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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究

編輯出版：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學(xué)會
出版周期：半月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1007-872X

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《學(xué)習(xí)與探索雜志》2011年06期

《語文世界(中學(xué)生之窗)雜志》2012年

《上海教育雜志》2015年Z2期

《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志》2011年10期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))雜志》

《數(shù)理化學(xué)習(xí)(高中版)雜志》2016年03

《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志》2014年19期目錄

改善高等數(shù)學(xué)教學(xué)效果的幾點思考
胡博王明建
利用Excel進行數(shù)值分析實驗教學(xué)的探討
路云龍李文鈺
高校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)注意的問題
李連實
考研數(shù)學(xué)多元化策略研究
高珊珊
數(shù)學(xué)分析課程中蘊含的數(shù)學(xué)思想方法探究
何天榮
大學(xué)解析幾何教學(xué)中提升思維能力探討
王成
數(shù)學(xué)建模背景下Matlab學(xué)習(xí)與教學(xué)的變化
宋岑
線性代數(shù)向量組正交化的教學(xué)改革
石新華
大學(xué)數(shù)學(xué)教育承上啟下——需重視銜接問題
程斌喻光偉
中醫(yī)藥大學(xué)如何有效開展數(shù)學(xué)建模
楊文國石瑩沈曉婧呂佳萍黃鑫海
淺談多媒體在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
卞菊香
情景認知理論在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
胡正菊
關(guān)于如何提升高職高專數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的幾點思考
上官新梓
高職數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)體系的思考
吳文娟
高職環(huán)境監(jiān)測專業(yè)如何上好概率統(tǒng)計課程
陳本晶
淺談中等師范院校數(shù)學(xué)專業(yè)師范生“頂崗實習(xí)”前的培養(yǎng)前的培養(yǎng)
李小霞黃紹海
高職數(shù)學(xué)課教學(xué)中應(yīng)用Matlab軟件存在的誤區(qū)探析
張萬平
淺談如何縮小高職生數(shù)學(xué)科目的差距
王春敏
數(shù)學(xué)建模思想在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐與研究
楊偉芳王錦升白忠玉鄒德玉
高中數(shù)學(xué)體驗式學(xué)習(xí)的思考
許福生
高中與高職數(shù)學(xué)教學(xué)銜接研究
李華平
三角函數(shù)教學(xué)中如何突顯數(shù)學(xué)思想
劉芷含
談促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的教學(xué)策略
劉君
例談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
羅先權(quán)
“正弦定理”的教法探討
毛銘樺
課堂互動教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探略
孫德龍于明
淺談信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程的整合
孫立
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主體特性的運用淺析
陳翠
探討數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)觀察能力
潘躍來
對高中數(shù)學(xué)微視頻教學(xué)現(xiàn)狀的分析及發(fā)展趨勢探討
張麗華
數(shù)學(xué)概念教學(xué)中思維能力培養(yǎng)初探
何德宇
例說高三數(shù)學(xué)“說題”教學(xué)
莫定勇劉小紅
培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時提高高考能力
陳小林曾利萍
探究,高中數(shù)學(xué)教學(xué)值得重視的策略
袁明舉
高中數(shù)學(xué)的教學(xué)要重在引導(dǎo)
周夕剛
讓合作之花綻開讓競爭之火燎原——淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施合作教學(xué)的
張星
高中數(shù)學(xué)開展探究性教學(xué)的方法芻議
劉九華
高等代數(shù)課程考核評價體系的改革探索
呂家鳳
關(guān)于高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的若干思考
崔宏志
新課標(biāo)下中職數(shù)學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變
