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新課程(中學(xué))

編輯出版：新課程(中學(xué))雜志編輯部
主辦：山西三晉報(bào)刊傳媒集團(tuán)有限責(zé)任公司
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-2162

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《臺(tái)灣研究集刊雜志》2012年05期

《青少年犯罪問(wèn)題雜志》2014年04期

《瘋狂英語(yǔ)(理論版)雜志》2012年04期

《少年文藝(上半月)雜志》2016年Z1期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2011年19期

《物理學(xué)報(bào)雜志》2014年13期

《學(xué)苑創(chuàng)造(3》6年級(jí)閱讀)雜志》2011

《中學(xué)生天地(B版)雜志》2012年Z1期

《少年月刊雜志》2015年09期

《新課程(中學(xué))雜志》2011年05期目錄

打造教育的親和力
肖川;
以作業(yè)改革促進(jìn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探
賴(lài)靜;
基礎(chǔ)、發(fā)展、創(chuàng)新——淺析新課改下初中語(yǔ)文教師備課備什么
田茂富;
大教育要從小教育做起
武宏偉;
新課標(biāo)背景下初中英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策
石玉;
新課改理念下如何提高高三政治二輪復(fù)習(xí)實(shí)效
張利平;
新課改背景下對(duì)思想政治課教學(xué)的再認(rèn)識(shí)
魏玉秀;
新課程高中地理課本問(wèn)題處理的探究
冉鴻鳴;
新課程下化學(xué)教師主導(dǎo)作用維度淺析
吳龍山;
農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)新理念
梁發(fā)德;
語(yǔ)文教學(xué)要樹(shù)立正確的學(xué)生觀
楊鳳娥;
新課程環(huán)境下的高中英語(yǔ)教學(xué)形成性評(píng)價(jià)策略探究
史秀娟;
語(yǔ)文高效課堂的“六改”
李廣軍;
語(yǔ)文教學(xué)適應(yīng)課改的幾點(diǎn)思考
李建平;
初中思想品德教學(xué)中存在的一些問(wèn)題
張建平;
轉(zhuǎn)變角色,改革教法,做好物理探究性教學(xué)
戴志鵬;
對(duì)新課程下思想品德作業(yè)的思考與設(shè)計(jì)
黃卿;
談新課標(biāo)下的課堂教學(xué)
鄒享平;
新課標(biāo)下初高中英語(yǔ)教學(xué)銜接的嘗試
沈媛婷;
新課改下的生物教學(xué)
占羿;
談?wù)勑抡n標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)與評(píng)價(jià)
楊剛;
語(yǔ)文教學(xué)要敢“放手”
孫宏;
略談新課程背景下如何提高高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
楊飛河;
淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新
劉春霞;
淺談初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的藝術(shù)
劉紅曉;
數(shù)學(xué)教學(xué)中的啟示
陳小燕;
美術(shù)課教學(xué)中的“引入”
陳華;
如何利用課本例習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)
蔡雪芬;
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
吳小網(wǎng);
新課標(biāo)下高中生物探究性教學(xué)的研究
董堯;
淺談新課改下初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)方法
邢煥琳;
讓教學(xué)從美麗開(kāi)始——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)
倪凱健;
淺談新課標(biāo)下學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
陳浩;
淺談新課標(biāo)下的初中作文教學(xué)
張武立;
物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力
包華林;
淺談?wù)Z文教學(xué)中多媒體的運(yùn)用
宋維蓮;
論新課程環(huán)境下的教師主導(dǎo)
黃春華;
高中化學(xué)課堂結(jié)課形式之我談
季寶璋;
淺談思想品德課的導(dǎo)入藝術(shù)
王奎新;
語(yǔ)法教學(xué)反思
宋亞秋;
心靈的體驗(yàn) 情感的升華——淺談體驗(yàn)式教學(xué)在思想品德課中的運(yùn)用
朱益南;
高中生語(yǔ)文創(chuàng)造性閱讀能力的培養(yǎng)
丁艷萍;
淺談班級(jí)主題文化建設(shè)
唐慶華;
“六模塊物理建構(gòu)式課堂”——在高中物理課教學(xué)中的實(shí)踐與思考
任世海;
用“發(fā)現(xiàn)”編織作文的彩錦——淺談初中語(yǔ)文作文教學(xué)
陳麗君;
巧對(duì)高中物理中的超常問(wèn)題
尤宇丹;
高中數(shù)學(xué)教學(xué)的三點(diǎn)建議
黃志成;
淺議新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)學(xué)習(xí)情感態(tài)度的培養(yǎng)——關(guān)于高中階段英語(yǔ)“無(wú)趣”學(xué)
鄒細(xì)香;
煥發(fā)出學(xué)習(xí)生命的活力——對(duì)新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反思與探索
連勝發(fā);
學(xué)生討論的尷尬
周廣君;
如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力
趙春華;
吃透教材,做好引導(dǎo)
張延芳;
多媒體輔助歷史教學(xué)
