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現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師)

編輯出版：現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師)雜志編輯部
主辦：中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì);吉林省教育科學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1005-5843

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《日本研究雜志》2011年01期

《天津教育雜志》2015年06期

《少先隊(duì)小干部雜志》2014年Z2期

《亞太安全與海洋研究雜志》2014年02

《初中生輔導(dǎo)雜志》2013年30期

《史學(xué)理論研究雜志》2012年04期

《傳媒雜志》2015年24期

《小星星(高年級(jí)版)雜志》2015年Z1期

《世界經(jīng)濟(jì)與政治雜志》2012年12期

《中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志》2014年11

《現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師)雜志》2014年02期目錄

保護(hù)青少年的生命安全刻不容緩——近50天內(nèi)未成年人遭遇惡性安全事件盤
本刊編輯部
生命至上,警鐘長鳴
本刊編輯部
中小學(xué)優(yōu)秀班主任成長規(guī)律探析
袁川
論教師的專業(yè)品格
于鳳梅
校本培訓(xùn)模式的實(shí)踐探究
于艷波王彥忠
教學(xué)管理模式新探索
郝二印
燦爛七彩星快樂伴我行——低年級(jí)學(xué)生德育素質(zhì)的綜合評價(jià)
白雪
讓網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生健康成長
潘紅艷孫鵬
農(nóng)村地區(qū)留守兒童教育的問題及對策分析
汪照江
農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生學(xué)習(xí)心理的有效激勵(lì)
趙忠慧閆艷輝
現(xiàn)代教育技術(shù)對小學(xué)語文教育的影響
張雅博崔青
對未成年人思想道德問題的思考
劉家辰
小學(xué)生感恩教育策略
柳瑩
學(xué)生逆反心理的成因及對策
董玉英
點(diǎn)化精神生命消除厭學(xué)心理
鄭紅明
小學(xué)生的安全自護(hù)能力培養(yǎng)
趙建茹
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣缺失原因分析及對策
王維體
創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效措施
叢培林刁立達(dá)
培養(yǎng)兒童創(chuàng)新人格開發(fā)兒童創(chuàng)新潛能
任爽喬鴻霞
語文課堂改革要重視“雙基”教學(xué)
張娟
語文課堂教學(xué)有效互動(dòng)的研究
張翠竹
小學(xué)階段如何有效地進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)
田芳
國學(xué)經(jīng)典乃中華民族傳統(tǒng)道德之根
周文清
語文教學(xué)中實(shí)施拓展閱讀的研究
白延波
在詩風(fēng)雅韻中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
王淑娟
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
裴海霞
學(xué)生積極鍛煉身體的習(xí)慣養(yǎng)成
李偉
在家庭中如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣
許振燕
關(guān)于小學(xué)生涉足網(wǎng)絡(luò)的思考
丁敬東
更新教育理念轉(zhuǎn)變教師角色
劉鳳杰
更新教育觀念轉(zhuǎn)變實(shí)際行為
楊勝強(qiáng)
論新型與傳統(tǒng)師生關(guān)系的區(qū)別
王微微
營造民主、平等、和諧的師生關(guān)系
單忠良
試論素質(zhì)教育與教師素質(zhì)
于立濱
調(diào)動(dòng)村小教師工作積極性的方法
計(jì)春紅
呵護(hù)每一個(gè)生命提高生命質(zhì)量——踐行學(xué)科生命教育點(diǎn)滴實(shí)踐
董福利
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
韓曉麗
讓特長生在常規(guī)教學(xué)中成長
張冬梅
討論式教學(xué)法之我見
耿靜儒
學(xué)習(xí),仍要以獨(dú)立思考為主
馮兆海朱迎春
如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
李樹剛
科任教師如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
菅貴武
由成功案例看“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化策略
趙秀巖于曉豐
教師如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生
于泳
喚醒學(xué)生潛能教育案例
姜玉晶
讓學(xué)生敢于上前來
宗文杰
如何有效構(gòu)建“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式
李忠宇
轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)潛能生
楊鳳橋
數(shù)學(xué)課結(jié)語的重要性
寧立威張曉偉
讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活
劉飛
我們在研修中成長
丁文慶
教師保護(hù)孩子自尊心遠(yuǎn)比揭露真相更重要
王勇
“讀寫結(jié)合” 窺徑探微
吳彬
例談實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
楊慧楠
《大熊貓出國》教案設(shè)計(jì)
徐曼
《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭吵》教學(xué)設(shè)計(jì)
楊桂萍
讓團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)成為教師向上的動(dòng)力
張桂芬
農(nóng)村兒童家庭畫在班級(jí)管理中的應(yīng)用研究
余琳婧
孫子兵法在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用
才爽
班級(jí)管理中的幾點(diǎn)建議
隋文禮
班主任如何對學(xué)生進(jìn)行安全教育
孟祥榮韓麗娟
塑造教師人格魅力提升領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)
張新宇
揚(yáng)起愛的風(fēng)帆,從“教書”到“育人”
曲維玲劉恒軍
教育——共同的堅(jiān)持與責(zé)任
張軍
培育花朵盡天職
金桂蘭
師生結(jié)友成長為伴
王妹
廉潔從教服務(wù)學(xué)生
趙莉
源于那三次掌聲
馬洪艷
