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中學生數(shù)理化(教與學)

編輯出版：中學生數(shù)理化(教與學)雜志編輯部
主辦：河南教育報刊社
出版周期：月刊出版地：河南省鄭州市
語種：中文　　ISSN：1003-2215

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《中學生數(shù)理化(教與學)雜志》2011年11期目錄

有志者事竟成
嚴正聲明
物理教學中注重學生自主探究
朱勝明;
化學實驗教學中滲透科學創(chuàng)新
趙淑梅;
數(shù)學教學中滲透思想方法
張善文;
化學教學中的創(chuàng)新教育
張其峰;
物理教學中實施小組合作學習
顏廷兵;
新課程下化學教師的角色轉換
王麗娟;
數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
徐加生;
化學教學中的自主合作學習
徐大坤;
創(chuàng)設情境激發(fā)興趣
韋慶朵;
多媒體課件在化學教學中的應用
王楊;
數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力
宋加平;
化學教學中的合作學習
錢艷萍;
數(shù)學教學中的自我教育
莫永華;
物理教學中學生資源的利用
羅慶華;
物理探究性實驗教學的研究
陸步健;
理化教學中滲透生存教育
劉成宏;
數(shù)學教學中非智力因素的培養(yǎng)
焦孝明;
開放數(shù)學課堂張揚學生個性
劉海英;
點撥思維培養(yǎng)能力
李穎竹;
物理教學中學生直覺思維的培養(yǎng)
高峰;
新課程下化學教學評價
陳良;
信息技術學科“減負增效”的教學思路
桂秀;
新課程背景下數(shù)學教學的有效性
蔡建美;
談新課改下的教學觀
孫宗杰;
激發(fā)學生學習物理的興趣
張群;
物理探究活動的實踐創(chuàng)新與反思
蔡月婷;
數(shù)學教學中培養(yǎng)學生“說數(shù)學”的能力
陳義德;
應用現(xiàn)代教學設備促進新課程教學
肖偉;
發(fā)現(xiàn)教學在化學復習中的應用
朱延輝;
優(yōu)化學習方法發(fā)展學生能力
朱珍玉;
數(shù)學教學中應用多媒體信息技術
成亞靜;
如何事半功倍地進行數(shù)學復習
周立彪;
讓數(shù)學課堂成為學生的期待
鐘旭峰;
運用引導探究法進行數(shù)學教學初探
仲崇艷;
初中數(shù)學課改中存在的問題
張玉祥;
淺談化學概念教學
張紅英;
數(shù)學分層教學初探
尹興超;
數(shù)學教學方法改進研究
吳靜宇;
注重興趣培養(yǎng) 提高教學效果
許博偉;
如何提高物理教學效率
王曉華;
淺談化學開放教學
萬長龍;
新課程理念下數(shù)學試題評析課
周斌;
信息技術與學科整合說課案例——“原子的構成”設計
吳世國;
優(yōu)化數(shù)學教學的幾點建議
王淑珍;
淺談化學教學的有效性
沈東升;
對中考化學“實驗探究題”的幾點看法
施明林;
化學有效教學實施策略
呂建譽;
化學愉快教學法之淺見
申柱芳;
數(shù)學教學中注意規(guī)律的應用
李根成;
復習課習題教學慎用中考試題
林開富;
中職數(shù)學中閱讀材料教學的必要性
蔣針鳳;
高三數(shù)學第一輪復習探索
呂獻信;
新課改理念下數(shù)學教學實踐與思考
黃禮進;
多種方法突破物理教學難點
姜兆衛(wèi);
注重師生情感交融有效促進自主探究
蔣維蘭;
數(shù)學教學中轉化后進生的策略
賴北海;
化學教學中情境化教學策略
伏松林;
如何構建充滿活力的數(shù)學課堂
胡周明;
數(shù)學應用性問題教學的實踐與論文QQ81995535 探究
蔣貴;
激發(fā)學習興趣提高教學效率
李枝;
淺議高一新生學習物理的心理
陳素鳳;
對比實驗——學生能力培養(yǎng)的平臺
崔建萍;
數(shù)學例題教學“隱性目標”的顯性化
陳廣居;
化學教學的幾點體會
董紅梅;
數(shù)學教學中懸念的設置
沈惠娟;
伏安特性曲線的切線斜率等于電阻倒數(shù)嗎
付振勇;
數(shù)學教學中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
張李明;
有效創(chuàng)設情境提高教學效果
楊紅生;
引導學生自主建構的實踐探索
張秀英;
數(shù)學教學中建模教學法的實施
冷杏標;
數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
黎仁甲;
“碳和碳的氧化物”復習課教學設計——對碳的氧化物再認識
包義才;
淺談提高數(shù)學教學有效性的方法
張才寶;
化學教學中創(chuàng)設情境的體會
郭衛(wèi)蘭;
中考應用型試題的特點與功能
呂曉陽;
認知負荷理論視野下的數(shù)學信息傳播
周昌炯;
形似景異
張林玉;
數(shù)學教學中學生直覺思維的培養(yǎng)
韋國;
運用嘗誤原理提高數(shù)學教學的實效性
俞永亮;
運用多元教學方法提高數(shù)學課堂質量
俞向陽;
初中數(shù)學畢業(yè)考試中的中檔題教學
陳隆水;
讓學生經歷“過程”的實踐探究
姚照貴;
一道課本習題的遷移
夏國鋒;
化學物質推斷題的解題途徑
趙學美;
導數(shù)解題之傷
魯小凡;
選擇題、填空題的解題技巧
陳娟霞;
中考信息題解題策略
杜興會;
一道奧賽題速解后的反思
劉文濤;
分式常見錯誤題型剖析
陳志旺;
探究凸透鏡成像規(guī)律及其應用
宋尚雪;
一道高中數(shù)學聯(lián)賽試題的另解
程煜東;張偉;
教育時報·數(shù)學導刊(初中·人教各版)