范英;
改善課堂有效提問(wèn)的實(shí)踐和反思——源自“幾何圖形”引入片段的修改體會(huì)
南賽月;
淺談審美教育在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
陳平;
對(duì)構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)反思
張秀全;吳厚高;
“問(wèn)”出“高效”英語(yǔ)課堂——?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
雷春菊;
小議“數(shù)形結(jié)合的思想”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
王彥忠;
新課改下初中數(shù)學(xué)的習(xí)題比較分析
蔡雪蘭;
“游戲式”教學(xué)法在地理課堂中的應(yīng)用
顧云中;
類(lèi)比法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
吳靜英;
提高數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效性
熊敏;
新課程下探究性教學(xué)實(shí)踐
趙春林;
英語(yǔ)課堂上的“Duty Report”
陳芳;
讓英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)活起來(lái)——以名詞性從句為例淺談?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
郭天翠;
淺議教育新政下的英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)
馬偉強(qiáng);
淺論信息技術(shù)在詩(shī)歌教學(xué)中的應(yīng)用
潘志華;
抱甕知村近——探索語(yǔ)文教材的內(nèi)在有序性
李學(xué)文;
提升信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性
高軍;
關(guān)于營(yíng)造高效生物課堂的幾點(diǎn)思考
黎麗華;
學(xué)生要善于帶著“問(wèn)題”學(xué)習(xí)地理
紀(jì)振東;
淺談如何在高中地理教學(xué)中滲透“學(xué)習(xí)公民必備的地理”思想
李艷偉;
讓生物課教學(xué)變得生動(dòng)活潑
孔年紅;
從中學(xué)生心理看音樂(lè)欣賞教學(xué)中的提問(wèn)
徐佳;
親歷過(guò)程感悟條件——對(duì)課本中一個(gè)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
姜立敏;
一堂思品課帶來(lái)的反思
散曉琴;
如何上好初中物理課
覃登權(quán);
淺談初中生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
陳濤啟;高文麗;
英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略
謝建民;
淺談數(shù)形結(jié)合思想
張彪;
高三生物高效復(fù)習(xí)要素
顧小平;
地理教學(xué)中如何運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)
李宗先;
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
邵學(xué)文;
從“獨(dú)奏者”角色轉(zhuǎn)換到“伴奏者”角色——談中學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)角色
諸建芳;
淺談如何激發(fā)學(xué)生對(duì)中學(xué)政治課的學(xué)習(xí)興趣
卜玲;
“感受母愛(ài)”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方式
李會(huì)霞;
如何在歷史教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境探究學(xué)習(xí)
王阿梅;
摭談如何在初中數(shù)學(xué)中搞好交流
李曉云;
淺談高考作文應(yīng)注意的問(wèn)題
范洪祥;
八年級(jí)上冊(cè)物理復(fù)習(xí)方法點(diǎn)滴談
弓惠慧;
“和諧”思想在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
郭植群;
生活化教學(xué),演繹精彩課堂
王敏英;
英語(yǔ)聽(tīng)力培養(yǎng)與提高
牛秀梅;
問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)——淺談如何讓思想政治課真正“活”起
趙士琴;
淺談在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何設(shè)問(wèn)
朱華云;
讓物理教學(xué)走進(jìn)學(xué)生生活
諶秋紅;段啟金;
讓“考場(chǎng)作文”大放異彩
陸靜;
高中英語(yǔ)詞匯拓展的有效途徑
趙甜;
初中語(yǔ)文教學(xué)中的讀寫(xiě)結(jié)合
吳春容;
學(xué)生學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的興趣培養(yǎng)
李翠芳;
數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
莫成山;
愉快教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的嘗試
梁亦蘭;
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣,建構(gòu)語(yǔ)文學(xué)科生本教育新課堂
李積學(xué);
談思想品德課的提問(wèn)技巧
楊定海;
在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
王秀琴;
改變課堂教學(xué)模式提高課堂教學(xué)效率
張志春;
英語(yǔ)閱讀理解解題技巧
廖小萍;
語(yǔ)文課怎樣進(jìn)行拓展延伸
仲崇華;
政治高效課堂之情感激勵(lì)
劉少雄;
淺議提高中學(xué)生寫(xiě)作能力的策略與方法
左春蘭;