方寸之間,贏得海闊天空
魯晶
我的教育感悟
周家榮
特別的愛給特別的你
孫桂娥周杰
特研班教育考察隨感
趙桂秋
《由遠(yuǎn)及近》三次導(dǎo)入教學(xué)感悟
齊媛秀
《一個(gè)別稱仨秘密》教后感
李宗姬
《雪地里的小畫家》教學(xué)反思
王育榮
家園攜手共育,優(yōu)化教育資源
張乃潔
在生活和游戲中建構(gòu)孩子的綠色童年
周麗妍
幼兒新入園哭鬧的解決辦法
李紅麗
如何讓幼兒愛科學(xué)
陳云
親近自然快樂體驗(yàn)
陳春
珍愛生命陽光教育
馬麗娜
論校園文化的德育功能
劉錦元
論校園文化在學(xué)校德育中的作用
李艷紅張建民周宏偉
學(xué)習(xí)民族樂器,讓中國音樂文化源遠(yuǎn)流長
朱琳琳
古箏社團(tuán)的組建與發(fā)展
宋麗
農(nóng)村小學(xué)國畫教學(xué)的探索
呂智晶
閱讀教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升——引領(lǐng)學(xué)生感悟、運(yùn)用語言之策略
肖玲
“品味語言,有效閱讀”策略
王金福
在閱讀教學(xué) 論文QQ81995535 中張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性
朱文婷
加強(qiáng)朗讀指導(dǎo) 提高語文素養(yǎng)
高尚龍
語文教學(xué)中的美育
范書春陳雷劉敏
將生命教育融入語文課的探索
佟慧珠
語文快樂學(xué)習(xí)策略談
吳曉燕
巧用現(xiàn)代媒體優(yōu)化語文教學(xué)
劉長亮
新課程下的作文教學(xué)
劉玉芝
語文教學(xué)貴有“四實(shí)”
朱巖
農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考
劉麗梅
數(shù)學(xué)與生活融合提升學(xué)生素養(yǎng)
秦艷華
情境教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
邴春紅
通過合作學(xué)習(xí) 發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維
呂秋麗
數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感滲透
李德輝
讓學(xué)生在游戲與實(shí)踐中輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
王德良
信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合
王樹玲
培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣
鄭立霞董慶春
高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生抗挫能力的培養(yǎng)
陳果
少先隊(duì)活動(dòng)與英語課程整合的研究
俞靜靜
英語“六程序教學(xué)法”教學(xué)探索
周玉云
品德課教學(xué)的“生活化”實(shí)踐
魯斌
開發(fā)科學(xué)教學(xué)資源提高學(xué)生科學(xué)興趣
常春穎
作業(yè)布置的新探索
孫達(dá)
探究生本課堂提高閱讀效率
孫華
語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)
孫曉慧
低年級(jí)識(shí)字教學(xué)課堂環(huán)節(jié)探究
盛芳
當(dāng)前課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的誤區(qū)與出路
劉靜芝
數(shù)學(xué)高效課堂的打造
閔華
讓音樂課堂成為責(zé)任教育的陣地
張雪峰
閱讀中實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的情感交流
孫邈
加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
代希雙
語文趣味問題意識(shí)創(chuàng)新培養(yǎng)
陳云鳳
閱讀教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
謝洪洲
一年級(jí)閱讀教學(xué)中課文插圖的運(yùn)用
張艷
小學(xué)生課外閱讀與寫作能力的協(xié)調(diào)發(fā)展
趙杰
放飛思緒,讓學(xué)生想寫、樂寫、會(huì)寫
沈淑萍王文杰
提高農(nóng)村小學(xué)生作文能力的教學(xué)嘗試
石鳳生
如何提高小學(xué)生的寫作能力
唐麗娟
小學(xué)生習(xí)作評語撰寫的幾種方式
李建玲
提高學(xué)生說話能力的策略
牛磊
低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法探析
武藝
讓識(shí)字教學(xué)妙趣橫生
林純
書法教學(xué)中“形質(zhì)”的審美構(gòu)建
孫啟文
論小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練
張志義
數(shù)學(xué)中學(xué)生求異思維的培養(yǎng)
孫祥欽
簡析小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
李鳳茹
數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
屈曉芬
例談小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)
康大平
提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的思考
王淑芬
小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)
鄒春輝
學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法談
段淑鳳
培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣
湯飛
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
于英
培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語對話能力
馮婧
小學(xué)英語口語教學(xué)的原則與方法
娜荷芽
提高信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)效性
楊華
信息技術(shù)教學(xué)如何發(fā)揮優(yōu)秀生的作用
汪琴
強(qiáng)化技能訓(xùn)練,增強(qiáng)電化教學(xué)的實(shí)效性
高玉春王云香
優(yōu)化體育教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生抗挫能力
宋春林
如何培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣
朱海波
因地制宜,開展好農(nóng)村學(xué)校體育活動(dòng)
張金波
優(yōu)化唱歌環(huán)節(jié) 提高教學(xué)效果
王越嘉
多元化模式在音樂教學(xué)中的應(yīng)用
張莉
視唱練耳在音樂教學(xué)中的應(yīng)用
劉曉杰
中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法
《小學(xué)教師》2014年重點(diǎn)欄目組稿計(jì)劃

