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數(shù)學學習與研究

編輯出版：數(shù)學學習與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學會
出版周期：半月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1007-872X

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《數(shù)學學習與研究雜志》2011年10期目錄

對培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)造性思維能力的思考
古竹梅;
把課堂真正地“還給學生”
吳芳明;
初中數(shù)學總復習教學設(shè)計策略的幾點思考
楊相云;
淺談重塑初中學困生數(shù)學學習信心的一種方法——說題
鄧小金;
淺談提高數(shù)學課堂教學效率的手段
卜銀河;
培養(yǎng)學生閱讀能力,為打造高效課堂提供幫助
李少榮;
淺談初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的推理能力
林曉華;
深化情境教學,讓數(shù)學課堂“活”起來
周龍琴;
運用信息技術(shù) 提高初中數(shù)學教學質(zhì)量
吳建新;
團結(jié)和諧合作共贏——談數(shù)學教研組建設(shè)
王祥;
提高中考數(shù)學模擬考試過程的實效性探究
馬躍;
合理設(shè)疑,巧妙提問,讓數(shù)學課堂動起來
沈繼三;
挖掘數(shù)學生活資源架起自主學習橋梁
俞長生;
創(chuàng)設(shè)自主探索下的情境教學
胡為杰;
初中數(shù)學活動課的教學實踐與思考
李德山;
淺談如何開展初中數(shù)學活動課教學
徐萬軍;
論初中數(shù)學教學中學生非智力因素的培養(yǎng)
許娟;
培養(yǎng)學生數(shù)學應用能力的探索
姚竹明;
小小口訣大有作為——談數(shù)學口訣在初中階段教學中的應用
王新欣;
優(yōu)化課堂“四個過程”提高學生自主學習能力
齊新強;
淺談中學數(shù)學問題情境的創(chuàng)設(shè)
張文書;
芻議初中生計算技能缺失的現(xiàn)狀及對策
高明和;
淺談數(shù)學教學中的情感教育
趙群中;
提高效率的初中數(shù)學教學策略研究
黃建華;
淺析數(shù)學課堂問題的特性
陳易;
淺談初中數(shù)學教學中的學法指導
汪金平;
在數(shù)學教學中訓練和提高學生的情商
狄紅芬;
關(guān)注數(shù)學概念教學中的“五個注重”
李天強;
淺析如何促進學生的參與意識
李宏彥;
對初中數(shù)學“討論式”教學的探索與研究
鄒文海;
改革課堂教學提高素質(zhì)能力
李桂英;
在“求同”和“求異”中培養(yǎng)數(shù)學思維能力
江春克;
中學數(shù)學課堂小組合作學習探究
李軍;
實施有效的數(shù)學課堂教學
付順軍;
時鐘的陷阱——一節(jié)分針與時針垂直次數(shù)的研究課
陶爍煒;
談初中生如何學習數(shù)學
劉永福;
應用信息技術(shù)提高數(shù)學課堂效率舉偶
黃躍恒;
談談對初中數(shù)學教法的探討
余婧;
關(guān)于“數(shù)的認識”
張紅;
培養(yǎng)小學生數(shù)學創(chuàng)新意識的策略研究
王雅玲;
數(shù)學課堂提問“效”字當先
鮑志明;
源于生活用于生活——淺談24時計時法教學
王興霞;
淺談小學低年級應用題教學策略
謝麗瓊;
在數(shù)學教學中滲透學法指導
黃梅;
充分重視符號語言提高小學數(shù)學教學實效
花梅桂;
生活經(jīng)驗數(shù)字化數(shù)學問題生活化——對生活情趣融入小學數(shù)學教學的探索
李長海;
教學中應用“不完全歸納法”的問題與對策
胡曉敏;
川西藏區(qū)小學數(shù)學教學的幾點思考
娜珠;
創(chuàng)新內(nèi)容的呈現(xiàn)方式引發(fā)學生的心理驅(qū)動
儲留斌;
淺談學生分式運算的錯誤成因與教學對策
殷加東;
淺談初中數(shù)學課堂有效提問
李毅;
例說“自主探索、親身體驗、合作交流”學習方式
蔣麗萍;
放“生”課堂——“多邊形內(nèi)角和與外角和探索”中的意外驚喜
肖耀勝;
如何讓學生在數(shù)學課堂上“動”起來
張玉璞;
數(shù)學符號在初中教學中的幾點認識
李艷萍;
蘇科版教材“數(shù)學活動”課教學之我見
杜明靜;
初中數(shù)學運用比較分析法培養(yǎng)學生歸納能力的策略研究