如何提高生物課堂教學(xué)的質(zhì)量
王海珠;
怎樣培養(yǎng)初一學(xué)生的古詩(shī)文學(xué)習(xí)興趣
孟菊蕓;
在語(yǔ)文教學(xué)中要學(xué)會(huì)比較
周志純;
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)
陳東江;
以“層次結(jié)構(gòu)理論”探討化學(xué)計(jì)算解題策略
毛位;
如何提高初中生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平
李霞;
《探究二氧化碳的性質(zhì)》的教學(xué)心得
杜懷疆;
語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
劉偉紅;
如何提高歷史課堂教學(xué)效率
張紅明;
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣
魏葳;
語(yǔ)文教學(xué)要擔(dān)負(fù)德育教育的重任
楊發(fā)全;
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合理的教學(xué)方法
李曉蘭;
淺談初中物理差異性教學(xué)
宋金路;王春香;
如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性
郭婉綿;
重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的預(yù)設(shè)
劉找蘭;
淺談如何做思品課教學(xué)的有心人
楊麗清;
如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的動(dòng)機(jī)
張新愛(ài);
淺議中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的措施
史從峰;
淺談信息技術(shù)教學(xué)之因材施教
蔣移洲;
如何讓中學(xué)思想品德教學(xué)生活化
郜春花;
淺談初中生物興趣教學(xué)
俎永田;
藝術(shù)引領(lǐng),數(shù)學(xué)前行——淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
李中立;
如何在英語(yǔ)教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參與
李丹丹;
淺談提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
何萍;
淺談如何教學(xué)初中思想品德課
牟艷彬;
讓語(yǔ)言“粘”住學(xué)生的心
王生蘭;
開(kāi)展化學(xué)探究式教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
韓葵葵;
信息技術(shù)教育初探
劉常青;
我解《登岳陽(yáng)樓》
汪明順;
關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的幾點(diǎn)體會(huì)
曹志英;
地理課堂教學(xué)的主要途徑
張小琴;
微笑是一種力量
劉峰;
淺談在思想政治課教學(xué)中滲透心理健康教育
姚華;
對(duì)光學(xué)教學(xué)中幾個(gè)重難點(diǎn)的處理
周宇杰;
一名半百生物教師的教學(xué)反思
葛家成;
數(shù)學(xué)課怎樣創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
陳軍峰;
談“語(yǔ)文味”
朱健;
初中化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新行為
張潤(rùn)蓮;
淺談歷史課堂中合作學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)
郭春娟;
營(yíng)造愛(ài)心樂(lè)園
李彩霞;
辯論使課堂充滿活力
李英斌;
提高課堂教學(xué)實(shí)效的策略
王文魁;
課堂上創(chuàng)設(shè)民主氣氛的“二十四字”訣
李世坤;王印霞;
年輕的體育老師路在何方
李榮華;
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)點(diǎn)滴談
汪海粟;
芻議思想品德課中實(shí)施討論式教學(xué)的策略
陳志勇;
歷史教學(xué)中的德育滲透藝術(shù)
王喜民;
以人格魅力贏得學(xué)生的心
曲晶;
中考思想品德復(fù)習(xí)方法之我見(jiàn)
吳文超;
淺談如何實(shí)施有效物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
徐榮;
應(yīng)對(duì)中考?xì)v史的幾點(diǎn)心得
戚曉宇;
淺談高三政治課教學(xué)備考策略
陳良;
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
許作飛;
音樂(lè)藝術(shù)對(duì)美育教育的影響
段衛(wèi)華;
淺析提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略
徐雅琴;
舊瓶裝新酒,詩(shī)香溢校園——淺談初中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)的重要性
劉功賦;
淺議如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力
戴元濤;
冒犯,是為了成長(zhǎng)的那一點(diǎn)點(diǎn)尊嚴(yán)——用行為評(píng)價(jià)喚起覺(jué)醒
劉筱蓬;
反思多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)熱
黃振亞;
關(guān)于語(yǔ)文《讀本》教學(xué)的一些思考
李輝英;
讓生物課堂和諧高效的幾點(diǎn)想法
段英敏;
試論語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的原則
翁同安;
我手寫(xiě)我心——談中學(xué)作文教學(xué)
荊麗娟;
看淡優(yōu)秀率
李林泉;
打開(kāi)心靈的鑰匙
王文平;
大賽過(guò)后看課堂
王金莉;
淺談初中文言文教學(xué)
譚銳;
淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感作用
羅林軍;
對(duì)中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思索
馬彥玫;
對(duì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的幾點(diǎn)看法
劉霜;
抓住特點(diǎn),揭示意蘊(yùn)——淺談詩(shī)歌教學(xué)
孫立曉;
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生主體參與程度的嘗試
印向陽(yáng);
談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)
溫立屏;
請(qǐng)多給學(xué)生一些表?yè)P(yáng)
陳萍;
數(shù)學(xué)教學(xué)如何吸引住學(xué)生
趙廷武;
永遠(yuǎn)樂(lè)觀的蘇軾
申麗君;
“圈養(yǎng)”凸顯教育的尷尬和無(wú)奈——關(guān)于學(xué)校、學(xué)生安全的淺顯思考
邵勤;湯麗;
運(yùn)用聯(lián)想,為我們的作文添光增彩
謝華;
讓誦讀回歸文言文教學(xué)課堂
高登學(xué);
評(píng)價(jià)歷史人物
李秀鳳;
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在化學(xué)課堂教學(xué)中的功能
任裕林;
讓學(xué)生在美術(shù)課堂中體會(huì)幸福
成小偉;
新課程下重構(gòu)物理課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考
史進(jìn)國(guó);
如何提高學(xué)生中考英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)能力
丁際國(guó);
數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)文化
任鵬鵬;
有為教學(xué),有效作文
莊麗蓁;
論音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)更早地進(jìn)行
李秀珍;
體驗(yàn)生活抒寫(xiě)真情
杜芊;
對(duì)湘教版地理必修教材中“活動(dòng)”的一點(diǎn)淺見(jiàn)
馬文卿;
談批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)
李凱;
耳能見(jiàn)色,眼可聞聲——淺談我在《荷塘月色》教學(xué)中的一點(diǎn)嘗試
趙偉;
淺談古箏演奏中的音色美
滕麗麗;
淺談教師隊(duì)伍之建設(shè)
文廷俊;
古道西風(fēng)瘦馬——談古代文人被貶后的精神面貌
周愛(ài)華;
培養(yǎng)創(chuàng)新能力提高教學(xué)實(shí)效
馬克凱;
做他們的朋友——淺談情感因素在學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的運(yùn)用
王靜;
淺談多媒體輔助語(yǔ)文教學(xué)的得與失
劉宇;
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)學(xué)“偷懶”
徐燕娜;
臺(tái)上四十五分鐘,臺(tái)下下足功
李文蘭;
提高自身修養(yǎng),樹(shù)教師新形象——由“嚴(yán)師”說(shuō)開(kāi)去
于波;
班主任工作,我喜歡
凌世敏;
淺談閱讀訓(xùn)練
蔣靖華;
讓語(yǔ)文課堂走向開(kāi)放
黃容;
提高初中生物教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)看法
姜金麗;
溯古之淵情正今日之視聽(tīng)——物理教學(xué)中關(guān)于亞里士多德的幾點(diǎn)感想
鄭劉德;
談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中的有效引導(dǎo)
束文婷;
讓搜索成為教師學(xué)習(xí)提高的一種有效途徑
柴寶山;
淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
龔小平;
情到真處,我言我心
張春紅;
通過(guò)轉(zhuǎn)變考試方式,促進(jìn)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用初探
陳潔貞;
打造人文數(shù)學(xué)課堂提升學(xué)生人文素養(yǎng)
吳政;
小議掛圖在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
勾雅晨;
作文批改方式探索
姜彩蓮;
對(duì)聯(lián)進(jìn)課堂古韻亦時(shí)尚
張艾華;
當(dāng)時(shí)只道是尋�！獪\談高中生讀詞
孔凡勝;
淺談高中物理教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)
晏新國(guó);
體育教師在課堂上需要“包裝”自己的情緒
張偉;
徜徉文學(xué)殿堂體驗(yàn)審美快樂(lè)
楊艷艷;
思想品德課創(chuàng)新略談
姬改峰;
談?wù)務(wù)谓虒W(xué)中的語(yǔ)言要求
宋振紅;
淺談信息視角下的英語(yǔ)教學(xué)新模式
張鋒;
教師應(yīng)大膽放手
何晗青;
賞識(shí)我的學(xué)生——案例和體會(huì)
李志強(qiáng);
學(xué)校不能“缺德”
辛躍華;
在信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及創(chuàng)新意識(shí)
李梁;
初中化學(xué)教學(xué)可以充分運(yùn)用比較法
柯建國(guó);
淺談中學(xué)跳遠(yuǎn)教學(xué)的重點(diǎn)
薛國(guó)正;
高中物理學(xué)習(xí)方法之我見(jiàn)
吳風(fēng)軍;
淺談高中政治問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
吳小華;
淺談小組合作討論存在之現(xiàn)狀與解決措施
徐宗法;
質(zhì)疑在課堂教學(xué)中的重要性
張愛(ài)玲;
淺析體育運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生心理健康的作用