有志者 事竟成

嚴正聲明

物理教學中注重學生自主探究

化學實驗教學中滲透科學創(chuàng)新

數(shù)學教學中滲透思想方法

化學教學中的創(chuàng)新教育

物理教學中實施小組合作學習

新課程下化學教師的角色轉換

數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

化學教學中的自主合作學習

創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣

多媒體課件在化學教學中的應用

數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力

化學教學中的合作學習

數(shù)學教學中的自我教育

物理教學中學生資源的利用

物理探究性實驗教學的研究

理化教學中滲透生存教育

數(shù)學教學中非智力因素的培養(yǎng)

開放數(shù)學課堂 張揚學生個性

點撥思維 培養(yǎng)能力

物理教學中學生直覺思維的培養(yǎng)

新課程下化學教學評價

信息技術學科“減負增效”的教學思路

新課程背景下數(shù)學教學的有效性

談新課改下的教學觀

激發(fā)學生學習物理的興趣

物理探究活動的實踐創(chuàng)新與反思

數(shù)學教學中培養(yǎng)學生“說數(shù)學”的能力

應用現(xiàn)代教學設備促進新課程教學

發(fā)現(xiàn)教學在化學復習中的應用

優(yōu)化學習方法 發(fā)展學生能力

數(shù)學教學中應用多媒體信息技術

如何事半功倍地進行數(shù)學復習

讓數(shù)學課堂成為學生的期待

運用引導探究法進行數(shù)學教學初探

初中數(shù)學課改中存在的問題

淺談化學概念教學

數(shù)學分層教學初探

數(shù)學教學方法改進研究

注重興趣培養(yǎng) 提高教學效果

如何提高物理教學效率

淺談化學開放教學

新課程理念下數(shù)學試題評析課

信息技術與學科整合說課案例——“原子的構成”設計

優(yōu)化數(shù)學教學的幾點建議

淺談化學教學的有效性

對中考化學“實驗探究題”的幾點看法

化學有效教學實施策略

化學愉快教學法之淺見

數(shù)學教學中注意規(guī)律的應用

復習課習題教學慎用中考試題

中職數(shù)學中閱讀材料教學的必要性

高三數(shù)學第一輪復習探索

新課改理念下數(shù)學教學實踐與思考

多種方法突破物理教學難點

注重師生情感交融 有效促進自主探究

數(shù)學教學中轉化后進生的策略

化學教學中情境化教學策略

如何構建充滿活力的數(shù)學課堂

數(shù)學應用性問題教學的實踐與 論文QQ81995535 探究

激發(fā)學習興趣 提高教學效率

淺議高一新生學習物理的心理

對比實驗——學生能力培養(yǎng)的平臺

數(shù)學例題教學“隱性目標”的顯性化

化學教學的幾點體會

數(shù)學教學中懸念的設置

伏安特性曲線的切線斜率等于電阻倒數(shù)嗎

數(shù)學教學中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

有效創(chuàng)設情境 提高教學效果

引導學生自主建構的實踐探索

數(shù)學教學中建模教學法的實施

數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

“碳和碳的氧化物”復習課教學設計——對碳的氧化物再認識

淺談提高數(shù)學教學有效性的方法

化學教學中創(chuàng)設情境的體會

中考應用型試題的特點與功能

認知負荷理論視野下的數(shù)學信息傳播

形似景異

數(shù)學教學中學生直覺思維的培養(yǎng)

有志者事竟成

創(chuàng)設情境激發(fā)興趣

開放數(shù)學課堂張揚學生個性

點撥思維培養(yǎng)能力

優(yōu)化學習方法發(fā)展學生能力

注重師生情感交融有效促進自主探究

數(shù)學應用性問題教學的實踐與論文QQ81995535 探究

激發(fā)學習興趣提高教學效率

有效創(chuàng)設情境提高教學效果

運用多元教學方法提高數(shù)學課堂質量

選擇題、填空題的解題技巧