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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《吉林教育雜志》2016年Z1期

《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志》2014年

《課外閱讀雜志》2015年10期

《文教資料雜志》2015年03期

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2015年23期

《東方少年(快樂文學(xué))雜志》2011年08

《中州學(xué)刊雜志》2012年02期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2015年17期目錄

教學(xué)人生
羅鳴亮
個性化學(xué)習與共生性發(fā)展——理解兒童數(shù)學(xué)學(xué)習的一個視角
許衛(wèi)兵
個性與共生:數(shù)學(xué)綜合實踐活動的內(nèi)在追求
吉暉
搭建互動平臺碰撞智慧火花——例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的互動共生
盧月琴
一曲“共生發(fā)展”的和諧樂章——以特級教師許衛(wèi)兵“分數(shù)的初步認識”為例
張曼
幾何直觀,讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向深刻
羅鳴亮
有效問題提煉“三基于”——以“平行四邊形和梯形”教學(xué)為例
羅鳴亮
簡約課堂魅力呈現(xiàn) 于至簡處見至真——“認識含有萬級和個級的數(shù)”
羅鳴亮
數(shù)學(xué)課堂中“慢”的藝術(shù)
羅鳴亮
小學(xué)數(shù)學(xué)“議錯式”教學(xué)探索
趙國平
讓數(shù)學(xué)文化浸潤練習課
陳恩輝
把握教材,促進學(xué)生有效復(fù)習——談“比和比例的整理與復(fù)習”的教學(xué)
黃康兵
“圖形的認識”教學(xué)中“學(xué)導(dǎo)”方式的探索
陳曦
“中位數(shù)”教學(xué)片斷及反思
田志杰
探尋起點直面本質(zhì)——“分數(shù)的意義”教學(xué)片斷及反思
趙厚剛
數(shù)學(xué)課堂進行開放性教學(xué)淺談——以“工程問題”的教學(xué)為例
俞軍
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何關(guān)注課堂生成——以“有余數(shù)的除法”一課教學(xué)為例
李君
“5以內(nèi)的加法”教學(xué)設(shè)計與設(shè)計意圖
乙安靜
合理運用新媒體有效改進教與學(xué)——“動手做——七巧板”的教學(xué)實踐及
許英
例談不完全歸納法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
許紹國
明確課標要求實施有效教學(xué)
吳玉桃
用結(jié)構(gòu)思想優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
陸允香
預(yù)設(shè)使生成水到渠成生成為預(yù)設(shè)增光添彩
許長雷
數(shù)學(xué)教學(xué)“趣”字當先
劉娟
生本主義,高效課堂的應(yīng)然追求
朱婧
小改變大精彩
林蕓
提高數(shù)學(xué)概念教學(xué)有效性的實踐與探索
金鐵梅
多元激趣,讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生的一方樂園
羅祖芳
實現(xiàn)“限時講授”到“高效講授”的轉(zhuǎn)變
任存金
巧用對比,突破學(xué) 論文QQ81995535 生的“隱形誤區(qū)”
徐秋霞
把準三個點,提高數(shù)學(xué)課堂實效
楊潔
發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的實踐與探索
馬菁菁
淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課外閱讀問題及對策
喬玲玲
微視頻大作用——基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)生微視頻”的實踐與研究
馬華平
讓個性化教學(xué)綻放光彩
吳茂生
淺析六年級簡便計算常見錯誤的成因及對策
韓仲德
小學(xué)高年級數(shù)學(xué)預(yù)習攻略三部曲
于麗萍
“先學(xué)后教”理念下“由學(xué)轉(zhuǎn)教”的實踐與思考
薛強
依據(jù)“學(xué)情”設(shè)計數(shù)學(xué)練習
王榮
例談對于學(xué)生學(xué)習起點的把握
戴小玲
讓學(xué)生在玩中愛上數(shù)學(xué)
徐萍
尊重“兒童現(xiàn)實”,制定有效教學(xué)策略
袁文斌
關(guān)于數(shù)學(xué)活動體驗的反思
俞蓉
有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之我見
韋華芳
關(guān)注四個“焦點”關(guān)系打造高效計算課堂
王國兵
談一年級學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
黃嵐
突破審題障礙,提升審題能力
陳清
例談數(shù)學(xué)教學(xué)中合情推理能力的培養(yǎng)
張曉達
培養(yǎng)推理能力提升數(shù)學(xué)思維
林慧
例談小學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)策略
孫月華
低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)
曹俊
借助學(xué)具操作,讓數(shù)學(xué)思維豐滿起來
曹云
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的推理能力
焦小祥
巧用變式練習,點燃思維火花
袁玲玲
讓學(xué)生�；仡^“看看”
朱桂紅
適當訓(xùn)練強化思維及時總結(jié)找出規(guī)律
孫慶亮
設(shè)置有效沖突激發(fā)思維動力
于志剛
優(yōu)化教學(xué)策略,讓數(shù)學(xué)課堂活潑多彩
范麗偉
順應(yīng)學(xué)生思維,讓數(shù)學(xué)課堂柳暗花明
焦鳳
基于生活化理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)策略
劉剛
巧設(shè)探究活動,激活學(xué)生主體性
左海露
悅納錯誤,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)靈性飛揚
許愛軍
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想滲透之我見
王輝
讓陽光評價沐浴數(shù)學(xué)課堂
殷菊菊
運用有效的策略提高課堂教學(xué)效率
曾志軍
拓寬生活化教學(xué)平臺提高課堂教學(xué)實效性
譚華茂
2015年《小學(xué)教學(xué)參考》“名師工作坊”專欄稿約
2015年第十屆“創(chuàng)造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

