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中學(xué)語(yǔ)文
中學(xué)語(yǔ)文

編輯出版：中學(xué)語(yǔ)文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學(xué)語(yǔ)文雜志》2014年30期目錄

  • 高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的反思及對(duì)策

    李素玲

  • 守得云開見月明——高效課堂模式下的導(dǎo)學(xué)案的思考

    高豐

  • 初中語(yǔ)文教學(xué)呼喚回歸“真語(yǔ)文”

    張麗華

  • 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言有效性研究

    陳振新

  • “以學(xué)定教”理念在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用分析

    龐小君

  • “三段式”教學(xué)模式在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用探究

    馬慧

  • 構(gòu)建和諧氛圍課堂 打造高效教學(xué)效果

    曹善亮

  • 構(gòu)建初中語(yǔ)文多元化智能綜合性課堂淺論

    陳杰

  • 乘著閱讀的翅膀,翱游語(yǔ)文的樂(lè)園

    易冬梅

  • 打造充滿生命活力的初中語(yǔ)文課堂

    單剛

  • 多元文化與初中語(yǔ)文閱讀的有機(jī)結(jié)合

    陳學(xué)松

  • 高中語(yǔ)文教學(xué)中思維能力培養(yǎng)研究

    劉君

  • 構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的有效策略

    趙麗麗

  • 管窺語(yǔ)文素質(zhì)教育

    羅文應(yīng)

  • 給學(xué)生一份厚實(shí)的精神底子——關(guān)于課外閱讀的建議

    唐遠(yuǎn)霞

  • 浸染書香氣方華

    張良勇

  • 精、深、大、雅:語(yǔ)文有效教學(xué)內(nèi)容的四大目標(biāo)

    馮笑梅

  • 開發(fā)利用語(yǔ)文課程資源的途徑和策略

    李愛紅

  • 試論全媒體時(shí)代青少年的媒介語(yǔ)言素養(yǎng)教育

    宮園

  • 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力淺談

    陸瑢

  • 用新的課堂評(píng)價(jià)體系來(lái)改造我們的課堂教學(xué)

    錢美鳳

  • 淺談高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的“三對(duì)話”

    陸小芳

  • 學(xué)生個(gè)性化閱讀和個(gè)性化思維缺乏的原因及培養(yǎng)策略

    高海燕

  • 淺析語(yǔ)文教學(xué)中幸福閱讀的構(gòu)建策略

    張曉宇

  • 談?wù)Z文教學(xué)中教師的引導(dǎo)藝術(shù)

    秦爭(zhēng)云

  • 讓語(yǔ)文教學(xué)返璞歸真

    趙曰濤

  • 如何激發(fā)中學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的興趣

    張引

  • 作文批改淺論

    陳浩

  • 新課程背景下初中語(yǔ)文自主閱讀教學(xué)探討

    王公權(quán)

  • 讓語(yǔ)文課在“另類”聲音的刺激下更和諧

    王娟

  • 問(wèn)題教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

    薛粉芳

  • 高中語(yǔ)文教學(xué)中的人文性教學(xué)分析

    郝榮

  • 語(yǔ)文教學(xué)中“知人論世”的巧用策略研究

    王靜

  • 閱讀和寫作應(yīng)是同榮共損的一體教學(xué)

    賴元輝

  • 閱讀教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

    丁莉

  • 運(yùn)用留白技法提升高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

    徐軍

  • 在精心設(shè)計(jì)中讓語(yǔ)文課堂的生成搖曳多姿

    胡永生

  • 少數(shù)民族地區(qū)構(gòu)建“少教多學(xué)”語(yǔ)文課堂的現(xiàn)狀及思考

    秦鷹

  • 新課改下高中語(yǔ)文低效教學(xué)方式起因探究

    張小寧

  • 知之不如樂(lè)之

    伍霖

  • 淺談多元解讀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的作用

    龐銀娟

  • 探討蘇教版初中語(yǔ)文“誦讀欣賞”教學(xué)

    徐曉紅

  • 農(nóng)村初中生文言文自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略

    邵瑜

  • 初中生語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)的嘗試

    程衛(wèi)東

  • 中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性分析問(wèn)題與對(duì)策

    彭懷志

  • 中職學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查及研究

    劉柳

  • 重拾語(yǔ)文教學(xué)的情與趣

    李國(guó)棟

  • 小“恐”成像,觀微知著

    陶靜

  • 謙卑之辭 韜晦之智——《鴻門宴》中傳神二“得”字

    王誠(chéng)遠(yuǎn)

  • 《竇娥冤》中的四組悖論

    任玲

  • 文本細(xì)讀:從語(yǔ)言品味起步——以《項(xiàng)脊軒志》為例

    葛燕

  • 《故都的秋》語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換背后

    霍文博

  • 《邊城》的人性之美與人性之悲

    何忠朝 段明艷

  • 不應(yīng)忽視的隱憂與忠告——《文學(xué)是燈》課文意旨淺析

    吳大軍

  • 遭遇排斥的闖入者——《禮拜二午睡時(shí)刻》中卡洛斯形象解讀

    陸少蕓

  • 一堂示范課的感悟

    張全敏

  • 《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)分析與反思

    葛艷紅

  • 用鑒賞的眼光追求純美——《鑒賞家》教學(xué)設(shè)計(jì)

