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數學學習與研究

編輯出版：數學學習與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數學會
出版周期：半月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1007-872X

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《數學學習與研究雜志》2013年11期目錄

地方綜合性大學統(tǒng)計學專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
譚希麗楊月婷戰(zhàn)英杰李晶
創(chuàng)新教育在高職數學教學中的嘗試
劉亞敏
論高等代數教學中的化歸
陳金萍劉宇輝
淺談高職院校數學建模的現狀與發(fā)展
堯青陽徐文宇
探究式教學法在高職高等數學教學中的應用——以極限概念教學為例
錢小慧戴勇張博秦勇陳小燕
如何寫好數學建模競賽論文
康光清徐文宇
五年制高職數學教學的現狀與對策
曹西林
高職高等數學教學改革的幾點思考
吳白旺楊勇
關于高職院校數學考核方式改革的探究
毛麗霞
淺談師專數學分析課程教學中的幾點思考
安瑩
大學數學課程大班教學研究與實踐
黃燕平
中職學生數學學習的自我效能感及其培養(yǎng)策略
孫海平
職業(yè)高中數學教學方法探究
李旭江
職中數學教學的三個接軌
黃雪峰
讓數學知識在實踐中呈現
羅燕青
探究式學習在高中數學教學中的應用
周小祥
職中數學自主探究式教學模式實驗研究
郭英伏
高中數學復習課上法淺談
梁大華
寓“情”于教,培養(yǎng)學生的數學情感態(tài)度價值觀
李鋒
轉變教師教學方式促進學生個性發(fā)展
毛金麗
淺談高中數學課堂提問的有效性策略
王煬君
高中數學情境教學創(chuàng)設
曹旗
高中數學教學有效性分析
楊永剛
高中數學課堂教學情境創(chuàng)設策略探究
余建輝
APOS理論與銳角三角函數概念教學
李冬英
掌握幾點提問技巧,有效提高課堂效率
李春陽
以人為本因材施教——芻議高中數學的分層教學
沈敏麗
高中數學教學中創(chuàng)設生活化的情境研究
高峰
高中數學教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力
閆喬蓮
高中數學教學中學生思維障礙的突破與創(chuàng)新
吳仲玲
高中數學有效教學三法
奚麗烽
數學概念教學初探
周源孫莉
高中數學教學有效性策略的探討
王新軍
淺析高中數學中的變式教學
裘靜
淺談高三數學復習中如何使用題組
蔡海豐
簡論高中數學課堂教學方法
陳娟
共同演繹數學課堂的精彩促進學生的充分發(fā)展
丁新生
高中數學提高學生主體參與性策略探微
顧黃兵
分層教學策略在高中數學教學中的應用
任海龍
數學教學中的問題及若干解決策略初探
陳兵
有效展開數學課堂教學活動的方法探析
楊小兵
以人為本理念下的高中數學教學初探
張磊
中學數學數字化教學探索
張鎖金
高中數學教學的“三把利劍”
王巧鳳
淺談在數學課堂教學中如何設問
劉振京
立體幾何的教學方法概要
俞波
讓數學課堂煥發(fā)思維的活力——創(chuàng)造性思維之我見
王曉東
高中數學有效性教學策略初探
李海鷹
高職院校數學教學改革與實踐性教學初探
楊仁付梁艷趙偉
數學軟件與數學實驗課程教學改革研究
彭亞綿劉春鳳楊愛民
在高等數學的教學中品味中學數學的教學改革
劉宏
新課標下數學課堂“五環(huán)節(jié)”教學模式之我見
周莉馬海軍賈喆云
深化數學課程改革提高學生數學綜合能力的實踐
高淑波
以教育“情”,孕育良好的數學情感態(tài)度價值觀
