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現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024

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《漢字文化雜志》2013年04期

《中國(guó)信息技術(shù)教育雜志》2011年17期

《湖北社會(huì)科學(xué)雜志》2012年03期

《故宮博物院院刊雜志》2013年05期

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(看圖作文版)雜志》

《遼寧教育雜志》2015年09期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《課外閱讀雜志》2014年07期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2014年22期

《法國(guó)研究雜志》2014年03期

《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志》2013年12期目錄

霹靂文藝研究會(huì)
“中國(guó)夢(mèng)”背景下語言學(xué)課程教學(xué)改革研究
張慶冰
以導(dǎo)學(xué)案為載體,構(gòu)建任務(wù)型課堂
顧飛英
走向歧途的語文“生成”課堂
韓慧賢
建構(gòu)大學(xué)語文的生態(tài)課堂
富賦
《初中語文學(xué)困生合作學(xué)習(xí)》文獻(xiàn)綜述
費(fèi)春雷
試論高職院校大學(xué)語文課程的改革策略
劉邦凡張松竹
“助發(fā)現(xiàn)”教學(xué)策略與自主探究學(xué)習(xí)方式研究
徐曉嵐
高職語文閱讀實(shí)踐教學(xué)的重新建構(gòu)
張?jiān)?/span>
對(duì)外漢語教學(xué)教法初探
王志強(qiáng)
試論語文創(chuàng)新思維能力培育的實(shí)施策略
逯新君
淺談初中語文教學(xué)與高中語文教學(xué)的銜接
朱壽松
關(guān)注動(dòng)態(tài)生成:讓語文課堂充滿生機(jī)與活力
孫月芹
《童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)
朱凡
從整體感知到深入感悟——《夏感》的教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思
黃文娟
論古代漢語課程中古今字的教學(xué)
劉君敬
深度撞擊:打開文本解讀背后的問號(hào)
許守明
《漁家傲·秋思》之課例研究
劉海俠
圍繞學(xué)生,重構(gòu)教參——以學(xué)習(xí)《夢(mèng)游天姥吟留別》為例
田寶國(guó)
語文探究活動(dòng)不能忽視實(shí)證精神的培養(yǎng)——以《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)中探究“莊公
劉人慶
談《從百草園到三味書屋》的教學(xué)感悟
劉尊珍
文言文教學(xué)內(nèi)容的確定——以《勸學(xué)》為例
趙琪
小說情節(jié)高潮探秘——基于職業(yè)教育語文教材小說作品
施弘
《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)設(shè)計(jì)
孫云云
《念奴嬌·赤壁懷古》主題新探
程旭東
讓小說構(gòu)建精彩的語文閱讀教學(xué)課堂——以沈從文小說《端午日》為例
孫惠
情與景的盛宴靈與肉的天堂——解讀《肖邦故園》
張李丹
語文課堂的有效教學(xué)
徐越
讓學(xué)生在鑒賞作品中受到美的熏陶
戴玉華
利用媒體教學(xué) 彰顯課堂精彩
韓興智
創(chuàng)新教學(xué)模式,打造高效課堂
徐琪
“超市購(gòu)物”教學(xué)法嘗試
