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山東教育

編輯出版：山東教育雜志編輯部
主辦：山東省教委
出版周期：旬刊出版地：山東省濟南市
語種：中文　　ISSN：1004-0897

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《中國公共衛(wèi)生管理雜志》2012年03期

《高中數(shù)學教與學雜志》2011年04期

《國際社會科學雜志(中文版)雜志》20

《數(shù)理化學習(高中版)雜志》2011年02

《設計藝術(山東工藝美術學院學報)雜

《初中生雜志》2012年Z4期

《內蒙古教育雜志》2016年05期

《新東方英語(中學生)雜志》2014年06

《山東教育雜志》2013年Z1期目錄

特色體育打造“特色名片”——濟南市槐蔭區(qū)陽光體育運動開展掠影
盧華清靳新
真的沒有問題嗎?
崔繼忠
給學生一個儒雅的起點——棗莊市薛城區(qū)臨城實驗小學辦學特色透視
胡樂彪郭傳兵
“名士”緣何如此美麗
黃傳新
遭教育綁架的孩子
馬志響
閱讀與寫作是教師自我反思的有效手段
博華鞏向進
做個普通的好教師
劉振東
為什么不酌情留點作業(yè)呢
范東興
閱讀,專業(yè)歸屬感的自我救贖
楊文華
構建“221”教研工作新機制為縣域教育發(fā)展提供優(yōu)質服務
韓金洲
做一名幸福的校長
趙廣杰
就這樣讓教師愛上閱讀
徐學紅
做一個眾望所歸的校長——讀《怎樣的校長才是我們的期待》有感
岳金煥
成績還是不公布的好——兼與孫少華老師商榷
徐延昌
由“亂寫亂畫”想到的
孫美娟
讓教師說話
趙志東
從“撒尿現(xiàn)象”談師德修養(yǎng)
曾慶強
誰令孩子們“習得性無助”
董效寧
莫拿“官位”刺激學生
韓濤
父母教育,你怎么看
黃明
給學生一面“鏡子”
劉艷青崔繼忠
你認真還禮了嗎
井長水
愛,讓我們共同努力
高令華
轉變思路天地寬
劉建
班會課,不講規(guī)則講傳統(tǒng)
李武
最后一位誰來坐
古文文
呵護那一點點光
王光萍
“愛我,你就抱抱我!”
譚建妮
用對方熟悉的語言來溝通
褚洪山
教育的道和術
錢藝林
課堂上的紙飛機
張振妮
善做情緒的“美容師”
王仁香
俯下身子關注孩子成長
高秀香
給夢想照個相
張新華
學生爆發(fā)型人格教育對策
李學誼
給孩子重新躍起的機會
沈寧寧
接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅——昌樂縣西湖小學作文序列化訓練回眸
楊曰偉
為每一顆種子孕育生機——濟南市舜耕小學語文生態(tài)化課堂實踐探索
信全
蘭心蕙質釀芬芳——記東營市海河小學教師周麗萍
吳潤梓孫傳文
新課標新起點——2011年版《語文課程標準》解讀及教學建議
劉建華
向著教學目標——出發(fā)、著力、落腳——《普羅米修斯》課堂教學實錄
王軍楊立娟江洪春
汲取名篇精華,落實語言文字運用——《匆匆》課堂教學實錄
梁麗胡曉穎
期待——為閱讀增添魔力
張秀玲
從“方法”到“方式”——對“自主、合作、探究”的再認識
孫豐民
引領習作實現(xiàn)“美麗轉身”——第二學段習作教學的途徑初探
燕彩霞
讀出語文的精彩
呂雪梅王萍
踏踏實實落實寫字教學
王友梅
課堂練筆貴在實效
齊兆生
讓語文因“我”而精彩——參加“山東省小學語文名師特色教學研討會”有感
張彩杰
落實語用 “串”出精彩——孟強老師《黃鶴樓送別》一課教學特色賞析
吳麗平
語文教學要講究“舍得”之法
高興利
以“問”開啟思維大門
遲媛
小學現(xiàn)代詩歌怎么教
王愛華
作文材料的積累與選擇
牟艷敏
探究“模型思想” 彰顯數(shù)學魅力
梁青
凸顯數(shù)學建模回歸本真課堂
宋麗芳
青島版小學數(shù)學一年級下冊第五單元主要建模點分析與教學建議
劉仍軒
青島版小學數(shù)學二年級下冊第二單元主要建模點分析與教學建議
張云萍
人教版小學數(shù)學三年級下冊第六單元主要建模點分析與教學建議
胡桂霞
人教版小學數(shù)學五年級下冊第三單元主要建模點分析與教學建議
李起爭
建構數(shù)學模型破解學習困難——談乘法分配律的教學
張斌
滲透數(shù)學知識結構模型的幾點思考
李秋煥
在“沖突”中建模——談基于數(shù)學建模的教學策略
李梅
行言有道智慧評價——對小學數(shù)學課堂評價的幾點思考
石霞
順應天性發(fā)展培養(yǎng)思考習慣
呂鐵君王瑞娟周鳳娟
活動在小學數(shù)學教學中的作用
段文翠
“質數(shù)和合數(shù)”課堂教學紀實與評析
魏曉李紅
淺談小學科學課堂教學動態(tài)生成的策略
呂金芳
小學科學課堂探究活動的有效組織策略
韓迎春
巧用“留白”藝術,增效品德課堂
王煒
以親身體驗觸動心靈
褚桂芳
淺談思想品德課的“導行”
劉吉建
實施分層教學生成精彩課堂
夏新
如何在品德教學中有效落實新課標
張敏
英語作業(yè)設計要多樣化
宋鴿
平平淡淡見真功——品讀王馨悅老師的復習課有感
姜德先丁國紅
千錘百煉方出精品——第六屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會有感
宋金燕
關注個體差異,提高信息技術教學效率
張現(xiàn)濤
環(huán)保課堂綠色美術
茅麗
記憶里的爐灶
林凡瑞
拜謁潤芝
孔偉建
滾煎餅
李秉聯(lián)
過門錢,那斑斕的記憶
王瑞玉
那村里的莊,那溝里的河
鄭蕾楊慧仁
花生
張鳳巖
逛北京胡同去
王香
幸福就這么簡單(外一首)
陳忠
老人與床
吳其林
一對老人
李艿娟
那年,那月,那情
車美麗
棉花朵朵入夢來
周霞
母愛瑣事
李增霞
婆婆
鄭永平
棄狗“毛毛”
馮秀蘭
石磨印記
楊振步
山上那棵樹
董國賓
關注小學輟學率回潮
聲音
學會自己培養(yǎng)自己
梁好
教師不是“工程師”而是“導師”
楊曉萍陳倫超
別誤讀了人性化管理
林保健
教育需要“去偽存真”
高國榮
教師如何突破專業(yè)成長瓶頸
段昱宏
管理即修行
湯憲友
校長“走課”之論文QQ81995535 益
魯家寶
第十八屆山東省教育教學“百佳”論文評選啟事

