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語文教學(xué)通訊

編輯出版：語文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語種：中文　　ISSN：1004-6097

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《吉林教育雜志》2013年02期

《高中數(shù)理化雜志》2011年16期

《語文天地雜志》2014年05期

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《語文教學(xué)通訊雜志》2015年06期目錄

青年名師
語言積累是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)
吳忠豪
論兒童文學(xué)的接受與教學(xué)應(yīng)用
方衛(wèi)平
臺灣地區(qū)有關(guān)的作文教學(xué)研究與事件(二)
林文寶
閱讀課要讓學(xué)生“說清楚”
熊生貴
守住朗讀
楊海棠
評價兒童習(xí)作的十項“標準”——例說小學(xué)階段習(xí)作“表達標準”構(gòu)建
吳勇
擴容、換裝,全“新”綻放——《語文報·書法版》2015年征稿啟事
研讀研判研設(shè)——以《桂林山水》為例談教學(xué)內(nèi)容的確定路徑與策略
潘玉倩
“與不一樣的人相處”群文閱讀課設(shè)計——基于人教版三年級下冊《檢閱》一
李立軍金薇
不同的立足不同的視角不同的追求——《白鵝》一課三人同課異構(gòu)及
肖俊宇
心中有“標”,目中有人——“有趣的動物、植物”磨課一二
王露
在散文中徜徉——張曉風(fēng)散文《我喜歡》分享課
賈卉
依托學(xué)案,診斷學(xué)情,調(diào)整教學(xué)——以《景陽岡》為例
趙培敏
例談小學(xué)低年級寫話指導(dǎo)三法
馮娟
引一泓“清泉”,浸潤詩意的棲居地——閱讀教學(xué)中小練筆“練點”規(guī)范探尋
魏翠云
寫:閱讀教學(xué)的深化與升華
周旭玲
為“評改”點贊——小學(xué)作文“主題式”評改有效策略的研究
余文紅
審美閱讀:讓文本解讀美麗轉(zhuǎn)向
張彩華
語文教育理念轉(zhuǎn)化為方法論研究
林姍姍
迷你課程:不一樣的風(fēng)景——語文課程資源的開發(fā)與實踐研究
封海蓉
基于教材的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)策略研究
蔣惠琴
思維乃活水,聯(lián)想顯奇妙——從古代教學(xué)的論文QQ81995535 智慧說開去
王自文
假期作業(yè)的基本屬性初探——從兩則成功案例說開去
何花
變教為學(xué),綜合訓(xùn)練
余映潮
精準知識:引導(dǎo)兒童從意會走向言傳——聽習(xí)作指導(dǎo)課“舌尖上的滋味”沙龍
沙華中劉海姜
中國高等教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會與本刊聯(lián)合主辦 2015年中國小
歡迎參加共青團中央學(xué)校部、中國語文報刊協(xié)會、《語文報》編輯部、《語文

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守住朗讀

評價兒童習(xí)作的十項“標準”——例說小學(xué)階段習(xí)作“表達標準”構(gòu)建

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心中有“標”,目中有人——“有趣的動物、植物”磨課一二

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為“評改”點贊——小學(xué)作文“主題式”評改有效策略的研究

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