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經(jīng)方教學(xué):南京經(jīng)方學(xué)習(xí)班(二)

 2013年8月29日,學(xué)習(xí)班的第二天,雖然已近白露,但南京的氣溫還是很高,就像學(xué)員對(duì)經(jīng)方的熱情一般。從賓館到上課地點(diǎn),有一段距離,為了方便大家,黃煌教授要求會(huì)務(wù)組去聯(lián)系了學(xué)校的校車,負(fù)責(zé)學(xué)員的接送事宜。今天的課程安排是柴胡類方,白天黃煌教授講述了小柴胡湯、大柴胡湯四逆散、柴胡加龍骨牡蠣湯、荊芥連翹湯等方使用經(jīng)驗(yàn),并解答了臨床使用中的一些疑問。晚上原安排是經(jīng)方團(tuán)隊(duì)的成員與大家進(jìn)行病案交流。通過這兩天的授課,黃老師感受到廣大學(xué)員對(duì)于經(jīng)方學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈渴望,故臨時(shí)通知會(huì)務(wù)組取消病案交流環(huán)節(jié),全程由他來為大家授課,他希望在原本緊湊的日程安排下,盡可能多地給學(xué)員補(bǔ)充更多的內(nèi)容。晚上黃老師又講授了五苓散豬苓湯的臨床應(yīng)用。黃煌老師講課的內(nèi)容實(shí)實(shí)在在并緊扣臨床運(yùn)用,沒有浮泛的高談闊論,不少學(xué)員反映此次學(xué)習(xí)班是不虛此行的!安磺笃淙,但求其真”一直是黃煌老師的治學(xué)態(tài)度,他希望咱們經(jīng)方人都應(yīng)該有這種態(tài)度,中醫(yī)的發(fā)展也需要這種態(tài)度。
  持續(xù)兩天白天加晚上的課程,已經(jīng)讓不少年輕的學(xué)員們感覺到了一絲絲的疲憊。但黃老師講課時(shí)依然是那么的有激情,那么的神采奕奕,因?yàn)樗矚g經(jīng)方,喜歡為大家講經(jīng)方。作為中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生,我不止一次聽黃煌老師說過,他喜歡自己教師這一身份,教書育人。一談起經(jīng)方,他總是樂此不疲,并顯得非常地可愛,在課上我們總能夠感受他的心情,或?yàn)榻?jīng)方事業(yè)的蓬勃發(fā)展而滿懷喜悅,或?yàn)榻?jīng)方神奇的療效而充滿快樂,或?yàn)闀r(shí)醫(yī)不懂和不用經(jīng)方而感悲哀,又或?yàn)楣欧讲荒苤谓癫〉恼撜{(diào)而無比憤怒,可謂喜怒哀樂皆為經(jīng)方!相信終有一天經(jīng)方必將能夠真正地惠民,取之于民,還之于民,經(jīng)方人需要一起努力!

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感同身受,如臨其境,想起了在老師身邊抄方的日子。

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幸福的事

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如果不是老婆生孩子,我就去了!下次希望時(shí)間沒有沖突,一定要去。
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