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瘋狂英語(理論版)

編輯出版：瘋狂英語(理論版)雜志編輯部
主辦：江西教育出版社
出版周期：季刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-2831

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《物理學進展雜志》2014年05期

《瘋狂英語(理論版)雜志》2012年04期目錄

大學英語研究性教學有效性實證研究
阮利東;阮曉琴;
顯性教學和隱性教學與英語口語表達的關(guān)系
董劍橋;宋旸;
語塊理論指導下的大學英語詞匯教學
顧靜;
非目標語環(huán)境下培養(yǎng)學習者英語語篇生成能力的途徑思考
張悅清;賈甚杰;朱文成;
英語交際中間接言語行為認知能力培養(yǎng)
李鵬;
中國英語專業(yè)學習者隱喻識解能力實證研究
龔兵;
英語聽力理解的心理認知解析及啟示
陳韻;任利華;
大學英語聽力教學中的語調(diào)表義功能
胡倩;
大學英語學科定位研究
謝麗;
遠程英語教學教師在線輔導策略探討
王曉丹;
大學英語網(wǎng)絡(luò)自主學習中的教師介入研究
曹莉;
淺析建構(gòu)主義指導下大學英語網(wǎng)絡(luò)教學模式
李青;劉新榮;袁慧;
“情感過濾假說”在民族地區(qū)大學英語教學中的運用
周祁林;
轉(zhuǎn)型時期大學英語教師的挑戰(zhàn)與機遇
侯香浪;
公外碩士研究生短文寫作中的錯誤分析及其對精讀教學的啟示
任利華;馬琪;吳梅梅;
“三大課堂融合教學體系”構(gòu)建的探究與實踐
史曉春;
任務(wù)型語言教學模式在大學英語口語課堂的應(yīng)用
黃麗;
大學英語拓展課程建設(shè)研究——以南京理工大學泰州科技學院為例
李小蘭;
成人繼續(xù)教育英語教學中認知法應(yīng)用探討
周冉冉;
Communicative Language Teaching an
萬菲;
基于英語委婉語的大學生跨文化意識培養(yǎng)
鄧玲;鐘玲俐;
英文報刊在高中英語教學中的積極作用
趙逢玲;
利用好Word Power板塊,有效擴大詞匯量——以《牛津高中英語》
程從兵;
為英語閱讀插上“隱形的翅膀”——淺談英語閱讀教學中的文化背景導入
鄭翠芹;
試論激勵機制在中職英語課堂教學中的應(yīng)用
陳琦;李慧兒;
高中生心智分布特征的實證研究——基于山西省論文QQ81995535 某高中一年級學生的個案研究
張智;趙素芳;
淺談提高課堂教學效率的新策略
吳湖;
提高初中生英語寫作水平的方法探討
周杰;
初中英語語法交際教學初探
陳婷;
創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍精講多練提高課堂效益——英語聽說教學新體會
黃子艿;
外語學習焦慮研究及其對高職外語教學改革的啟示
孫立清;
多模態(tài)話語的非語言媒體在高職高專英語課堂教學中的應(yīng)用
唐季紅;覃德英;李賀靜;周桂香;
基于工作情景的高職商務(wù)英語精讀的項目式教學探析
趙見;
高職英語詞匯教學與原型范疇理論
許勤;
我校高職大學英語與專業(yè)英語教育銜接的探討
吉翔;
構(gòu)建以職業(yè)能力為導向的“基礎(chǔ)英語+行業(yè)英語”雙層教學模式
李海彥;劉澎;
高職院校商務(wù)英語閱讀教學的策略探討
羅水貞;
針對計算機專業(yè)學生的實用英語教學思考
李博;
高職護理學生英語學習動機調(diào)查研究
程麗萍;
高職醫(yī)學英語課程模擬教學模式滿意度調(diào)查與分析
潘嵐嵐;
大學英語教師職業(yè)發(fā)展困境與路徑選擇
肖巧慧;
高職公共英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與需求調(diào)查
龔彥知;何周春;
江西省農(nóng)村中學骨干英語教師培訓效果探究
程義;晏小琴;
基于語料庫的中外計算機類期刊英文摘要語態(tài)及時態(tài)使用的比較研究
史利紅;
大學英語隱喻式詞匯的理解
楊瓊瓊;
廣告英語語言特色
葉文紅;
同形英語音標與漢語拼音的口腔舌位對比分析
王帆;
辛棄疾《木蘭花慢·可憐今夕月》及其英譯文中評價資源對比研究
丁莉;
淺談英漢翻譯中語篇信息結(jié)構(gòu)的比較與翻譯策略
梁超;
淺析英漢翻譯中的文化差異因素
楊小勇;
英文字幕中的文化因素及其翻譯策略
田曉娟;
翻譯中的信息缺失與意義補償
萬穎;
Personal Factors Influencing Trans
戴寶琴;
實踐視域下的譯者主體性
徐層珍;
The Connotations and English Trans
張鳳仙;
從《伊利亞隨筆》中見證坎坷人生途中達觀的蘭姆
陳惠;
賢淑:《圣經(jīng)》對已婚女性的訴求
李敏銳;
丁尼生《藝術(shù)之宮》的敘述視角分析
李曉莉;
《英語周報》高中報紙簡介
《瘋狂英語教師版》征稿啟事

