反思
劉映娟
強化對比,讓概念建構(gòu)精致化——《倍的認識》教學(xué)實踐與思考
繆永留
借助“腦圖”發(fā)展兒童的數(shù)學(xué)思維——以《時、分、秒》單元為例的教學(xué)嘗試
戴迎冬
模型,想說“愛”你不容易——由乘法運算律教學(xué)想開去
屠志艷趙飛
也談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合思想
孫政
熱點追蹤,深度觀察——對流行教學(xué)模式的微觀察
李明鵬
論小學(xué)生體育動機的維持與發(fā)展
王振靜
多維度滲入,拓寬英語教學(xué)的七色空間——小論英語歌謠在小學(xué)英語教學(xué)中的
戴徐堂
巧用插圖,激活學(xué)生的口語表達,提高課堂實效
王悅文
小學(xué)英語高年級寫作訓(xùn)練論文QQ81995535 :從“扶”到“放”
趙玉琴
人教版語文四年級下學(xué)期期中測試卷
稂桂花
蘇教版數(shù)學(xué)四年級下學(xué)期期中測試卷
付祥付懷芳
新小讀者征稿啟事
江蘇省溧陽市泓口小學(xué)

《小學(xué)教學(xué)研究》(教學(xué)版)征稿啟事

教育的反思

備課的深入研究

構(gòu)建研究框架,有效進行學(xué)情調(diào)研與分析——對四年級學(xué)生《小數(shù)的意義》理

部分欄目介紹

整體把握教材提升教師專業(yè)素養(yǎng)

悟教材之本,成教學(xué)之實——以新理念指導(dǎo)教材分析

“學(xué)習性課堂”的教學(xué)設(shè)計要義

“練習”,功夫在練習之外——蘇教版小學(xué)語文教材中“練習”教學(xué)的實踐與

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順學(xué)而教,打造高效課堂——例談?wù)Z文課堂生成性資源的有效利用

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數(shù)學(xué)生活化教學(xué)例談——《圖形的放大與縮小》教學(xué)有感

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強化對比,讓概念建構(gòu)精致化——《倍的認識》教學(xué)實踐與思考

借助“腦圖”發(fā)展兒童的數(shù)學(xué)思維——以《時、分、秒》單元為例的教學(xué)嘗試

模型,想說“愛”你不容易——由乘法運算律教學(xué)想開去

也談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合思想

熱點追蹤,深度觀察——對流行教學(xué)模式的微觀察

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多維度滲入,拓寬英語教學(xué)的七色空間——小論英語歌謠在小學(xué)英語教學(xué)中的

巧用插圖,激活學(xué)生的口語表達,提高課堂實效

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江蘇省溧陽市泓口小學(xué)

借助“腦圖”發(fā)展兒童的數(shù)學(xué)思維——以《時、分、秒》單元為例的教學(xué)嘗試

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