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中學數學雜志

編輯出版：中學數學雜志雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1002-2775

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《中學數學雜志雜志》2012年S2期目錄

教之道,好與樂——數學教學中的情感教育芻議
李建玲;
多角度呈現問題情境,激發(fā)學生有效思維
陳永;
淺談基于標準的數學思維過程辯證性的培養(yǎng)
洪永燦;
談數學教學中“創(chuàng)新思維”的培養(yǎng)策略
周應有;
數學思維品質的培養(yǎng)
劉燁;
淺談數學教育的目的與培養(yǎng)目標
吳祥忠;
重視思考策略,培養(yǎng)思維品質——例談思維靈活性
張東紅;
優(yōu)化課堂教學發(fā)展學生思維能力
林立山;
淺談數學教學中自學能力的培養(yǎng)
衣淑玉;
如何提高學生學習數學的興趣
宋文平;
以“課標”為綱,以生為本優(yōu)化初中數學課堂教學
趙久軍;
分層教學在農村初中數學教學中的應用
王仕平;
初中數學例題有效設計策略的研究
吳方開;
精彩互動,讓數學課堂更有效
徐瑞;
激發(fā)學生學習興趣的另類做法
賀康居;
“提高課堂效率”之淺見
王震;
水至清則無魚,課至純則無趣
陳一儂;
“輕負高效”數學課堂初探
孫新生;
找準學生最近發(fā)展區(qū) 提高課堂教學實效性
鄧秀蔭;
小議數學教學過程中開放題的設計
仲偉芳;
抓好三“本” 備戰(zhàn)中考
李雷;
初中數學內容和教學形式有機整合的實踐研究
朱元元;
節(jié)外生枝處,時有暗香來——課堂教學故事的啟示與反思
王紅霞;
教學與演戲
袁吉柱;
淺談中小學數學教學銜接問題及應對策略
李立紅;
初中數學建模問題分類淺析
王芳論文QQ81995535 ;
《勾股定理應用》的教學隨筆
于紅玲;
一個“非預設性生成”教學片段的啟示
范莉花;
巧設情境,計算有理數加減法
朱同平;
不可小覷的“2~(1/2)”的教學
彭福國;劉承武;
從同上一節(jié)課中再次認識導入技能
楊蘭;
觀察·發(fā)現·思考——奇妙梯形的菱形拼圖
龍珠文;
同題異構點亮智慧的火花——2011年江蘇省初中數學青年教師評優(yōu)課
李大為;
七巧板在“梯形”一課中的妙用——《梯形》(第一課時)說課稿
米磊;
不能僅用粗心評價學生做題出錯——初中數學教學案例一則
孫慶民;
有圖有真相中看又中用——對“完全平方公式(1)”的教學思考
彭小敏;
從兩則教學案例中所想到的
田國華;
概念復習導入教學的“過程”與“對象”轉換——以“一次函數”概念復習課
孫立;謝秀青;
任意凸多邊形面積平分線化歸作法
陳新源;
數學中的“一題多解”和“多題一解”
杜丹丹;
探究動點問題
王輝;
透析一題收獲一片
焦國春;
數與形的完美結合——一次函數、一元一次方程、一元一次不等式(組)三者
仇錦華;
淺談一元二次方程的整數根問題
闕詩琴;闕昌福;
“扣”基本圖形,“闖”一片天地
虞會;
巧構一元二次方程求解代數式的值
楊榮國;
初中函數最值的常用求法
肖德瑞;
游戲中的數學知識
奚喜兵;
巧解鐘表面上的數學趣題
安慶揚;孟錦秀;
用轉化巧求多角和
王迎春;周佃文;
2011年全國初中數學聯賽幾何證明題證法賞析
李鴻運;
生活中的數學
譚景清;
從此心里有個“你”
馬永剛;
構造圖形巧解題
黃清洲;
在幾何證明過程中要注意糾正學生的“附加”與“默認”思維——以等腰三角
樊宗天;
反思八年級數學教材中的一處錯誤
吳文云;
易引起錯覺的兩道中考題
董宏;
2011年度人大《復印報刊資料初中數學教與學》全文轉載量排名

教之道,好與樂——數學教學中的情感教育芻議

多角度呈現問題情境,激發(fā)學生有效思維

淺談基于標準的數學思維過程辯證性的培養(yǎng)

談數學教學中“創(chuàng)新思維”的培養(yǎng)策略

數學思維品質的培養(yǎng)

淺談數學教育的目的與培養(yǎng)目標

重視思考策略,培養(yǎng)思維品質——例談思維靈活性

優(yōu)化課堂教學 發(fā)展學生思維能力

淺談數學教學中自學能力的培養(yǎng)

如何提高學生學習數學的興趣

以“課標”為綱,以生為本 優(yōu)化初中數學課堂教學

分層教學在農村初中數學教學中的應用

初中數學例題有效設計策略的研究

精彩互動,讓數學課堂更有效

激發(fā)學生學習興趣的另類做法

“提高課堂效率”之淺見

水至清則無魚,課至純則無趣

“輕負高效”數學課堂初探

找準學生最近發(fā)展區(qū) 提高課堂教學實效性

小議數學教學過程中開放題的設計

抓好三“本” 備戰(zhàn)中考

初中數學內容和教學形式有機整合的實踐研究

節(jié)外生枝處,時有暗香來——課堂教學故事的啟示與反思

教學與演戲

淺談中小學數學教學銜接問題及應對策略

初中數學建模問題分類淺析

《勾股定理應用》的教學隨筆

一個“非預設性生成”教學片段的啟示

巧設情境,計算有理數加減法

不可小覷的“2~(1/2)”的教學

從同上一節(jié)課中再次認識導入技能

觀察·發(fā)現·思考——奇妙梯形的菱形拼圖

同題異構 點亮智慧的火花——2011年江蘇省初中數學青年教師評優(yōu)課

七巧板在“梯形”一課中的妙用——《梯形》(第一課時)說課稿

不能僅用粗心評價學生做題出錯——初中數學教學案例一則

有圖有真相 中看又中用——對“完全平方公式(1)”的教學思考

從兩則教學案例中所想到的

概念復習導入教學的“過程”與“對象”轉換——以“一次函數”概念復習課

任意凸多邊形面積平分線化歸作法

數學中的“一題多解”和“多題一解”

探究動點問題

透析一題 收獲一片

數與形的完美結合——一次函數、一元一次方程、一元一次不等式(組)三者

淺談一元二次方程的整數根問題

“扣”基本圖形,“闖”一片天地

巧構一元二次方程求解代數式的值

初中函數最值的常用求法

游戲中的數學知識

巧解鐘表面上的數學趣題

用轉化巧求多角和

2011年全國初中數學聯賽幾何證明題證法賞析

生活中的數學

從此心里有個“你”

構造圖形巧解題

在幾何證明過程中要注意糾正學生的“附加”與“默認”思維——以等腰三角

反思八年級數學教材中的一處錯誤

易引起錯覺的兩道中考題

2011年度人大《復印報刊資料 初中數學教與學》全文轉載量排名

優(yōu)化課堂教學發(fā)展學生思維能力

以“課標”為綱,以生為本優(yōu)化初中數學課堂教學

同題異構點亮智慧的火花——2011年江蘇省初中數學青年教師評優(yōu)課

有圖有真相中看又中用——對“完全平方公式(1)”的教學思考

透析一題收獲一片

數與形的完美結合——一次函數、一元一次方程、一元一次不等式(組)三者

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