特色體育打造“特色名片”——濟南市槐蔭區(qū)陽光體育運動開展掠影

真的沒有問題嗎?

給學生一個儒雅的起點——棗莊市薛城區(qū)臨城實驗小學辦學特色透視

“名士”緣何如此美麗

遭教育綁架的孩子

閱讀與寫作是教師自我反思的有效手段

做個普通的好教師

為什么不酌情留點作業(yè)呢

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構建“221”教研工作新機制為縣域教育發(fā)展提供優(yōu)質服務

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做一個眾望所歸的校長——讀《怎樣的校長才是我們的期待》有感

成績還是不公布的好——兼與孫少華老師商榷

由“亂寫亂畫”想到的

讓教師說話

從“撒尿現(xiàn)象”談師德修養(yǎng)

誰令孩子們“習得性無助”

莫拿“官位”刺激學生

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愛,讓我們共同努力

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呵護那一點點光

“愛我,你就抱抱我!”

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善做情緒的“美容師”

俯下身子關注孩子成長

給夢想照個相

學生爆發(fā)型人格教育對策

給孩子重新躍起的機會

接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅——昌樂縣西湖小學作文序列化訓練回眸

為每一顆種子孕育生機——濟南市舜耕小學語文生態(tài)化課堂實踐探索

蘭心蕙質釀芬芳——記東營市海河小學教師周麗萍

新課標 新起點——2011年版《語文課程標準》解讀及教學建議

向著教學目標——出發(fā)、著力、落腳——《普羅米修斯》課堂教學實錄

汲取名篇精華,落實語言文字運用——《匆匆》課堂教學實錄

期待——為閱讀增添魔力

從“方法”到“方式”——對“自主、合作、探究”的再認識

引領習作實現(xiàn)“美麗轉身”——第二學段習作教學的途徑初探

讀出語文的精彩

踏踏實實落實寫字教學

課堂練筆貴在實效

讓語文因“我”而精彩——參加“山東省小學語文名師特色教學研討會”有感

落實語用 “串”出精彩——孟強老師《黃鶴樓送別》一課教學特色賞析

語文教學要講究“舍得”之法

以“問”開啟思維大門

小學現(xiàn)代詩歌怎么教

作文材料的積累與選擇

探究“模型思想” 彰顯數(shù)學魅力

凸顯數(shù)學建模 回歸本真課堂

青島版小學數(shù)學一年級下冊第五單元主要建模點分析與教學建議

青島版小學數(shù)學二年級下冊第二單元主要建模點分析與教學建議

人教版小學數(shù)學三年級下冊第六單元主要建模點分析與教學建議

人教版小學數(shù)學五年級下冊第三單元主要建模點分析與教學建議

建構數(shù)學模型 破解學習困難——談乘法分配律的教學

滲透數(shù)學知識結構模型的幾點思考

在“沖突”中建模——談基于數(shù)學建模的教學策略

行言有道 智慧評價——對小學數(shù)學課堂評價的幾點思考

順應天性發(fā)展 培養(yǎng)思考習慣

活動在小學數(shù)學教學中的作用

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淺談小學科學課堂教學動態(tài)生成的策略

小學科學課堂探究活動的有效組織策略

巧用“留白”藝術,增效品德課堂

以親身體驗觸動心靈

淺談思想品德課的“導行”

實施分層教學 生成精彩課堂

如何在品德教學中有效落實新課標

英語作業(yè)設計要多樣化

平平淡淡見真功——品讀王馨悅老師的復習課有感

千錘百煉方出精品——第六屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會有感

關注個體差異,提高信息技術教學效率

環(huán)保課堂 綠色美術

記憶里的爐灶

新課標新起點——2011年版《語文課程標準》解讀及教學建議

向著教學目標——出發(fā)、著力、落腳——《普羅米修斯》課堂教學實錄

從“方法”到“方式”——對“自主、合作、探究”的再認識

凸顯數(shù)學建模回歸本真課堂

建構數(shù)學模型破解學習困難——談乘法分配律的教學

行言有道智慧評價——對小學數(shù)學課堂評價的幾點思考

順應天性發(fā)展培養(yǎng)思考習慣

實施分層教學生成精彩課堂

環(huán)保課堂綠色美術

校長“走課”之論文QQ81995535 益