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湖南教育(B版)

編輯出版：湖南教育(B版)雜志編輯部
主辦：湖南教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：湖南省長(zhǎng)沙市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-7644

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《中學(xué)生英語(yǔ)(高中版)雜志》2013年Z2

《會(huì)計(jì)師雜志》2011年11期

《貴州教育雜志》2015年16期

《中國(guó)德育雜志》2015年19期

《語(yǔ)文天地雜志》2014年29期

《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備雜志》2015年03期

《甘肅教育雜志》2011年16期

《文藝爭(zhēng)鳴雜志》2011年17期

《海洋與湖沼雜志》2015年02期

《湖南教育(B版)雜志》2013年08期目錄

春暉援教:群眾路線的生動(dòng)詮釋
彭佳景
帶著責(zé)任與夢(mèng)想前行——2013’“春暉援教行動(dòng)”紀(jì)實(shí)
羅趙華王振亞余俊
讓農(nóng)村教師都樂(lè)意當(dāng)班主任
陽(yáng)錫葉易舟波
教育亂收費(fèi),誰(shuí)是始作俑者?
牧馬人
打一場(chǎng)根除教育亂收費(fèi)的攻堅(jiān)戰(zhàn)
邱天
為拒絕高考狀元索獎(jiǎng)叫好
于文軍
高考狀元何來(lái)索獎(jiǎng)底氣?
徐大發(fā)
葉茂源自根深——漢壽縣論文QQ81995535 月明潭鄉(xiāng)中心學(xué)校社團(tuán)文化寫(xiě)真
朱培干
一位特崗教師的“田野”夢(mèng)
劉茜唐小陸
“拼命三郎”田珍清的糾風(fēng)故事
魏芳柏
校園小記者“約會(huì)”黑牛
劉梅初
陳頌東和他的“蜘蛛俠爬墻器”
羅趙華游軍
武陵源里的語(yǔ)文風(fēng)景——張家界市湖湘語(yǔ)文小學(xué)教師方陣
熊妹
在星輝斑斕里放歌
楚任杰
徜徉在詩(shī)詞歌賦里
劉麗萍
筆尖的愛(ài)意
向娟
為有暗香來(lái)
楊智
《清平樂(lè)·村居》教學(xué)設(shè)計(jì)
周靜
為學(xué)習(xí)而奠基,因詩(shī)詞而美好——評(píng)《清平樂(lè)·村居》教學(xué)設(shè)計(jì)
吳春花
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
張敏
長(zhǎng)文短教以讀為本——評(píng)張敏老師教學(xué)設(shè)計(jì)《北京的春節(jié)》
梁麗紅
一個(gè)內(nèi)地教師眼里的香港教育
何儉輝
在張力中尋求平衡——基于“文白之爭(zhēng)”的文言文教學(xué)的價(jià)值重構(gòu)
胡虹麗
聽(tīng)課:有根·有骨·有魂
姜有榮
課文預(yù)習(xí),從何處出發(fā)——以《橋》為例
辛?xí)悦?/span>
古詩(shī)教學(xué)摭談
王禮平
有限的教材,無(wú)限的課堂——我是這樣教《社戲》的
羅芳
課堂導(dǎo)入需要學(xué)生視角
高修軍
朗讀:在想象與范讀中暢游
王大偉
一堂治理“中國(guó)式過(guò)馬路”的公民課
楊啟鋒
從《死了都要愛(ài)》到《梁山伯與祝英臺(tái)》
唐灝珂
母愛(ài)·師愛(ài)
匡迎春
愛(ài),開(kāi)啟心門的鑰匙
伏軍
向?qū)W生說(shuō)謝謝
薊小玲
如何激活文言文課堂教學(xué)——以《〈論語(yǔ)〉六則》為例
周艷春
語(yǔ)文,需要一顆發(fā)現(xiàn)美的心
賀益平雷丹琳
兒童劇原創(chuàng)乏力探因
朱丹
語(yǔ)文課堂中的數(shù)學(xué)智慧
李再湘
讓英語(yǔ)作業(yè)“舊貌”換“新顏”
彭向華
當(dāng)流行樂(lè)遇上“中國(guó)風(fēng)”
劉倩
花言草語(yǔ)
海葉
菜園青青
張圣霖
帶著夢(mèng)想飛翔
曹先華
愛(ài)的溫度
曾維芳
《燭光——教育研究前沿》征文
鄧劍昆作品欣賞
鄧劍昆

