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陜西教育(教學版)

編輯出版：陜西教育(教學版)雜志編輯部
主辦：陜西省教育報刊社
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1002-2058

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《黑龍江社會科學雜志》2012年04期

《物理學報雜志》2014年18期

《中學生百科雜志》2011年12期

《陜西教育(教學版)雜志》2012年11期目錄

“帶病堅持工作”可以已矣
王淦生;
2012年陜西職稱評審工作會議召開
對農(nóng)村中小學教育教學熱點、難點問題的思考
王鋒;
減輕學生課業(yè)負擔的路徑與對策
胡軍;田延;
探求學生習作的原點及歸宿
馬寧;
海闊憑魚躍天高任鳥飛——淺談個性化作文教學
徐小娟;
改進評價與修改方式,促進作文教學優(yōu)質(zhì)高效——小學高年級作文教學高效性
黃菊香;
“范評—互評—自評—面評”作文評改模式探究
胡瑞;
立足生活快樂作文
張紅;
提高小學生作文寫作能力的方法
王蘇杰;
如何激發(fā)學生興趣,拓寬學生視野,提高作文教學水平
高孝蔚;
多措并舉,提升學生作文水平
許鳳英;
探析小學作文教學設計
王益飛;
指導小學生習作之我見
馬莉莉;
議論文寫作指導中引導學生追求三種境界
張曉宇;
教育現(xiàn)代化呼喚教育家型校長
閻紅;
回歸質(zhì)樸——對青年教師成長的幾點思考
傅雅麗;
依托課題研究積極推進校本教研
劉繼報;強曼麗;
轉(zhuǎn)化潛質(zhì)學生的基本途徑
安瑛;
展開“隱形的翅膀”自由翱翔——特教學生培養(yǎng)所感略談
劉曉紅;
淺談做好家訪工作的四要素
景慧;
淺說“聚焦課堂抓研究”
張定華;
精彩補白,締造生命課堂——中學語文課堂探究式教學方法的幾點嘗試
徐建峰;
“元認知”策略:閱讀教學打開智慧之門
陳瑜姝;
語文:走在回家的路上
韓玉宇;
新課堂不可忽視四種傾向
劉清峰;
初中數(shù)學一次函數(shù)教學設計與思考——以一次函數(shù)圖象教學為例
馬建軍;
注重語境強調(diào)體驗提升能力——初三英語單元復習教學的有效性分析
郁健美;
一堂成功的體育課例式教學
陶德財;
課堂練習單——一道有味又營養(yǎng)的精品菜單
陸李華;
對小學科學課中講授與探究的思考——以“磁性”知識教學為例
陳菊芬;
閱讀教學中誦讀感悟法的運用
高彥;
同一材料不同視角——從童話《皇帝的新裝》談社會思品課課程資源開發(fā)
徐孝冰;
小學語文課堂情感教育的“三寓三忌”
龔梅花;
利用數(shù)學習題教學,培養(yǎng)學生思維品質(zhì)
張東社;
淺談活動單導學在初中數(shù)學教學中的應用
姜志兵;
英語詞匯教學初探
馬文艷;
中學歷史新課標的內(nèi)涵——回歸育人
文素芳;
如何在歷史課堂教學中突出學生的主體性
李清;
以人為本,促進學困生健康成長
康斌;
談如何在高中生物教學中做好心理健康教育
劉愛榮;
打造特色思想品德課的思考
陳秀梅;
以問促思
仲懷國;
讓語文作業(yè)美麗而迷人
施志剛;
探究高中通用技術理論與實踐相結(jié)合
陳洪;
探析如何幫助學生建立質(zhì)量觀念——《千克和克》的教學小記
范亞萍;
如何將模型建構(gòu)應用在高中生物教學中
洪慶華;
初中體育課堂教學評價方法研究
倪建銀;
試析如何做好新課改背景下的小學數(shù)學教學
叢華;
變“廢”為“寶”發(fā)掘和利用小學課堂教學中的錯誤資源
顧思逸;
小學數(shù)學課堂教學淺析
胡雅琦;
探析語文教學中學生的自主學習
尚正彪;
復習小策略收獲大成效
王海健;
初中思想品德課教學點滴談
徐寶慶;
淺談低年級閱讀教學以“讀”為主
徐玲;
讓小學英語教學插上創(chuàng)新的翅膀
嚴詠梅;
小學語文課堂教學中教師的“傾聽”藝術
周輝;
試析初中美術教學中學生素質(zhì)能力的培養(yǎng)
陳云峰;
如何發(fā)揮數(shù)學學具的有效性
楊紅;
基于培養(yǎng)高中生英語聽說讀寫能力的研究
馮麥玲;
中學美術教學中的智能培養(yǎng)
高蓓;
情境創(chuàng)設在開發(fā)幼兒語言潛能中的應用
龔娟;
彰顯習作個性激發(fā)習作興趣
王飛;
激趣探究質(zhì)疑拓展——談新課程理念下的小學語文自主學習能力
雷會琴;
淺談低段兒童口語交際能力的訓練
徐加生;
《牛津初中英語》閱讀培養(yǎng)策略
張海峰;
淺談高中英語教學中的學困生教學
周慧妍;
新課程理念下高中生物教學中的“ 論文QQ81995535 一字之差”
白琳;
有效利用數(shù)學解題思維定勢的教學策略
郭海燕;
高中英語構(gòu)建有效性課堂的必要性
郝俊俠;
立意高效,優(yōu)化初中化學課堂
劉成賢;王會平;
政治學科的有效銜接
彭永德;
高中地理探究式教學模式淺析
施菊萍;
分組競賽有利于提高課堂效率
田文貞;
構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂教學方法初探
楊財港;
論ESP教學方法在高職高專EGP英語教學中的借鑒作用
謝婧華;
《教師報·高中新課改》征稿啟事
麗人行
王煥英;