許世玲
淺談優(yōu)化高中數學課堂提問的若干策略
蔣敏
搞好中職數學有效教學的“四個”提高
徐寬
“指數函數問題情境”的創(chuàng)設及案例分析
田芳
勾股定理創(chuàng)新教學設計
向麗虹黃亞飛
談數學課堂中示錯的技巧
錢建東
從特殊情形中尋求解題思路
楊和極
例談以不同的數學思維方法來解決不等式問題
王秋彬
分部積分中的“三、五”原則
何江妮
例談二重極限的計算
程衛(wèi)紅
探討無窮小求極限
董永剛史紅濤
巧用降階代換法解二階線性齊次方程
張曉輝
求解軌跡方程的方法與步驟
席曉英
“以形助數”例談
葛方琳
數形結合方法解代數問題——以構造正方形為例
仲生仁
運用合情推理巧解高考數學題
李錦標
向量在高中數學中的應用探究
李兆燕
由一道高考題引出的新結論
雷元明
集合運算的一次難忘“旅程”
高麗星
從求冪級數和函數的過程想到的
秦麗華
向量問題的綠色通道——坐標法
梁宗明
巧妙利用函數的導數,解數列問題
顏復尊
待定系數法在高中數學解題教學中的實踐應用
劉燁
盤點反三角函數中幾個易犯的錯誤
湯鐵鋒
例析與立體幾何有關的軌跡問題
葉亞軍
從“一題多解”教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
鄧洪波
數形結合思想在解決解析幾何問題中的應用
徐鋒文
運用幾何意義巧解某類代數問題
彭明星
建模方法與數學解題
董金玉
淺析2012年高考線性規(guī)劃試題和解題策略
姚論文QQ81995535 永和
解析幾何中最值求解的“寵兒”——幾何法和函數法
紀鵬程
淺談中學數學數列中通項公式的求法
彭河平
離散分數傅立葉變換算法的分析
郭艷芬張�，� 趙天彤
排隊理論中生滅模型的一個具體應用
李坤
經濟活動中差分方程平衡點穩(wěn)定性的討論
翟揚
一類廣義積分的計算方法探究
王春全
淺談由無窮導致的悖論
姜君娜韓冰
矩陣與映射
史紅濤董永剛
微分中值定理的應用舉例
周樹娜
0且a≠1)的圖像交點個數與應用-數學學習與研究" style="" href="../Article/SXYG201311093.htm">淺談y=a~x與y=x~a(a>0且a≠1)的圖像交點個數與應用
黃祖龍
拉格朗日中值定理中間點的漸進性
王應文
一種新的判別函數極點與拐點的方法
王小朋
再探橢圓焦點三角形的性質
郝琦
向量在中學幾何中的應用
何輝
為PPT插上數形結合的翅膀
連頻
含有量詞的不等式如何轉化為最值——一題多問
朱麗娟
江蘇高考數列考題的分析及教學思考
貝雪芬
例談函數圖像在中考中的一個考查方向
陸勝
二元一次不等式表示平面區(qū)域的一種簡便判斷方法
吳樹才
話說卡普列加數——我的數學“神話”
曾俊雄
論數學教育在培養(yǎng)學生意志品質中的潛在價值
張向明
由“數”的教學所想到的
匡毅
淺談高中數學課堂中學生數學素質的培養(yǎng)
曾澤有
淺談高中數學中學生興趣的培養(yǎng)
史文潔
分析課型區(qū)別提高復習效率
吳亞紅
高中數學的特點和學習方法探討
凌蘇建
走進心靈深處的教育——淺談高中數學教學中的情感教育
陳明朋
對高中數學教學中學生主體作用的思索
陳偉
淺析高中數學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
李波
立足學生實際實現初高中數學教學的順利銜接
韋云鷗
課堂教學中要保護學生的參與熱情
許旭濤
數學教學中樹立情感意識探微
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淺談數學分層次目標教學中作業(yè)分層問題的研究
黃嘉玲
從兒童立場出發(fā):創(chuàng)設適合教育需要的“清簡”課堂
李雪梅
淺談高中數學課堂教學的幾點反思
徐忠羽