保護(hù)青少年的生命安全刻不容緩——近50天內(nèi)未成年人遭遇惡性安全事件盤

生命至上,警鐘長鳴

中小學(xué)優(yōu)秀班主任成長規(guī)律探析

論教師的專業(yè)品格

校本培訓(xùn)模式的實(shí)踐探究

教學(xué)管理模式新探索

燦爛七彩星 快樂伴我行——低年級(jí)學(xué)生德育素質(zhì)的綜合評價(jià)

讓網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生健康成長

農(nóng)村地區(qū)留守兒童教育的問題及對策分析

農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生學(xué)習(xí)心理的有效激勵(lì)

現(xiàn)代教育技術(shù)對小學(xué)語文教育的影響

對未成年人思想道德問題的思考

小學(xué)生感恩教育策略

學(xué)生逆反心理的成因及對策

點(diǎn)化精神生命 消除厭學(xué)心理

小學(xué)生的安全自護(hù)能力培養(yǎng)

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣缺失原因分析及對策

創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效措施

培養(yǎng)兒童創(chuàng)新人格 開發(fā)兒童創(chuàng)新潛能

語文課堂改革要重視“雙基”教學(xué)

語文課堂教學(xué)有效互動(dòng)的研究

小學(xué)階段如何有效地進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)