薛蕾
淺談?wù)Z文課堂結(jié)尾藝術(shù)
劉國(guó)政
小議農(nóng)村中學(xué)如何有效開展語文綜合性學(xué)習(xí)
徐勇
激活創(chuàng)造性思維革新古詩文教學(xué)
劉英麗
概括·示范·練習(xí)——談初中語文中遷移能力的培養(yǎng)
盛小燕
多媒體教學(xué)使語文課大放異彩
關(guān)海燕
推行“123”模式打造高效語文課堂
王旭
提高課堂效率,讓語文課堂綻放光彩
鄧彥英
切實(shí)加強(qiáng)中職語文識(shí)字教學(xué)
劉晟
師生共讀:享受對(duì)話的樂趣
計(jì)玲娟
在聽、說、讀活動(dòng)中提高語商
張恩智
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
孫紅艷
初中語文“讀思悟用”課堂教學(xué)模式初探
楊麗
激發(fā)興趣,提高高中語文課質(zhì)量
夏蕓
如何在高效語文課堂中滲透德育教育
蔣君花
淺談書法藝術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用
劉山
讓朗讀教學(xué)回歸語文課堂
王雪英
淺議初中語文教學(xué)模式的功能及改進(jìn)
楊艷云
淺析中學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生人文素養(yǎng)的策略
姜華
高中語文教學(xué)呼喚人文的回歸
仇愛平
淺析職高語文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)
孫波
發(fā)揮自主模式在高中語文教學(xué)中的作用
周蘭梅
淺議法制教育在語文教學(xué)中的有機(jī)滲透
金海梅
提高初中生名著學(xué)習(xí)的積極性
孫金霞
高中文言文教學(xué)淺議
陳雪松
使用語文教科書應(yīng)體現(xiàn)“三性”
張東華
小組合作學(xué)習(xí)在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用探析
王智慧
語文教學(xué)中“育心”策略之探究
余青
語文閱讀中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
孫惠清
如何從宏觀上把握幼兒園繪本閱讀教學(xué)
周杏坤
優(yōu)化主問題設(shè)計(jì),打造以生為本的“學(xué)習(xí)場(chǎng)”
鄭秀紅
名著閱讀課教學(xué)的現(xiàn)狀分析及教學(xué)策略
徐愛蓮
中學(xué)語文課例群設(shè)計(jì):培養(yǎng)學(xué)生文本閱讀能力
周萍
怎樣確立閱讀教學(xué)的“高度”
周玉玲
語文閱讀教學(xué)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)探究
王建章
淺談“因聲求氣”朗讀教學(xué)法
吳培金
淺談?wù)Z文朗讀教學(xué)的多樣性
范珍珍
淺談五步閱讀法對(duì)初中生語文閱讀能力的培養(yǎng)
裴振
巧設(shè)問題情境,激活語文課堂教學(xué)
夏志芹
實(shí)施自主閱讀提高閱讀能力
李光輝
著眼思維方式優(yōu)化語文課堂
李蘭芹
談初中作文教學(xué)指導(dǎo)技巧
耿洪波
從中學(xué)語文課本中探尋有效的作文教學(xué)方法
顧艷紅
拓寬說寫面巧鋪習(xí)作路——淺談如何有效提高學(xué)生語言表達(dá)能力
夏銀洲
提高學(xué)生寫作水平摭談
仇裕蕾
《赤壁賦》“望”字注釋商榷
程秀全
淺談初中語文教材中幾個(gè)文言詞語的理解
鞏艷萍
談?wù)務(wù)撌鲱愇谋舅悸奉}的解題現(xiàn)狀與方法
呂薇薇
淺析語文主觀題的審題
季勇賈巧云
作文審題三步走
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以導(dǎo)學(xué)案為載體,構(gòu)建任務(wù)型課堂