李京華;
言為心聲,文為心表——以說(shuō)話訓(xùn)練促進(jìn)寫(xiě)作水平提高的實(shí)驗(yàn)分析
曾文俊;
歷史教學(xué)必須回歸人文教育的本質(zhì)
梁群華;
構(gòu)建地理心理地圖
肖建春;
淺談音樂(lè)新課程設(shè)計(jì)的三大特征
高莉;
對(duì)用“以學(xué)論教”來(lái)實(shí)現(xiàn)高效英語(yǔ)課堂的思考
盧海燕;
淺談初中數(shù)學(xué)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式
黃世明;
在語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)分層作業(yè),實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”
鮮萬(wàn)苗;
在高三復(fù)習(xí)中對(duì)高一化學(xué)教學(xué)的思考
陳青云;
現(xiàn)代信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
王延全;
高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)困生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探究
俞丹楓;
用愛(ài)詮釋教育
向莉;
論語(yǔ)文課堂對(duì)數(shù)理化課堂的借鑒
張欣;
新課標(biāo)英語(yǔ) 新課堂藝術(shù)
劉德華;彭凌云;
關(guān)于新課程改革中思想政治課教學(xué)的一點(diǎn)思考
張海生;
語(yǔ)文電子課件運(yùn)用之誤
韓紅軍;
數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)與教學(xué)
朱學(xué)苗;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)滿足學(xué)生的審美需要
顧慶懷;
物理教學(xué)中的提問(wèn)技巧
楊建河;
高中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)中的問(wèn)題初探
張先明;李玉輝;
淺談高中物理概念的教學(xué)
楊咸廣;
淺議九年級(jí)數(shù)學(xué)教材中結(jié)論呈現(xiàn)方式的異同
韋濤;
落霞與孤鶩齊飛——規(guī)范書(shū)寫(xiě)意識(shí)與幾何解題思維并重
劉平;
分組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探索與思考
吳永坤;
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力
王強(qiáng);
以人為本實(shí)施生物課程標(biāo)準(zhǔn)
周濤澤;
讓多媒體課件優(yōu)化政治課教學(xué)
韓效桐;
也談初中科學(xué)教學(xué)中的即時(shí)評(píng)價(jià)
徐海經(jīng);
信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用
馬黎明;
淺談初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)指導(dǎo)
金海燕;董廣巨;
淺析多媒體教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
武冰;
對(duì)初中英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的探討
李靜;
高中數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)模式的探討
趙玉剛;
淺析如何運(yùn)用課堂提問(wèn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
盧理貴;
加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案教學(xué),提升學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力
楊小勇;
在英語(yǔ)教學(xué)中滲透道德教育
何繼凱;
初中信息技術(shù)教學(xué)中的素質(zhì)教育
張鋒;
淺議英語(yǔ)課堂的有效性
李金濤;
初中生出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因與糾正策略
唐向全;
談地理教學(xué)中比較法的運(yùn)用及注意問(wèn)題
姚章果;
物理教學(xué)要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究
章國(guó)偉;
試析初級(jí)中學(xué)問(wèn)題學(xué)生的成因及對(duì)策
論文QQ81995535 敖行彪;
重視學(xué)習(xí)遷移,優(yōu)化化學(xué)教學(xué)
蔣昊君;
對(duì)化學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)策略的探究
劉代恩;
初中生“研究性學(xué)習(xí)”初探
李建軍;
活化主題圖,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力
桑迎春;
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究教學(xué)
錢(qián)楊梅;
初中數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織與指導(dǎo)
梅炳良;
力量在短跑訓(xùn)練中的作用及訓(xùn)練方法
劉曉萍;
初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中問(wèn)題設(shè)計(jì)的實(shí)踐和反思
方文央;
淺談中學(xué)物理教學(xué)中主體性教育理念的落實(shí)
陳敏捷;
教師身份角色的定位
吳海鷹;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想品德課教學(xué)
陳增文;
高中歷史新課改下對(duì)學(xué)生國(guó)家觀的培養(yǎng)
陳曉妹;