周學(xué)良
新課改背景下高中數(shù)學(xué)數(shù)列分析
錢亞琴
新課改下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)新思路
莊金林
高職數(shù)學(xué)改革分析與對策
劉翔
淺談對話教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
田彥軍
立足學(xué)生思維起點讓問題設(shè)計更有效
溫勇
從學(xué)生錯誤中尋覓數(shù)列題中的數(shù)學(xué)思想
張茂紅
適時滲透數(shù)學(xué)思想——記一堂三角函數(shù)復(fù)習(xí)課
馬劍飛
圓外角三條性質(zhì)的高效教學(xué)法
謝慧穎
職高數(shù)學(xué)教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的探索與實踐
丁德東
高考數(shù)學(xué)試題中的審題與解題技巧分析
周炎
線性代數(shù)考研解題技巧
閻家斌
構(gòu)造函數(shù)法在解題中的應(yīng)用探討
王艷紅
論微積分思想在中學(xué)教學(xué)的可行性
李玉龍
一道積分極限題的解法
古晞江開忠
數(shù)學(xué)建模思想探討——二次函數(shù)解析式的建立方法
顏胤豪
淺談類比法在高職立體幾何教學(xué)中的應(yīng)用
王宏平
變帶寬存儲形式下對稱正定稀疏方程組的解法
董延亮
線性變換在中學(xué)數(shù)學(xué)解不等式中的應(yīng)用
胡君嫦
高等數(shù)學(xué)教學(xué)中變限積分函數(shù)的求導(dǎo)方法
于風(fēng)宏
調(diào)和級數(shù)斂散性的幾種證法
曹西林
“觀察——聯(lián)想”——解數(shù)學(xué)題的重要思維形式
薛榮學(xué)
不定積分I=∫1/(a+bsinx)~ndx(a,b≠0)解法和探討
朱萍萍李雙東
應(yīng)用聯(lián)想、類比、構(gòu)造培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維——一道經(jīng)典不等式的多重背景與
陳少旭
關(guān)于數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)研究
盧聰
在聯(lián)想中提高解題能力
唐澤生
高考數(shù)學(xué)解題的四大能力和四大層次
駱金威
高三函數(shù)性質(zhì)相關(guān)問題的解法
孫月華
一堂導(dǎo)數(shù)二輪復(fù)習(xí)課引發(fā)的思考
陳潛勇
放縮法證不等式的若干策略
劉偉益
淺談一元二次方程根的分布中的所體現(xiàn)的函數(shù)與方程思想
姜彬
淺談用數(shù)學(xué)歸納法來尋求加強不等式
童昌盛
解析幾何中面積最值問題的常見解題策略
劉彬
從江蘇高考看二元函數(shù)的值域或最值
黃健
挖掘向量的應(yīng)用功能,發(fā)揮其工具作用
王洪俠
數(shù)學(xué)思想在“二次根式二次根式”中給力
王福政
深刻理解數(shù)學(xué) 真正領(lǐng)會題意
胡永斌
舉一反三拓展解題
錢輝萍
找準化歸方向探尋轉(zhuǎn)化角度——對一道高考題第(Ⅱ)問解法的探究
張建葵楊祖華
例談平面向量“兩種形式”在解題中的應(yīng)用
楊祖華張建葵
用平面法向量求空間距離和夾角
朱月祥
淺談方向?qū)?shù)的幾何意義
張輝敬斌趙偉舟王靜
關(guān)于線性相關(guān)性的兩個主要方法
劉智慧李超群張玉潔
分數(shù)概念的發(fā)展與迷思
論文QQ81995535 曹雅玲
分塊初等矩陣及應(yīng)用
王蕾
∞點處留數(shù)的計算與有限點的差異
岳紅云劉宏超
直線和平面上的整點問題
楊豐赫楊帆
關(guān)于黎曼積分的推廣研究
凌建國
可測函數(shù)序列的三種收斂及之間的關(guān)系
張勛塵強國艷
Taylor公式的推廣公式的推廣
李俊王艷麗
基于實數(shù)理論的線性空間拓撲性質(zhì)的比較
吳亞敏
單純形法兩種形式的區(qū)別與聯(lián)系
張益唐金芳
變式探索三角問題一例
季建偉
微積分在實際生活中的應(yīng)用
周芷凡
2013年福建數(shù)學(xué)(文)高考題22題評析
馬中明
速求五次等冪和“金蟬脫殼”數(shù)組
曾俊雄
關(guān)于圓錐曲線中一個結(jié)論的探究與總結(jié)
金麗
三維圖形可視化建構(gòu)對學(xué)生空間想象能力的影響的定量分析
李家有黃成智
試論初等數(shù)論在企業(yè)經(jīng)營活動中的應(yīng)用
李韜
例析實際問題中的最優(yōu)化幾何模型
戴小駒
如何培養(yǎng)高職生對數(shù)學(xué)的興趣
楊艷華
淺談數(shù)學(xué)機械學(xué)習(xí)如何向有意義學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
宋楠
高中數(shù)學(xué)自評與互評學(xué)習(xí)模式的實踐與反思
薛花
淺談高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)
孫莉
基于主成分分析的初中生數(shù)學(xué)成績綜合評價
喬航
初高中數(shù)學(xué)銜接的問題及解決對策
朱虹
高中生解數(shù)學(xué)題過程中的不當(dāng)?shù)闹庇X思維分析
陳勇
高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)自我效能感的調(diào)查研究
王銘奇
中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題與對策探討
靳世杰
《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》征稿函