春暉援教:群眾路線的生動(dòng)詮釋

帶著責(zé)任與夢(mèng)想前行——2013’“春暉援教行動(dòng)”紀(jì)實(shí)

讓農(nóng)村教師都樂(lè)意當(dāng)班主任

教育亂收費(fèi),誰(shuí)是始作俑者?

打一場(chǎng)根除教育亂收費(fèi)的攻堅(jiān)戰(zhàn)

為拒絕高考狀元索獎(jiǎng)叫好

高考狀元何來(lái)索獎(jiǎng)底氣?

葉茂源自根深——漢壽縣 論文QQ81995535 月明潭鄉(xiāng)中心學(xué)校社團(tuán)文化寫(xiě)真

一位特崗教師的“田野”夢(mèng)

“拼命三郎”田珍清的糾風(fēng)故事

校園小記者“約會(huì)”黑牛

陳頌東和他的“蜘蛛俠爬墻器”

武陵源里的語(yǔ)文風(fēng)景——張家界市湖湘語(yǔ)文小學(xué)教師方陣

在星輝斑斕里放歌

徜徉在詩(shī)詞歌賦里

筆尖的愛(ài)意

為有暗香來(lái)

《清平樂(lè)·村居》教學(xué)設(shè)計(jì)

為學(xué)習(xí)而奠基,因詩(shī)詞而美好——評(píng)《清平樂(lè)·村居》教學(xué)設(shè)計(jì)

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)文短教 以讀為本——評(píng)張敏老師教學(xué)設(shè)計(jì)《北京的春節(jié)》

一個(gè)內(nèi)地教師眼里的香港教育

在張力中尋求平衡——基于“文白之爭(zhēng)”的文言文教學(xué)的價(jià)值重構(gòu)

聽(tīng)課:有根·有骨·有魂

課文預(yù)習(xí),從何處出發(fā)——以《橋》為例

古詩(shī)教學(xué)摭談

有限的教材,無(wú)限的課堂——我是這樣教《社戲》的

課堂導(dǎo)入需要學(xué)生視角

朗讀:在想象與范讀中暢游

一堂治理“中國(guó)式過(guò)馬路”的公民課

從《死了都要愛(ài)》到《梁山伯與祝英臺(tái)》

母愛(ài)·師愛(ài)

愛(ài),開(kāi)啟心門的鑰匙

向?qū)W生說(shuō)謝謝

如何激活文言文課堂教學(xué)——以《〈論語(yǔ)〉六則》為例

語(yǔ)文,需要一顆發(fā)現(xiàn)美的心

兒童劇原創(chuàng)乏力探因

語(yǔ)文課堂中的數(shù)學(xué)智慧

讓英語(yǔ)作業(yè)“舊貌”換“新顏”

當(dāng)流行樂(lè)遇上“中國(guó)風(fēng)”

花言草語(yǔ)

菜園青青

帶著夢(mèng)想飛翔

愛(ài)的溫度

《燭光——教育研究前沿》征文

鄧劍昆作品欣賞

葉茂源自根深——漢壽縣論文QQ81995535 月明潭鄉(xiāng)中心學(xué)校社團(tuán)文化寫(xiě)真

長(zhǎng)文短教以讀為本——評(píng)張敏老師教學(xué)設(shè)計(jì)《北京的春節(jié)》