中學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的初步研究
朱衛(wèi)新;
農(nóng)村物理教學(xué)的問(wèn)題與改進(jìn)方案
胡志榮;
信息技術(shù)與高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整合
姚明娥;
生態(tài)鑄課堂合作促共長(zhǎng)
繆偉東;
初中體育教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)策略分析
吳偉明;
數(shù)學(xué)教學(xué)也談情感滲透
毛素云;
從碘鹽危機(jī)看學(xué)生物理知識(shí)運(yùn)用能力的發(fā)展
貝志軍;
關(guān)于高二歷史教學(xué)的思考
何宏運(yùn);
新課程理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué)提問(wèn)
廖明鳳;
冬季長(zhǎng)跑與室內(nèi)運(yùn)動(dòng)
覃承明;
通過(guò)英語(yǔ)閱讀中的元認(rèn)知策略培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
何銀玲;
高中生物“引領(lǐng)參與、教與學(xué)互動(dòng)”有效教學(xué)探討
陶明鳳;
淺談中學(xué)物理教學(xué)中的美育
王開(kāi)拓;
主動(dòng)教學(xué)法運(yùn)用于高中籃球課的實(shí)驗(yàn)研究
李美光;
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
王崇旺;
淺談高中政治教學(xué)中人力資源的開(kāi)發(fā)與利用
魏瑞模;
課程化閱讀指導(dǎo)實(shí)踐研究——以廣東廣雅中學(xué)為例
謝晗;
高中化學(xué)探究式教學(xué)模式探索
黃正旭;
數(shù)學(xué)思想方法在教材改革中的作用
朱波;
選修課教學(xué)方法初探
劉坤;
探究教學(xué)的運(yùn)用與學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
王聲龍;
杜郎口中學(xué)教學(xué)模式在農(nóng)村中學(xué)政治課堂中的應(yīng)用
王雅波;
談地理教學(xué)中學(xué)生智能的培養(yǎng)
陳明昌;
初中化學(xué)探究式教學(xué)實(shí)施策略研究
歐陽(yáng)金華;
初中英語(yǔ)閱讀理解題的解題技巧初探
張茉;
寓教于“樂(lè)”——音樂(lè)教育中的素質(zhì)教育
劉俊茹;
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的糾錯(cuò)習(xí)慣
王琴莉;
關(guān)于英語(yǔ)早讀有效性的探究
楊小燕;
談?wù)勚行W(xué)生心理健康的培養(yǎng)
陳艷;
說(shuō)課易出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策
俞宏轅;
在物理教學(xué)中實(shí)施科學(xué)探究有效教學(xué)的思考
宋定飛;
巧妙運(yùn)用多媒體,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力
張靈;
淺談高中政治教學(xué)的生活化
林景酬;
淺談如何提高初中物理課堂效率
張翠;
論教育中介組織對(duì)中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估的作用
張力平;
如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性
王志軍;
激活課堂教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的理解能力
張瑞萍;
農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的原因和對(duì)策
朱熙慶;
初中英語(yǔ)教學(xué)中如何有效實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)
陳吉萍;
奏響心育樂(lè)章徜徉思品課堂
呂秀田;
“點(diǎn)—線—面”式校本教研活動(dòng)的探索與實(shí)踐
袁巧嫦;
如何實(shí)施初中語(yǔ)文閱讀有效教學(xué)
徐愛(ài)林;
淺談高中歷史課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合
王琦河;
發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
劉克蓉;
加強(qiáng)師生互動(dòng),營(yíng)造高效課堂
王志宏;
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方式探討
錢(qián)曉偉;
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”范式在歷史教學(xué)中的應(yīng)用
李勇;
如何提高農(nóng)村初中物理教學(xué)的質(zhì)量
蘇超明;
在生物學(xué)科中如何對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行有效教學(xué)
常君英;
新課標(biāo)下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)有效性初探
羅柏軍;
淺談如何在體育教學(xué)中滲透心理健康教育
張春祥;
淺談信息技術(shù)課堂教學(xué)的誤區(qū)和對(duì)策
劉森;
體育教學(xué)中和諧師生關(guān)系的創(chuàng)建
侯軍周;
高中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的行動(dòng)策略初探
李柏榆;
初中生函數(shù)學(xué)習(xí)困難的原因及解決辦法
伍若倩;
芻議如何在中學(xué)歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
劉菊華;
高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探析
鄭維勛;
初中文言文教學(xué)的思考
王明軍;
如何在歷史課堂教學(xué)中塑造學(xué)生人格
