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內蒙古教育
內蒙古教育

編輯出版：內蒙古教育雜志編輯部
主辦：內蒙古出版集團 內蒙古教育出版社
出版周期：旬刊出版地：內蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1008-1216


《內蒙古教育雜志》2016年05期目錄

  • 內蒙古教育人 讀《內蒙古教育》 歡迎訂閱2016年《內蒙古教育》

  • 布置寒假作業(yè)有“學問”

    小磊哥

  • 毅力培養(yǎng):留守兒童的“必修課”

    潘勝

  • ACT閱讀考試對深化國際班英語閱讀教學改革的啟示——以北京師大二附中

    王瑤

  • 語用訓練的認知誤區(qū)和對策探尋

    瞿春紅

  • 學困生社團:均衡辦學背景下學困生發(fā)展的另一途徑

    仲崇陽

  • 孔子因材施教思想探微

    王勤國

  • 中小學教育管理者在實際決策中應注意的問題

    董佳偉 俞旱珍

  • 如何打造班集體的精神動力

    李玉森

  • 愛——從這里出發(fā)

    李成珍

  • 多元激趣,打造有魅力的思品課堂

    袁紅英

  • 高中思想政治課多媒體教學狀況分析

    孫霞

  • 關于學校德育管理的實踐與探究

    宋斌

  • 淺談“聽課·評課”

    季森巍

  • 關于對少先隊輔導員培訓工作的幾點思考

    劉藝

  • 新課改背景下高中化學課堂教學評價研究

    呂磊

  • 新課程改革下高中地理“過程與方法”的教學評價探析

    李志清

  • 創(chuàng)設物理問題情境,引導學生有效探究

    陳景鈴

  • 初中化學課堂導入策略研究

    徐慧娟

  • 高中數學教學的有效措施研究

    譚素娟

  • 翻轉課堂在小學數學教學中的應用研究

    杜玉春

  • 素質教育下提升小學數學課堂教學質量的途徑探究

    潘娜

  • 淺談在數學教學中如何優(yōu)化教學方法激發(fā)學生的學習興趣

    袁德華

  • 小學數學概念教學策略研究

    張琴

  • 小學生閱讀古詩文途徑研究

    徐青新

  • 在閱讀教學中,如何激發(fā)學生“讀”的興趣

    姚素萍

  • 如何喚醒小學生的寫作意識

    陸彩蓮

  • 小學生習作能力提升的探討

    莊躍蓮

  • 小學數學課堂教學創(chuàng)新模式探微

    劉必雄

  • 提高小學生寫作能力的有效策略

    王英都

  • 信息技術與小學英語教學最佳結合點研究

    龐娟

  • 用悲劇性課文喚起學生的悲劇感

    吳慧慧

  • 初中數學教學中的德育研究

    孫千民

  • 如何克服學生學習數學時的負遷移

    陳莉

  • 借互動游戲之船,行小學英語之海

    唐扣娟

  • 信息技術在小學英語閱讀教學中的應用探討

    苗錦榮

  • 信息技術師生行為互動方式對操作成果影響的研究

    奚麗萍

  • 芻議小學語文教學中的有效朗讀訓練

    陳佳佳

  • 有機滲透 品味數學

    祝春艷

  • 構建數學實效課堂 促進學生自主學習

    李鳳榮

  • 多元思維,妙解數學難題

    蔡美玉

  • 廣泛積累——語文學習不可或缺的部分

    李金燕

  • 質疑善思,培養(yǎng)學生的數學思維能力

    陳國祥

  • 以學定教,讓語文教學活動更精彩

    石蕓

  • 巧用“懸念”,讓小學語文課堂更有魅力

    劉華

  • 從“三味書屋”到“百草園”——淺談開放式的小學生生命體驗活動

    石晶華

  • 自主學習,讓英語課堂粲然綻放

    鄧銀梅

  • 入情入境,讓英語閱讀教學情趣盎然

    季佳燕

  • 淺談增強小學英語自主閱讀能力的策略

    薛月婷

  • 淺談小學英語“活動式”課堂設計策略

    王宇艷

  • 芻議歷史學習的基本方法

    姜宏波

  • 巧引激思維,妙導燃智慧——在教學中如何引導學生透過表象喚醒思維的淺析

    王清 陳杰超

  • 芻議小學英語“自主性”作業(yè)設計策略

    符泓琳

  • 借“圖”巧構思,在想象中精彩創(chuàng)作——有關“看圖寫話”對小學生寫作想象

    郁媛媛

  • 基于網絡學習空間的小學數學智慧課堂教學策略研究

    許美善

  • 譯林版初中英語新教材中音標教授的方法與技巧

    朱霞云

  • 在閱讀教學中巧妙穿插小練筆

    張曉英

  • 小學數學課堂要以“求實、優(yōu)效”為先

    張其森

  • 解析閱讀教學的新密碼

    張晨

  • 巧用類比,培養(yǎng)學生合情推理能力

    朱國森

  • 體悟詩歌節(jié)奏,走穩(wěn)古詩教學第一步

    萬李娟

  • 交融碰撞,為互文閱讀鋪設路徑

    杭強圣

  • 淺談小學數學教學中情感發(fā)展的策略

    仇圣國

  • 試談語文教學活動中學生語感的培養(yǎng)

    朱玉琴

  • 小學語文自主閱讀教學探究

    周婷婷

  • 如何提升小學科學教學的實效性

    陳喜燕

  • 如何化解慣性思維給解題帶來的消極影響

    王宏

  • 學會傾聽,讓英語課堂“婉轉悠揚”

    趙祝云

  • 依托游戲開展,提高小學數學課堂效率

    王雪玉

  • 做好初始階段作文指導,培養(yǎng)三年級學生作文能力

    馮波

  • 在物理教學中應用現代多媒體信息技術的思考

    牛剛

  • 淺談對引發(fā)式小學教學方式的思考——記小學數學教學的精彩一刻

    趙淑霞

  • 重視合理預測,發(fā)展學生思維

    高麗娟

  • 解讀教材,提升教學質量的幾點想法——以《圓柱和圓錐》單元教學為例

    陶翔

  • 讓讀讀背背豐富多彩——淺談小學成語教學

    王小麗

  • 關于“命題”的思考與賞析

    陳小燕

  • 實施創(chuàng)新,實現小學語文高效課堂

    單金麗

  • 構建小學數學高效課堂,實施探究式教學

    陳德兵

  • 讓靈性彌漫在小學語文教 論文QQ81995535 學中

    蔡菊紅

  • 小學低段學生歌唱“走音”原因分析與應對策略

    俞雅萍

  • 創(chuàng)新,讓體育課改更接地氣——淺談體育改課的實踐與做法

    蔣偉宇

  • 淺談美術課堂中對小學生想象力的培養(yǎng)

    鄒瑜

  • 模仿與創(chuàng)造,迸發(fā)低段繪畫靈感

    明婧

  • 高中信息技術如何凸顯學生的主體性

    馬旺

  • 創(chuàng)設信息技術生本課堂,促進學生能力生成

    鄧筱華

  • 2016年《內蒙古教育》征稿話題

    本刊編輯部
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