方紅斌;
復習課中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
黎笑珍;
關(guān)注細節(jié)處理,打造高效數(shù)學課堂
徐海蓉;
淺析“探究—研討”數(shù)學教學模式
陳果;
“精彩”計算教學策略的背后——學習計算也可以學得這樣“鮮活”
顏平;
生活處處皆學問——淺談生活數(shù)學資源的利用與開發(fā)
張衛(wèi)星;
感悟體驗升華——《解決問題的策略》教學片段與反思
王芝蘭;
橫生枝節(jié)后的思考——《圖形的分類》案例分析與反思
吳向紅;
關(guān)注每一個互動、建構(gòu)與激活——《長方體和正方體的復習課》教學設(shè)計與反
吳卓;
課改下初中數(shù)學自主學習芻議
李怡琴;
課改中學生的變化
王海云;
實施探究性學習提升初中數(shù)學教學
朱成艷;
新課程理念下數(shù)學課堂教學語言的運用
馬鳳英;
淺談如何讓數(shù)學課堂活起來
孫陽軍;
新論文QQ81995535 課程、新教法——談初中數(shù)學教學
潘懿;
談談新課程下初中數(shù)學教學中情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)
鐘錦靈;
淺談數(shù)學知識的教學價值——從“神秘的數(shù)組”談起
黃厚敢;
重視例題的發(fā)散,培養(yǎng)解題能力
潘喜平;
淺談數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學教學中的應用
汪修俊;
巧用表格三步解一元一次方程應用題
唐華;
“化歸大法”妙用“梯形問題”巧解——談梯形輔助線的常用作法
張耀陽;
論化歸思想在初中數(shù)學教學中的運用
金國方;
一道數(shù)學聯(lián)賽(預賽)試題巧解及推廣
左小寧;陳宇;
二次根式化簡方法與技巧
李堂軍;
對分割正方形的探究
朱啟國;
圓面積計算公式還可以這樣推導
毛亞峰;
數(shù)學猜想的功能例說
陳亞萍;
關(guān)于初等數(shù)學行文規(guī)范的幾點建議
陳英貴;
淺談數(shù)學游戲?qū)Τ踔袛?shù)學教學的推進
淦潤老;
遷移及其對初中數(shù)學教學的啟示
黃進勇;
關(guān)于初中數(shù)學問題教學的探討
蔣敏敏;
淺談數(shù)學試卷的考后講評策略
孫勇;
例談影響初中學生數(shù)學閱讀能力的因素
洪粉花;
如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
劉美玲;
初中數(shù)學教學中學生思維能力培養(yǎng)方法
楊秀軍;
初中數(shù)學課前預習之我見
王清峰;
淺談如何激發(fā)聾生學習數(shù)學的主動性
張燕;
從生活中來到生活中去
歐陽中祥;
數(shù)學之美樂亦無窮
常源川;
化“壓力”為“動力”——關(guān)于對初中數(shù)學作業(yè)的點滴思考
陳海玲;
數(shù)學教學中培養(yǎng)學生興趣品質(zhì)
王潤增;
初中數(shù)學小組合作學習的探究
王友華;李玲;
淺談小學數(shù)學實踐活動的有效性
吳玉恒;
如何讓小學數(shù)學教育有效實施問題探討
王麗芹;
讓“錯誤”綻放絢爛的美麗
王文君;
課堂教學應加強對學生數(shù)學應用意識的培養(yǎng)
黃建設(shè);
賦予生命色彩開啟智慧潛能——淺談小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化
劉蓓蓓;
淺談小學數(shù)學有效學習的理論研究
舒明麗;
小游戲,大智慧——如何在小學數(shù)學課堂上巧用游戲
狄娜;
淺談小學數(shù)學課堂如何有效提問
陳艷;
如何使“算”和“用”達到最佳的結(jié)合
謝玉娟;
議小學數(shù)學閱讀的運用
郭菊玲;
對學生數(shù)學學習過程評價的思考與探索
江學軍;
小學生快樂作業(yè)的設(shè)計原則
吳蕾英;
課件≠體驗
王少平;
如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生探究學習的能力
陳媛媛;
淺談數(shù)學“小課題”的專題性學習活動的開展
儲科新;
對解決問題策略的一點體會、感悟
吳錦文;
2011年“全國優(yōu)秀教育論文”評選活動已全面啟動
《數(shù)學學習與研究》雜志征稿函
《數(shù)學學習與研究》簡介

對培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)造性思維能力的思考

把課堂真正地“還給學生”