鐘勇;
彰顯個(gè)性,放飛思想——把課堂時(shí)間留給學(xué)生
申海東;雷霞;
優(yōu)化小組合作,構(gòu)建高效歷史課堂
姜興新;
教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探索能力
郭鑫;
思想品德課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
劉盛積;
讓每一個(gè)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)
錢(qián)曉燕;
思想政治課中情感教學(xué)的作用
楊冠軍;
如何在體育教學(xué)中加強(qiáng)誠(chéng)信教育
王文安;
探究如何提高初中生物課堂效率
谷俊巧;
新課改后的美術(shù)課堂教學(xué)感悟
杜紅;浦孝云;
以學(xué)生發(fā)展為本培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
劉廷;
正確處理自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系
王建軍;
思想政治課教學(xué)充滿魅力的新思路
李海英;
如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h3>劉福明;
加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力
王建濱;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)活動(dòng)課中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
夏海燕;
如何在初中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
賀芙蓉;
如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣
魯紅;
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,使之自主活動(dòng)
陳星繁;
如何讓學(xué)生做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人
徐昌瑾;
化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
高玉華;
優(yōu)化課堂教學(xué)
高云香;
如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)效率
馬得錄;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
申國(guó);
如何在英語(yǔ)教學(xué)中正確使用多媒體
王黎;
如何提高英語(yǔ)課堂活力
唐建明;
淺析如何將體育課上出特色
韓桂林;
談歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
黃志良;
怎樣借助高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂提高學(xué)習(xí)效率
朱奇佳;
愛(ài)——希望之光
李莉;
淺談美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
王紅明;
實(shí)施情感教育,提高農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
黃應(yīng)濤;
初中體育教學(xué)案例分析
劉春江;
一道課本例題的深化
潘端斌;
動(dòng)感課堂,行之有道——探索初中語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)感課堂之路
李彩云;
如見(jiàn)其人,如聞其聲——“人物對(duì)話描寫(xiě)”教學(xué)設(shè)計(jì)
謝和雨;
英文閱讀中猜測(cè)詞義的技巧
王孝存;
語(yǔ)文課堂教學(xué)促使學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)
周漢添;
讓反思日記綻放絢爛的美麗
楊欽波;瞿忠儀;
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的有關(guān)事項(xiàng)
趙新蘭;
幫助學(xué)生戰(zhàn)勝自卑心理,使其快樂(lè)成長(zhǎng)
姜曉敏;
淺談“先唱歌后識(shí)譜”的能力
于祥宗;
重視習(xí)題講評(píng) 培養(yǎng)思維品質(zhì)
朱成義;
在初中物理教學(xué)中滲透創(chuàng)新意識(shí)
張玉璽;
中考?xì)v史復(fù)習(xí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力
付建峰;
詩(shī)歌鑒賞比較閱讀的突破
文慶;
淺議定語(yǔ)從句疑難點(diǎn)
戢平;
學(xué)會(huì)利用細(xì)菌和真菌的一些方法
陳靈玲;
例談圓錐曲線角度問(wèn)題的處理方法
嚴(yán)俊;
簡(jiǎn)單順口溜,解決大難題
陳璽;
高中政治課應(yīng)善于總結(jié)
李春華;
做一個(gè)修煉“會(huì)思想的蘆葦”的“助產(chǎn)師”——從鄭振鐸小說(shuō)《貓》一課“三
任士芳;
新課改選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》教法探究之一——一石激起千層浪
張雪梅;
編演課本劇——語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的新途徑
李南方;
倒數(shù)法求遞推式a_(n+1)=(pa_n+s)/(qa_n+r)型通
陳興勇;
求遞推數(shù)列通項(xiàng)的特征根法
王英桂;
《我與地壇》教學(xué)案例
楊小榮;
解析幾何中特殊曲線應(yīng)用的探討
楊弘;
“三步法”突破高考熱點(diǎn):“離子濃度大小”的問(wèn)題——一個(gè)高考熱點(diǎn)問(wèn)題的
肖承明;
淺談數(shù)學(xué)課堂中如何為學(xué)生“診病”與“治病”
馬少先;
淺談高中物理教學(xué)中的圖象法
劉曉海;
一道解直角三角形典型題的解析
錢(qián)麗麗;
例談迅速建立解題思路的幾點(diǎn)策略
吳應(yīng)兵;