地方綜合性大學統(tǒng)計學專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

創(chuàng)新教育在高職數學教學中的嘗試

論高等代數教學中的化歸

淺談高職院校數學建模的現狀與發(fā)展

探究式教學法在高職高等數學教學中的應用——以極限概念教學為例

如何寫好數學建模競賽論文

五年制高職數學教學的現狀與對策

高職高等數學教學改革的幾點思考

關于高職院校數學考核方式改革的探究

淺談師專數學分析課程教學中的幾點思考

大學數學課程大班教學研究與實踐

中職學生數學學習的自我效能感及其培養(yǎng)策略

職業(yè)高中數學教學方法探究

職中數學教學的三個接軌

讓數學知識在實踐中呈現

探究式學習在高中數學教學中的應用

職中數學自主探究式教學模式實驗研究

高中數學復習課上法淺談

寓“情”于教,培養(yǎng)學生的數學情感態(tài)度價值觀

轉變教師教學方式 促進學生個性發(fā)展

淺談高中數學課堂提問的有效性策略

高中數學情境教學創(chuàng)設

高中數學教學有效性分析

高中數學課堂教學情境創(chuàng)設策略探究

APOS理論與銳角三角函數概念教學

掌握幾點提問技巧,有效提高課堂效率

以人為本 因材施教——芻議高中數學的分層教學

高中數學教學中創(chuàng)設生活化的情境研究

高中數學教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力

高中數學教學中學生思維障礙的突破與創(chuàng)新

高中數學有效教學三法

數學概念教學初探

高中數學教學有效性策略的探討

淺析高中數學中的變式教學

淺談高三數學復習中如何使用題組

簡論高中數學課堂教學方法

共同演繹數學課堂的精彩 促進學生的充分發(fā)展

高中數學提高學生主體參與性策略探微

分層教學策略在高中數學教學中的應用

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有效展開數學課堂教學活動的方法探析

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中學數學數字化教學探索

高中數學教學的“三把利劍”

淺談在數學課堂教學中如何設問

立體幾何的教學方法概要

讓數學課堂煥發(fā)思維的活力——創(chuàng)造性思維之我見

高中數學有效性教學策略初探

高職院校數學教學改革與實踐性教學初探

數學軟件與數學實驗課程教學改革研究

在高等數學的教學中品味中學數學的教學改革

新課標下數學課堂“五環(huán)節(jié)”教學模式之我見

深化數學課程改革提高學生數學綜合能力的實踐

以教育“情”,孕育良好的數學情感態(tài)度價值觀

淺談優(yōu)化高中數學課堂提問的若干策略

搞好中職數學有效教學的“四個”提高

“指數函數問題情境”的創(chuàng)設及案例分析

勾股定理創(chuàng)新教學設計

談數學課堂中示錯的技巧

從特殊情形中尋求解題思路

例談以不同的數學思維方法來解決不等式問題

分部積分中的“三、五”原則

例談二重極限的計算

探討無窮小求極限

巧用降階代換法解二階線性齊次方程

求解軌跡方程的方法與步驟

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數形結合方法解代數問題——以構造正方形為例

運用合情推理巧解高考數學題

向量在高中數學中的應用探究

由一道高考題引出的新結論

集合運算的一次難忘“旅程”

從求冪級數和函數的過程想到的

向量問題的綠色通道——坐標法

巧妙利用函數的導數,解數列問題

待定系數法在高中數學解題教學中的實踐應用

盤點反三角函數中幾個易犯的錯誤

例析與立體幾何有關的軌跡問題

從“一題多解”教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

數形結合思想在解決解析幾何問題中的應用

轉變教師教學方式促進學生個性發(fā)展

以人為本因材施教——芻議高中數學的分層教學

共同演繹數學課堂的精彩促進學生的充分發(fā)展

分析課型區(qū)別提高復習效率