初中數(shù)學總復習教學設(shè)計策略的幾點思考

淺談重塑初中學困生數(shù)學學習信心的一種方法——說題

淺談提高數(shù)學課堂教學效率的手段

培養(yǎng)學生閱讀能力,為打造高效課堂提供幫助

淺談初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的推理能力

深化情境教學,讓數(shù)學課堂“活”起來

運用信息技術(shù) 提高初中數(shù)學教學質(zhì)量

團結(jié)和諧 合作共贏——談數(shù)學教研組建設(shè)

提高中考數(shù)學模擬考試過程的實效性探究

合理設(shè)疑,巧妙提問,讓數(shù)學課堂動起來

挖掘數(shù)學生活資源 架起自主學習橋梁

創(chuàng)設(shè)自主探索下的情境教學

初中數(shù)學活動課的教學實踐與思考

淺談如何開展初中數(shù)學活動課教學

論初中數(shù)學教學中學生非智力因素的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生數(shù)學應用能力的探索

小小口訣大有作為——談數(shù)學口訣在初中階段教學中的應用

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淺談中學數(shù)學問題情境的創(chuàng)設(shè)

芻議初中生計算技能缺失的現(xiàn)狀及對策

淺談數(shù)學教學中的情感教育

提高效率的初中數(shù)學教學策略研究

淺析數(shù)學課堂問題的特性

淺談初中數(shù)學教學中的學法指導

在數(shù)學教學中訓練和提高學生的情商

關(guān)注數(shù)學概念教學中的“五個注重”

淺析如何促進學生的參與意識

對初中數(shù)學“討論式”教學的探索與研究

改革課堂教學 提高素質(zhì)能力

在“求同”和“求異”中培養(yǎng)數(shù)學思維能力

中學數(shù)學課堂小組合作學習探究

實施有效的數(shù)學課堂教學

時鐘的陷阱——一節(jié)分針與時針垂直次數(shù)的研究課

談初中生如何學習數(shù)學

應用信息技術(shù)提高數(shù)學課堂效率舉偶

談談對初中數(shù)學教法的探討

關(guān)于“數(shù)的認識”

培養(yǎng)小學生數(shù)學創(chuàng)新意識的策略研究

數(shù)學課堂提問“效”字當先

源于生活 用于生活——淺談24時計時法教學

淺談小學低年級應用題教學策略

在數(shù)學教學中滲透學法指導

充分重視符號語言 提高小學數(shù)學教學實效

生活經(jīng)驗數(shù)字化 數(shù)學問題生活化——對生活情趣融入小學數(shù)學教學的探索

教學中應用“不完全歸納法”的問題與對策

川西藏區(qū)小學數(shù)學教學的幾點思考

創(chuàng)新內(nèi)容的呈現(xiàn)方式 引發(fā)學生的心理驅(qū)動

淺談學生分式運算的錯誤成因與教學對策

淺談初中數(shù)學課堂有效提問

例說“自主探索、親身體驗、合作交流”學習方式

放“生”課堂——“多邊形內(nèi)角和與外角和探索”中的意外驚喜

如何讓學生在數(shù)學課堂上“動”起來

數(shù)學符號在初中教學中的幾點認識

蘇科版教材“數(shù)學活動”課教學之我見

初中數(shù)學運用比較分析法培養(yǎng)學生歸納能力的策略研究

復習課中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

關(guān)注細節(jié)處理,打造高效數(shù)學課堂

淺析“探究—研討”數(shù)學教學模式

“精彩”計算教學策略的背后——學習計算也可以學得這樣“鮮活”

生活處處皆學問——淺談生活數(shù)學資源的利用與開發(fā)

感悟 體驗 升華——《解決問題的策略》教學片段與反思

橫生枝節(jié)后的思考——《圖形的分類》案例分析與反思

關(guān)注每一個互動、建構(gòu)與激活——《長方體和正方體的復習課》教學設(shè)計與反

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二次根式化簡方法與技巧

團結(jié)和諧合作共贏——談數(shù)學教研組建設(shè)

挖掘數(shù)學生活資源架起自主學習橋梁

改革課堂教學提高素質(zhì)能力

源于生活用于生活——淺談24時計時法教學

充分重視符號語言提高小學數(shù)學教學實效

生活經(jīng)驗數(shù)字化數(shù)學問題生活化——對生活情趣融入小學數(shù)學教學的探索

創(chuàng)新內(nèi)容的呈現(xiàn)方式引發(fā)學生的心理驅(qū)動

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