走向歧途的語文“生成”課堂

建構(gòu)大學(xué)語文的生態(tài)課堂

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試論高職院校大學(xué)語文課程的改革策略

“助發(fā)現(xiàn)”教學(xué)策略與自主探究學(xué)習(xí)方式研究

高職語文閱讀實(shí)踐教學(xué)的重新建構(gòu)

對(duì)外漢語教學(xué)教法初探

試論語文創(chuàng)新思維能力培育的實(shí)施策略

淺談初中語文教學(xué)與高中語文教學(xué)的銜接

關(guān)注動(dòng)態(tài)生成:讓語文課堂充滿生機(jī)與活力

《童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

從整體感知到深入感悟——《夏感》的教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思

論古代漢語課程中古今字的教學(xué)

深度撞擊:打開文本解讀背后的問號(hào)

《漁家傲·秋思》之課例研究

圍繞學(xué)生,重構(gòu)教參——以學(xué)習(xí)《夢(mèng)游天姥吟留別》為例

語文探究活動(dòng)不能忽視實(shí)證精神的培養(yǎng)——以《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)中探究“莊公

談《從百草園到三味書屋》的教學(xué)感悟

文言文教學(xué)內(nèi)容的確定——以《勸學(xué)》為例

小說情節(jié)高潮探秘——基于職業(yè)教育語文教材小說作品

《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)設(shè)計(jì)

《念奴嬌·赤壁懷古》主題新探

讓小說構(gòu)建精彩的語文閱讀教學(xué)課堂——以沈從文小說《端午日》為例

情與景的盛宴 靈與肉的天堂——解讀《肖邦故園》

語文課堂的有效教學(xué)

讓學(xué)生在鑒賞作品中受到美的熏陶

利用媒體教學(xué) 彰顯課堂精彩

創(chuàng)新教學(xué)模式,打造高效課堂

“超市購(gòu)物”教學(xué)法嘗試

淺談?wù)Z文課堂結(jié)尾藝術(shù)

小議農(nóng)村中學(xué)如何有效開展語文綜合性學(xué)習(xí)

激活創(chuàng)造性思維 革新古詩文教學(xué)

概括·示范·練習(xí)——談初中語文中遷移能力的培養(yǎng)

多媒體教學(xué)使語文課大放異彩

推行“123”模式 打造高效語文課堂

提高課堂效率,讓語文課堂綻放光彩

切實(shí)加強(qiáng)中職語文識(shí)字教學(xué)

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在聽、說、讀活動(dòng)中提高語商

創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

初中語文“讀思悟用”課堂教學(xué)模式初探

激發(fā)興趣,提高高中語文課質(zhì)量

如何在高效語文課堂中滲透德育教育

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讓朗讀教學(xué)回歸語文課堂

淺議初中語文教學(xué)模式的功能及改進(jìn)

淺析中學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生人文素養(yǎng)的策略

高中語文教學(xué)呼喚人文的回歸

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淺議法制教育在語文教學(xué)中的有機(jī)滲透

提高初中生名著學(xué)習(xí)的積極性

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使用語文教科書應(yīng)體現(xiàn)“三性”

小組合作學(xué)習(xí)在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用探析

語文教學(xué)中“育心”策略之探究

語文閱讀中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

如何從宏觀上把握幼兒園繪本閱讀教學(xué)

優(yōu)化主問題設(shè)計(jì),打造以生為本的“學(xué)習(xí)場(chǎng)”

名著閱讀課教學(xué)的現(xiàn)狀分析及教學(xué)策略

中學(xué)語文課例群設(shè)計(jì):培養(yǎng)學(xué)生文本閱讀能力

怎樣確立閱讀教學(xué)的“高度”

語文閱讀教學(xué)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)探究

淺談“因聲求氣”朗讀教學(xué)法

淺談?wù)Z文朗讀教學(xué)的多樣性

淺談五步閱讀法對(duì)初中生語文閱讀能力的培養(yǎng)

巧設(shè)問題情境,激活語文課堂教學(xué)

實(shí)施自主閱讀 提高閱讀能力

著眼思維方式 優(yōu)化語文課堂

談初中作文教學(xué)指導(dǎo)技巧

從中學(xué)語文課本中探尋有效的作文教學(xué)方法

拓寬說寫面 巧鋪習(xí)作路——淺談如何有效提高學(xué)生語言表達(dá)能力

提高學(xué)生寫作水平摭談

《赤壁賦》“望”字注釋商榷

淺談初中語文教材中幾個(gè)文言詞語的理解

談?wù)務(wù)撌鲱愇谋舅悸奉}的解題現(xiàn)狀與方法

淺析語文主觀題的審題

情與景的盛宴靈與肉的天堂——解讀《肖邦故園》

激活創(chuàng)造性思維革新古詩文教學(xué)

推行“123”模式打造高效語文課堂

在聽、說、讀活動(dòng)中提高語商

實(shí)施自主閱讀提高閱讀能力

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拓寬說寫面巧鋪習(xí)作路——淺談如何有效提高學(xué)生語言表達(dá)能力