大學英語研究性教學有效性實證研究

顯性教學和隱性教學與英語口語表達的關(guān)系

語塊理論指導下的大學英語詞匯教學

非目標語環(huán)境下培養(yǎng)學習者英語語篇生成能力的途徑思考

英語交際中間接言語行為認知能力培養(yǎng)

中國英語專業(yè)學習者隱喻識解能力實證研究

英語聽力理解的心理認知解析及啟示

大學英語聽力教學中的語調(diào)表義功能

大學英語學科定位研究

遠程英語教學教師在線輔導策略探討

大學英語網(wǎng)絡(luò)自主學習中的教師介入研究

淺析建構(gòu)主義指導下大學英語網(wǎng)絡(luò)教學模式

“情感過濾假說”在民族地區(qū)大學英語教學中的運用

轉(zhuǎn)型時期大學英語教師的挑戰(zhàn)與機遇

公外碩士研究生短文寫作中的錯誤分析及其對精讀教學的啟示

“三大課堂融合教學體系”構(gòu)建的探究與實踐

任務(wù)型語言教學模式在大學英語口語課堂的應(yīng)用

大學英語拓展課程建設(shè)研究——以南京理工大學泰州科技學院為例

成人繼續(xù)教育英語教學中認知法應(yīng)用探討

Communicative Language Teaching an

基于英語委婉語的大學生跨文化意識培養(yǎng)

英文報刊在高中英語教學中的積極作用

利用好Word Power板塊,有效擴大詞匯量——以《牛津高中英語》

為英語閱讀插上“隱形的翅膀”——淺談英語閱讀教學中的文化背景導入

試論激勵機制在中職英語課堂教學中的應(yīng)用

高中生心智分布特征的實證研究——基于山西省 論文QQ81995535 某高中一年級學生的個案研究

淺談提高課堂教學效率的新策略

提高初中生英語寫作水平的方法探討

初中英語語法交際教學初探

創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍 精講多練提高課堂效益——英語聽說教學新體會

外語學習焦慮研究及其對高職外語教學改革的啟示

多模態(tài)話語的非語言媒體在高職高專英語課堂教學中的應(yīng)用

基于工作情景的高職商務(wù)英語精讀的項目式教學探析

高職英語詞匯教學與原型范疇理論

我校高職大學英語與專業(yè)英語教育銜接的探討

構(gòu)建以職業(yè)能力為導向的“基礎(chǔ)英語+行業(yè)英語”雙層教學模式

高職院校商務(wù)英語閱讀教學的策略探討

針對計算機專業(yè)學生的實用英語教學思考

高職護理學生英語學習動機調(diào)查研究

高職醫(yī)學英語課程模擬教學模式滿意度調(diào)查與分析

大學英語教師職業(yè)發(fā)展困境與路徑選擇

高職公共英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與需求調(diào)查

江西省農(nóng)村中學骨干英語教師培訓效果探究

基于語料庫的中外計算機類期刊英文摘要語態(tài)及時態(tài)使用的比較研究

大學英語隱喻式詞匯的理解

廣告英語語言特色

同形英語音標與漢語拼音的口腔舌位對比分析

辛棄疾《木蘭花慢·可憐今夕月》及其英譯文中評價資源對比研究

淺談英漢翻譯中語篇信息結(jié)構(gòu)的比較與翻譯策略

淺析英漢翻譯中的文化差異因素

英文字幕中的文化因素及其翻譯策略

翻譯中的信息缺失與意義補償

Personal Factors Influencing Trans

實踐視域下的譯者主體性

The Connotations and English Trans

從《伊利亞隨筆》中見證坎坷人生途中達觀的蘭姆

賢淑:《圣經(jīng)》對已婚女性的訴求

丁尼生《藝術(shù)之宮》的敘述視角分析

《英語周報》高中報紙簡介

《瘋狂英語教師版》征稿啟事

高中生心智分布特征的實證研究——基于山西省論文QQ81995535 某高中一年級學生的個案研究

創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍精講多練提高課堂效益——英語聽說教學新體會