打造教育的親和力

以作業(yè)改革促進(jìn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探

基礎(chǔ)、發(fā)展、創(chuàng)新——淺析新課改下初中語(yǔ)文教師備課備什么

大教育要從小教育做起

新課標(biāo)背景下初中英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策

新課改理念下如何提高高三政治二輪復(fù)習(xí)實(shí)效

新課改背景下對(duì)思想政治課教學(xué)的再認(rèn)識(shí)

新課程高中地理課本問(wèn)題處理的探究

新課程下化學(xué)教師主導(dǎo)作用維度淺析

農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)新理念

語(yǔ)文教學(xué)要樹(shù)立正確的學(xué)生觀

新課程環(huán)境下的高中英語(yǔ)教學(xué)形成性評(píng)價(jià)策略探究

語(yǔ)文高效課堂的“六改”

語(yǔ)文教學(xué)適應(yīng)課改的幾點(diǎn)思考

初中思想品德教學(xué)中存在的一些問(wèn)題

轉(zhuǎn)變角色,改革教法,做好物理探究性教學(xué)

對(duì)新課程下思想品德作業(yè)的思考與設(shè)計(jì)

談新課標(biāo)下的課堂教學(xué)

新課標(biāo)下初高中英語(yǔ)教學(xué)銜接的嘗試

新課改下的生物教學(xué)

談?wù)勑抡n標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)與評(píng)價(jià)

語(yǔ)文教學(xué)要敢“放手”

略談新課程背景下如何提高高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新

淺談初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的藝術(shù)

數(shù)學(xué)教學(xué)中的啟示

美術(shù)課教學(xué)中的“引入”

如何利用課本例習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

新課標(biāo)下高中生物探究性教學(xué)的研究

淺談新課改下初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)方法

讓教學(xué)從美麗開(kāi)始——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)

淺談新課標(biāo)下學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

淺談新課標(biāo)下的初中作文教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力

淺談?wù)Z文教學(xué)中多媒體的運(yùn)用

論新課程環(huán)境下的教師主導(dǎo)

高中化學(xué)課堂結(jié)課形式之我談

淺談思想品德課的導(dǎo)入藝術(shù)

語(yǔ)法教學(xué)反思

心靈的體驗(yàn) 情感的升華——淺談體驗(yàn)式教學(xué)在思想品德課中的運(yùn)用

高中生語(yǔ)文創(chuàng)造性閱讀能力的培養(yǎng)

淺談班級(jí)主題文化建設(shè)

“六模塊物理建構(gòu)式課堂”——在高中物理課教學(xué)中的實(shí)踐與思考

用“發(fā)現(xiàn)”編織作文的彩錦——淺談初中語(yǔ)文作文教學(xué)

巧對(duì)高中物理中的超常問(wèn)題

高中數(shù)學(xué)教學(xué)的三點(diǎn)建議

淺議新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)學(xué)習(xí)情感態(tài)度的培養(yǎng)——關(guān)于高中階段英語(yǔ)“無(wú)趣”學(xué)

煥發(fā)出學(xué)習(xí)生命的活力——對(duì)新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反思與探索

學(xué)生討論的尷尬

如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力

吃透教材,做好引導(dǎo)

多媒體輔助歷史教學(xué)

改善課堂有效提問(wèn)的實(shí)踐和反思——源自“幾何圖形”引入片段的修改體會(huì)

淺談審美教育在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

對(duì)構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)反思

“問(wèn)”出“高效”英語(yǔ)課堂——?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小議“數(shù)形結(jié)合的思想”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

新課改下初中數(shù)學(xué)的習(xí)題比較分析

“游戲式”教學(xué)法在地理課堂中的應(yīng)用

類(lèi)比法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

提高數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效性

新課程下探究性教學(xué)實(shí)踐

英語(yǔ)課堂上的“Duty Report”

讓英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)活起來(lái)——以名詞性從句為例淺談?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)

淺議教育新政下的英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)

淺論信息技術(shù)在詩(shī)歌教學(xué)中的應(yīng)用

抱甕知村近——探索語(yǔ)文教材的內(nèi)在有序性

提升信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性

關(guān)于營(yíng)造高效生物課堂的幾點(diǎn)思考

學(xué)生要善于帶著“問(wèn)題”學(xué)習(xí)地理

淺談如何在高中地理教學(xué)中滲透“學(xué)習(xí)公民必備的地理”思想

讓生物課教學(xué)變得生動(dòng)活潑

從中學(xué)生心理看音樂(lè)欣賞教學(xué)中的提問(wèn)

親歷過(guò)程 感悟條件——對(duì)課本中一個(gè)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

一堂思品課帶來(lái)的反思

如何上好初中物理課

淺談初中生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略

淺談數(shù)形結(jié)合思想

基礎(chǔ)、發(fā)展、創(chuàng)新——淺析新課改下初中語(yǔ)文教師備課備什么

親歷過(guò)程感悟條件——對(duì)課本中一個(gè)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)——淺談如何讓思想政治課真正“活”起

改變課堂教學(xué)模式提高課堂教學(xué)效率