教學(xué)人生

個性化學(xué)習與共生性發(fā)展——理解兒童數(shù)學(xué)學(xué)習的一個視角

個性與共生:數(shù)學(xué)綜合實踐活動的內(nèi)在追求

搭建互動平臺 碰撞智慧火花——例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的互動共生

一曲“共生發(fā)展”的和諧樂章——以特級教師許衛(wèi)兵“分數(shù)的初步認識”為例

幾何直觀,讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向深刻

有效問題提煉“三基于”——以“平行四邊形和梯形”教學(xué)為例

簡約課堂 魅力呈現(xiàn) 于至簡處見至真——“認識含有萬級和個級的數(shù)”

數(shù)學(xué)課堂中“慢”的藝術(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)“議錯式”教學(xué)探索

讓數(shù)學(xué)文化浸潤練習課

把握教材,促進學(xué)生有效復(fù)習——談“比和比例的整理與復(fù)習”的教學(xué)

“圖形的認識”教學(xué)中“學(xué)導(dǎo)”方式的探索

“中位數(shù)”教學(xué)片斷及反思

探尋起點 直面本質(zhì)——“分數(shù)的意義”教學(xué)片斷及反思

數(shù)學(xué)課堂進行開放性教學(xué)淺談——以“工程問題”的教學(xué)為例

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何關(guān)注課堂生成——以“有余數(shù)的除法”一課教學(xué)為例

“5以內(nèi)的加法”教學(xué)設(shè)計與設(shè)計意圖

合理運用新媒體 有效改進教與學(xué)——“動手做——七巧板”的教學(xué)實踐及

例談不完全歸納法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

明確課標要求 實施有效教學(xué)

用結(jié)構(gòu)思想優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

預(yù)設(shè)使生成水到渠成 生成為預(yù)設(shè)增光添彩

數(shù)學(xué)教學(xué)“趣”字當先

生本主義,高效課堂的應(yīng)然追求

小改變 大精彩

提高數(shù)學(xué)概念教學(xué)有效性的實踐與探索

多元激趣,讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生的一方樂園

實現(xiàn)“限時講授”到“高效講授”的轉(zhuǎn)變

巧用對比,突破學(xué) 論文QQ81995535 生的“隱形誤區(qū)”

把準三個點,提高數(shù)學(xué)課堂實效

發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的實踐與探索

淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課外閱讀問題及對策

微視頻 大作用——基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)生微視頻”的實踐與研究

讓個性化教學(xué)綻放光彩

淺析六年級簡便計算常見錯誤的成因及對策

小學(xué)高年級數(shù)學(xué)預(yù)習攻略三部曲

“先學(xué)后教”理念下“由學(xué)轉(zhuǎn)教”的實踐與思考

依據(jù)“學(xué)情”設(shè)計數(shù)學(xué)練習

例談對于學(xué)生學(xué)習起點的把握

讓學(xué)生在玩中愛上數(shù)學(xué)

尊重“兒童現(xiàn)實”,制定有效教學(xué)策略

關(guān)于數(shù)學(xué)活動體驗的反思

有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之我見

關(guān)注四個“焦點”關(guān)系 打造高效計算課堂

談一年級學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)

突破審題障礙,提升審題能力

例談數(shù)學(xué)教學(xué)中合情推理能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)推理能力 提升數(shù)學(xué)思維

例談小學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)策略

低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)

借助學(xué)具操作,讓數(shù)學(xué)思維豐滿起來

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的推理能力

巧用變式練習,點燃思維火花

讓學(xué)生�；仡^“看看”

適當訓(xùn)練強化思維 及時總結(jié)找出規(guī)律

設(shè)置有效沖突 激發(fā)思維動力

優(yōu)化教學(xué)策略,讓數(shù)學(xué)課堂活潑多彩

順應(yīng)學(xué)生思維,讓數(shù)學(xué)課堂柳暗花明

基于生活化理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)策略

巧設(shè)探究活動,激活學(xué)生主體性

悅納錯誤,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)靈性飛揚

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想滲透之我見

讓陽光評價沐浴數(shù)學(xué)課堂

運用有效的策略提高課堂教學(xué)效率

拓寬生活化教學(xué)平臺 提高課堂教學(xué)實效性

2015年《小學(xué)教學(xué)參考》“名師工作坊”專欄稿約

2015年第十屆“創(chuàng)造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

搭建互動平臺碰撞智慧火花——例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的互動共生

簡約課堂魅力呈現(xiàn) 于至簡處見至真——“認識含有萬級和個級的數(shù)”

探尋起點直面本質(zhì)——“分數(shù)的意義”教學(xué)片斷及反思

合理運用新媒體有效改進教與學(xué)——“動手做——七巧板”的教學(xué)實踐及

明確課標要求實施有效教學(xué)

預(yù)設(shè)使生成水到渠成生成為預(yù)設(shè)增光添彩

小改變大精彩

微視頻大作用——基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)生微視頻”的實踐與研究

關(guān)注四個“焦點”關(guān)系打造高效計算課堂

培養(yǎng)推理能力提升數(shù)學(xué)思維

讓學(xué)生�；仡^“看看”

適當訓(xùn)練強化思維及時總結(jié)找出規(guī)律

設(shè)置有效沖突激發(fā)思維動力

拓寬生活化教學(xué)平臺提高課堂教學(xué)實效性