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教育導(dǎo)刊

編輯出版：教育導(dǎo)刊雜志編輯部
主辦：廣州市教育科學(xué)研究所
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語種：中文　　ISSN：1005-3476

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《黑龍江教育(高教研究與評估)雜志》

《林區(qū)教學(xué)雜志》2011年08期

《軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù))雜志》2009年09

《中國電力教育雜志》2010年28期

《旅游論壇雜志》2009年05期

《科研管理雜志》1992年04期

《教育導(dǎo)刊雜志》2011年06期目錄

當(dāng)我們談?wù)摗皽p負(fù)”時(shí),我們在談?wù)撌裁?
洪淑媛;
教育即游戲
張正江;
試論新課程背景下的教學(xué)本質(zhì)
金連平;
尊重:課堂教學(xué)公平的倫理規(guī)范
柴楠;
后現(xiàn)代主體間性下的對話性師生關(guān)系
孫茂華;董曉波;
法律視域中的學(xué)校處分權(quán)探討
吳回生;
高中生涯教育的思考與實(shí)踐探索
華美中加高中"國際化高中生涯教育的思考與探索"課題組;柳彩霞;
對推動廣州市中小學(xué)校羽毛球運(yùn)動發(fā)展的思考
何立夫;
對農(nóng)村中等職業(yè)教育免費(fèi)政策中各級政府財(cái)政責(zé)任分工的建議
董天鵝;
城鄉(xiāng)一體化背景下的國家教育體制改革:原因、思路、方法
畢德旭;李玲;
中小學(xué)教師內(nèi)隱智力穩(wěn)定信念與成就動機(jī)水平的相關(guān)研究
劉百里;蔡笑岳;
四川震區(qū)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙青少年的房樹人繪畫特點(diǎn)
朱繪霖;項(xiàng)錦晶;陳雯瑾;申荷永;高嵐;
日本教育公平分析及借鑒
楊威;
中、法兩國高等音樂專業(yè)教育差異管窺
嚴(yán)琦;
構(gòu)建中學(xué)高級教師資格量化評審辦法的研究
華山鷹;
關(guān)懷倫理視野下的學(xué)校文化重構(gòu)
衛(wèi)作輝;王建春;
實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)資源共享與課題研究互動的探索
彭詠今;
體驗(yàn)學(xué)習(xí)的心理機(jī)制探析
張相樂;
初中生物課中開展生命教育的實(shí)踐探索
梁維鴻;
合法的邊緣性參與:新任教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑
周煦;
通過校本研修引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展——以廣州市荔灣區(qū)康有為紀(jì)念小學(xué)為例
李肖玲;
從心理素質(zhì)視閾談高校教師的師德修養(yǎng)
邱云;
獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)的困境及對策
王永福;沈英;
第二屆廣佛肇教師校本行動研究暨第七屆(2011)廣州市校本研究與教師
肖秀平;
“課程創(chuàng)生取向”芻議
李西順;
課堂教學(xué)中師生話語系統(tǒng)分析——以一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課為例
孫彩霞;錢旭升;
“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與運(yùn)用
歐陽國亮;楊梅;陳碧宇;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中習(xí)題選編的有效策略
嚴(yán)桂香;
限制因子理論在中學(xué)作文差異教學(xué)中的應(yīng)用
林少玲;
小學(xué)數(shù)學(xué)的“解決問題”該關(guān)注什么——以“取商近似值”教學(xué)為例
甄慰;
加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練提高朗讀能力
唐翠華;
小學(xué)語文課改的路上不能沒有板書
李宇澤;
論文QQ81995535 高考語文備考要防止“四重四輕”
鄭燕飛;
關(guān)于優(yōu)化學(xué)校檔案管理工作的思考
何偉冰;
“以美育人”的廣州市第一〇九中學(xué)
康有為紀(jì)念小學(xué) 秉有為志做有為人創(chuàng)一流學(xué)校
學(xué)以至理，行以至誠——廣州市荔灣中學(xué)校園文化巡禮
武漢科技大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教師作品選
廣州市南沙第一中學(xué) 高質(zhì)量鑄品牌

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

當(dāng)我們談?wù)摗皽p負(fù)”時(shí),我們在談?wù)撌裁?

教育即游戲

試論新課程背景下的教學(xué)本質(zhì)

尊重:課堂教學(xué)公平的倫理規(guī)范

后現(xiàn)代主體間性下的對話性師生關(guān)系

法律視域中的學(xué)校處分權(quán)探討

高中生涯教育的思考與實(shí)踐探索

對推動廣州市中小學(xué)校羽毛球運(yùn)動發(fā)展的思考

對農(nóng)村中等職業(yè)教育免費(fèi)政策中各級政府財(cái)政責(zé)任分工的建議

城鄉(xiāng)一體化背景下的國家教育體制改革:原因、思路、方法

中小學(xué)教師內(nèi)隱智力穩(wěn)定信念與成就動機(jī)水平的相關(guān)研究

四川震區(qū)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙青少年的房樹人繪畫特點(diǎn)

日本教育公平分析及借鑒

中、法兩國高等音樂專業(yè)教育差異管窺

構(gòu)建中學(xué)高級教師資格量化評審辦法的研究

關(guān)懷倫理視野下的學(xué)校文化重構(gòu)

實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)資源共享與課題研究互動的探索

體驗(yàn)學(xué)習(xí)的心理機(jī)制探析

初中生物課中開展生命教育的實(shí)踐探索

合法的邊緣性參與:新任教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑

通過校本研修引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展——以廣州市荔灣區(qū)康有為紀(jì)念小學(xué)為例

從心理素質(zhì)視閾談高校教師的師德修養(yǎng)

獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)的困境及對策

第二屆廣佛肇教師校本行動研究暨第七屆(2011)廣州市校本研究與教師

“課程創(chuàng)生取向”芻議

課堂教學(xué)中師生話語系統(tǒng)分析——以一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課為例

“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與運(yùn)用

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中習(xí)題選編的有效策略

限制因子理論在中學(xué)作文差異教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)的“解決問題”該關(guān)注什么——以“取商近似值”教學(xué)為例

加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練 提高朗讀能力

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論文QQ81995535 高考語文備考要防止“四重四輕”

關(guān)于優(yōu)化學(xué)校檔案管理工作的思考

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康有為紀(jì)念小學(xué) 秉有為志 做有為人 創(chuàng)一流學(xué)校

學(xué)以至理，行以至誠——廣州市荔灣中學(xué)校園文化巡禮

武漢科技大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教師作品選

廣州市南沙第一中學(xué) 高質(zhì)量 鑄品牌

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學(xué)以至理，行以至誠——廣州市荔灣中學(xué)校園文化巡禮

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