    陳雯宇

  • 初步探索高中作文層次教學(xué)法

    劉景喜

  • 讀出悠揚(yáng)音韻,舞出華美“四步”——古代詩(shī)歌課堂教學(xué)初探

    嵇建紅

  • 讀懂詩(shī)歌 步步蓮花

    徐會(huì)玲

  • 對(duì)口單招語(yǔ)文“雙基”教學(xué)的實(shí)踐研究

    王莉

  • 做一名指導(dǎo)學(xué)生多元寫作訓(xùn)練的探路者

    蘇正淮

  • 高中生文言文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

    張海霞

  • 高中生文言文自主閱讀能力培養(yǎng)初探

    劉春慶

  • 高中詩(shī)歌教學(xué)那些事

    陳強(qiáng)

  • 高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究

    劉應(yīng)旭 胡紅菊

  • 淺談多媒體在古代散文教學(xué)中的應(yīng)用

    李梅

  • 借鑒經(jīng)典 閃亮登場(chǎng)——淺議議論文開頭的幾種方式

    鄭瓊珍

  • 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

    王錦鋒

  • 朗讀在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用研究

    姜琳

  • 誦讀,語(yǔ)文教學(xué)的源頭活水

    涂學(xué)遠(yuǎn)

  • 利用多媒體技術(shù)打造語(yǔ)文高效課堂

    馬冰峰

  • 清晰化——寫 論文QQ81995535 景、敘事中的美學(xué)追求

    楊梅

  • 如何區(qū)分舉例論證、比喻論證與類比論證?

    劉相春

  • 提高少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)文寫作能力的幾點(diǎn)策略

    索朗倉(cāng)決

  • 現(xiàn)當(dāng)代散文有效教學(xué)方法之分析

    夏紅季

  • 小練筆練出大能力

    劉艷芬

  • 淺析文本教學(xué)的三重境界

    楊永鋼

  • 巧妙捕捉不期而至的課堂精彩

    馬洪運(yùn)

  • 語(yǔ)文閱讀中學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)

    高建民

  • 重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感受和體驗(yàn)

    孫曉冬

  • 在學(xué)與思中穿行——例談古詩(shī)詞教學(xué)中學(xué)生資源的利用

    陳光斌

  • 中學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的幾點(diǎn)建議

    張奕

  • 作文“潤(rùn)色”專題課例淺析

    陳雯

  • 淺談高中作文教學(xué)的訓(xùn)練問(wèn)題

    邱華

  • 淺論小班化小組合作學(xué)習(xí)策略

    王玉芳

  • 方法技巧同指導(dǎo),作業(yè)設(shè)計(jì)有新招

    陳文新

  • 作文素材趣味積累法

    胡小龍

  • 無(wú)言的憂傷:走在歸隱的路上

    庫(kù)金玲

  • 古典詩(shī)歌中的語(yǔ)序顛倒例析

    唐貴良

  • 《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞賞析

    杜巒洲

  • 隱逸詩(shī)歌的美學(xué)意蘊(yùn)探微

    周夢(mèng)馨

  • 農(nóng)村中學(xué)學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)的實(shí)踐

    李春燕

  • “梳理探究”部分在語(yǔ)文教學(xué)中的育人作用

    崔衛(wèi)東

  • 愛心耐心和鼓勵(lì)讓他迷途知返——一個(gè)語(yǔ)文老師的德育收獲

    梁珍蓮

  • 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中審美情感的培養(yǎng)分析

    孫治華

  • 春風(fēng)化雨,潤(rùn)我教學(xué)之路

    董淑華

  • 高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)

    宋冰清

  • 給傳統(tǒng)一次革命

    黃祖順

  • 關(guān)于高中語(yǔ)文古典詩(shī)詞美育分析

    於亞?wèn)|

  • 語(yǔ)文教師的教學(xué)魅力

    李莉莎

  • “世說(shuō)新語(yǔ)”話語(yǔ)文

    徐金鳳

  • 漢語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透德育教育

    西洛

  • 翰園點(diǎn)泮擷芳?xì)w,漫步拾階更芬芳——2014年高考語(yǔ)文知識(shí)閱卷分析

    閆文國(guó)

  • 2014年江蘇高考閱卷手記與教學(xué)對(duì)策

    吳建剛

  • 高考作文的應(yīng)試對(duì)策研究

    翟福良

  • 科學(xué)安排時(shí)間是高考作文的第一要訣

    趙藝陽(yáng)

  • 沒(méi)有最好的立意 只有最好的作文

    刁永能

  • 高考改革箭在弦上 教育生態(tài)務(wù)實(shí)重置

    姜愛華
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