國學(xué)經(jīng)典乃中華民族傳統(tǒng)道德之根

語文教學(xué)中實(shí)施拓展閱讀的研究

在詩風(fēng)雅韻中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

學(xué)生積極鍛煉身體的習(xí)慣養(yǎng)成

在家庭中如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

關(guān)于小學(xué)生涉足網(wǎng)絡(luò)的思考

更新教育理念 轉(zhuǎn)變教師角色

更新教育觀念 轉(zhuǎn)變實(shí)際行為

論新型與傳統(tǒng)師生關(guān)系的區(qū)別

營造民主、平等、和諧的師生關(guān)系

試論素質(zhì)教育與教師素質(zhì)

調(diào)動(dòng)村小教師工作積極性的方法

呵護(hù)每一個(gè)生命 提高生命質(zhì)量——踐行學(xué)科生命教育點(diǎn)滴實(shí)踐

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

讓特長生在常規(guī)教學(xué)中成長

討論式教學(xué)法之我見

學(xué)習(xí),仍要以獨(dú)立思考為主

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

科任教師如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

由成功案例看“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化策略

教師如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生

喚醒學(xué)生潛能教育案例

讓學(xué)生敢于上前來

如何有效構(gòu)建“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式

轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)潛能生

數(shù)學(xué)課結(jié)語的重要性

讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活

我們在研修中成長

教師保護(hù)孩子自尊心遠(yuǎn)比揭露真相更重要

“讀寫結(jié)合” 窺徑探微

例談實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

《大熊貓出國》教案設(shè)計(jì)

《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭吵》教學(xué)設(shè)計(jì)

讓團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)成為教師向上的動(dòng)力

農(nóng)村兒童家庭畫在班級(jí)管理中的應(yīng)用研究

孫子兵法在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用

班級(jí)管理中的幾點(diǎn)建議

班主任如何對學(xué)生進(jìn)行安全教育

塑造教師人格魅力 提升領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)

揚(yáng)起愛的風(fēng)帆,從“教書”到“育人”

教育——共同的堅(jiān)持與責(zé)任

培育花朵盡天職

師生結(jié)友 成長為伴

廉潔從教 服務(wù)學(xué)生

源于那三次掌聲

方寸之間,贏得海闊天空

我的教育感悟

特別的愛給特別的你

特研班教育考察隨感

《由遠(yuǎn)及近》三次導(dǎo)入教學(xué)感悟

《一個(gè)別稱仨秘密》教后感

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家園攜手共育,優(yōu)化教育資源

在生活和游戲中建構(gòu)孩子的綠色童年

幼兒新入園哭鬧的解決辦法

如何讓幼兒愛科學(xué)

親近自然 快樂體驗(yàn)

燦爛七彩星快樂伴我行——低年級(jí)學(xué)生德育素質(zhì)的綜合評價(jià)

點(diǎn)化精神生命消除厭學(xué)心理

培養(yǎng)兒童創(chuàng)新人格開發(fā)兒童創(chuàng)新潛能

更新教育理念轉(zhuǎn)變教師角色

更新教育觀念轉(zhuǎn)變實(shí)際行為

營造民主、平等、和諧的師生關(guān)系

呵護(hù)每一個(gè)生命提高生命質(zhì)量——踐行學(xué)科生命教育點(diǎn)滴實(shí)踐

塑造教師人格魅力提升領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)

師生結(jié)友成長為伴

廉潔從教服務(wù)學(xué)生

親近自然快樂體驗(yàn)

珍愛生命陽光教育

閱讀教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升——引領(lǐng)學(xué)生感悟、運(yùn)用語言之策略

巧用現(xiàn)代媒體優(yōu)化語文教學(xué)

數(shù)學(xué)與生活融合提升學(xué)生素養(yǎng)

開發(fā)科學(xué)教學(xué)資源提高學(xué)生科學(xué)興趣

探究生本課堂提高閱讀效率

放飛思緒,讓學(xué)生想寫、樂寫、會(huì)寫