改善高等數(shù)學(xué)教學(xué)效果的幾點思考

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情景認知理論在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

關(guān)于如何提升高職高專數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的幾點思考

高職數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)體系的思考

高職環(huán)境監(jiān)測專業(yè)如何上好概率統(tǒng)計課程

淺談中等師范院校數(shù)學(xué)專業(yè)師范生“頂崗實習(xí)”前的培養(yǎng)前的培養(yǎng)

高職數(shù)學(xué)課教學(xué)中應(yīng)用Matlab軟件存在的誤區(qū)探析

淺談如何縮小高職生數(shù)學(xué)科目的差距

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高中與高職數(shù)學(xué)教學(xué)銜接研究

三角函數(shù)教學(xué)中如何突顯數(shù)學(xué)思想

談促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的教學(xué)策略

例談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

“正弦定理”的教法探討

課堂互動教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探略

淺談信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程的整合

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主體特性的運用淺析

探討數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)觀察能力

對高中數(shù)學(xué)微視頻教學(xué)現(xiàn)狀的分析及發(fā)展趨勢探討

數(shù)學(xué)概念教學(xué)中思維能力培養(yǎng)初探

例說高三數(shù)學(xué)“說題”教學(xué)

培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時提高高考能力

探究,高中數(shù)學(xué)教學(xué)值得重視的策略

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)要重在引導(dǎo)

讓合作之花綻開 讓競爭之火燎原——淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施合作教學(xué)的

高中數(shù)學(xué)開展探究性教學(xué)的方法芻議

高等代數(shù)課程考核評價體系的改革探索

關(guān)于高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的若干思考

新課標(biāo)下中職數(shù)學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變

新課改背景下高中數(shù)學(xué)數(shù)列分析

新課改下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)新思路

高職數(shù)學(xué)改革分析與對策

淺談對話教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

立足學(xué)生思維起點 讓問題設(shè)計更有效

從學(xué)生錯誤中尋覓數(shù)列題中的數(shù)學(xué)思想

適時滲透數(shù)學(xué)思想——記一堂三角函數(shù)復(fù)習(xí)課

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高考數(shù)學(xué)試題中的審題與解題技巧分析

線性代數(shù)考研解題技巧

構(gòu)造函數(shù)法在解題中的應(yīng)用探討

論微積分思想在中學(xué)教學(xué)的可行性

一道積分極限題的解法

數(shù)學(xué)建模思想探討——二次函數(shù)解析式的建立方法

淺談類比法在高職立體幾何教學(xué)中的應(yīng)用

變帶寬存儲形式下對稱正定稀疏方程組的解法

線性變換在中學(xué)數(shù)學(xué)解不等式中的應(yīng)用

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調(diào)和級數(shù)斂散性的幾種證法

“觀察——聯(lián)想”——解數(shù)學(xué)題的重要思維形式

不定積分I=∫1/(a+bsinx)~ndx(a,b≠0)解法和探討

應(yīng)用聯(lián)想、類比、構(gòu)造培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維——一道經(jīng)典不等式的多重背景與

關(guān)于數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)研究

在聯(lián)想中提高解題能力

高考數(shù)學(xué)解題的四大能力和四大層次

高三函數(shù)性質(zhì)相關(guān)問題的解法

一堂導(dǎo)數(shù)二輪復(fù)習(xí)課引發(fā)的思考

放縮法證不等式的若干策略

淺談一元二次方程根的分布中的所體現(xiàn)的函數(shù)與方程思想

淺談用數(shù)學(xué)歸納法來尋求加強不等式

解析幾何中面積最值問題的常見解題策略

從江蘇高考看二元函數(shù)的值域或最值

挖掘向量的應(yīng)用功能,發(fā)揮其工具作用

數(shù)學(xué)思想在“二次根式二次根式”中給力

深刻理解數(shù)學(xué) 真正領(lǐng)會題意

舉一反三 拓展解題

找準化歸方向 探尋轉(zhuǎn)化角度——對一道高考題第(Ⅱ)問解法的探究

例談平面向量“兩種形式”在解題中的應(yīng)用

用平面法向量求空間距離和夾角

讓合作之花綻開讓競爭之火燎原——淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施合作教學(xué)的

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應(yīng)用聯(lián)想、類比、構(gòu)造培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維——一道經(jīng)典不等式的多重背景與

舉一反三拓展解題

找準化歸方向探尋轉(zhuǎn)化角度——對一道高考題第(Ⅱ)問解法的探究