“帶病堅持工作”可以已矣

2012年陜西職稱評審工作會議召開

對農(nóng)村中小學教育教學熱點、難點問題的思考

減輕學生課業(yè)負擔的路徑與對策

探求學生習作的原點及歸宿

海闊憑魚躍 天高任鳥飛——淺談個性化作文教學

改進評價與修改方式,促進作文教學優(yōu)質(zhì)高效——小學高年級作文教學高效性

“范評—互評—自評—面評”作文評改模式探究

立足生活 快樂作文

提高小學生作文寫作能力的方法

如何激發(fā)學生興趣,拓寬學生視野,提高作文教學水平

多措并舉,提升學生作文水平

探析小學作文教學設計

指導小學生習作之我見

議論文寫作指導中引導學生追求三種境界

教育現(xiàn)代化呼喚教育家型校長

回歸質(zhì)樸——對青年教師成長的幾點思考

依托課題研究 積極推進校本教研

轉(zhuǎn)化潛質(zhì)學生的基本途徑

展開“隱形的翅膀”自由翱翔——特教學生培養(yǎng)所感略談

淺談做好家訪工作的四要素

淺說“聚焦課堂抓研究”

精彩補白,締造生命課堂——中學語文課堂探究式教學方法的幾點嘗試

“元認知”策略:閱讀教學打開智慧之門

語文:走在回家的路上

新課堂不可忽視四種傾向

初中數(shù)學一次函數(shù)教學設計與思考——以一次函數(shù)圖象教學為例

注重語境 強調(diào)體驗 提升能力——初三英語單元復習教學的有效性分析

一堂成功的體育課例式教學

課堂練習單——一道有味又營養(yǎng)的精品菜單

對小學科學課中講授與探究的思考——以“磁性”知識教學為例

閱讀教學中誦讀感悟法的運用

同一材料 不同視角——從童話《皇帝的新裝》談社會思品課課程資源開發(fā)

小學語文課堂情感教育的“三寓三忌”

利用數(shù)學習題教學,培養(yǎng)學生思維品質(zhì)

淺談活動單導學在初中數(shù)學教學中的應用

英語詞匯教學初探

中學歷史新課標的內(nèi)涵——回歸育人

如何在歷史課堂教學中突出學生的主體性

以人為本,促進學困生健康成長

談如何在高中生物教學中做好心理健康教育

打造特色思想品德課的思考

以問促思

讓語文作業(yè)美麗而迷人

探究高中通用技術理論與實踐相結(jié)合

探析如何幫助學生建立質(zhì)量觀念——《千克和克》的教學小記

如何將模型建構(gòu)應用在高中生物教學中

初中體育課堂教學評價方法研究

試析如何做好新課改背景下的小學數(shù)學教學

變“廢”為“寶”發(fā)掘和利用小學課堂教學中的錯誤資源

小學數(shù)學課堂教學淺析

探析語文教學中學生的自主學習

復習小策略 收獲大成效

初中思想品德課教學點滴談

淺談低年級閱讀教學以“讀”為主

讓小學英語教學插上創(chuàng)新的翅膀

小學語文課堂教學中教師的“傾聽”藝術

試析初中美術教學中學生素質(zhì)能力的培養(yǎng)

如何發(fā)揮數(shù)學學具的有效性

基于培養(yǎng)高中生英語聽說讀寫能力的研究

中學美術教學中的智能培養(yǎng)

情境創(chuàng)設在開發(fā)幼兒語言潛能中的應用

彰顯習作個性 激發(fā)習作興趣

激趣 探究 質(zhì)疑 拓展——談新課程理念下的小學語文自主學習能力

淺談低段兒童口語交際能力的訓練

《牛津初中英語》閱讀培養(yǎng)策略

淺談高中英語教學中的學困生教學

新課程理念下高中生物教學中的“ 論文QQ81995535 一字之差”

有效利用數(shù)學解題思維定勢的教學策略

高中英語構(gòu)建有效性課堂的必要性

立意高效,優(yōu)化初中化學課堂

政治學科的有效銜接

高中地理探究式教學模式淺析

分組競賽有利于提高課堂效率

構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂教學方法初探

論ESP教學方法在高職高專EGP英語教學中的借鑒作用

《教師報·高中新課改》征稿啟事

麗人行

海闊憑魚躍天高任鳥飛——淺談個性化作文教學

立足生活快樂作文

依托課題研究積極推進校本教研

注重語境強調(diào)體驗提升能力——初三英語單元復習教學的有效性分析

同一材料不同視角——從童話《皇帝的新裝》談社會思品課課程資源開發(fā)

復習小策略收獲大成效

彰顯習作個性激發(fā)習作興趣

激趣探究質(zhì)疑拓展——談新課程理念下的小學語文自主學習能力