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課外語(yǔ)文

編輯出版：課外語(yǔ)文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽(yáng)市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-0490

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《文教資料雜志》2012年23期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年47期

《傳媒雜志》2014年19期

《廣西社會(huì)科學(xué)雜志》2014年11期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年18

《國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊雜志》2013年04期

《教育科學(xué)論壇雜志》2016年02期

《古地理學(xué)報(bào)雜志》2016年02期

《海洋開(kāi)發(fā)與管理雜志》2012年09期

《課外語(yǔ)文雜志》2016年02期目錄

繪香園潤(rùn)童心塑品牌——昆山市陸家中心幼兒園巡禮
陳文華
春江花月夜
張若虛
北京李克強(qiáng)對(duì)教育工作作出重要批示
遼寧讓生活走進(jìn)教育,讓教育回歸生活——陳相學(xué)校特色教育活動(dòng)
吉林臨江解放小學(xué)開(kāi)展“走進(jìn)春運(yùn)”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
江蘇徐州“學(xué)講計(jì)劃”走進(jìn)“教學(xué)新時(shí)空”
江蘇鎮(zhèn)江市黃梅中學(xué)舉行主題教育讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式
浙江浙江省教育廳廳長(zhǎng)劉希平赴杭州學(xué)軍中學(xué)聽(tīng)課、調(diào)研
江西上饒縣1億投資實(shí)現(xiàn)教育裝備“三化”目標(biāo)
云南堅(jiān)持德育為先堅(jiān)守育人陣地——芒市教育局組織召開(kāi)全市中小學(xué)
版權(quán)聲明
《課外語(yǔ)文》雜志征稿啟事
打牢語(yǔ)文基礎(chǔ),讓中職生提升競(jìng)爭(zhēng)力
王棟棟
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)踐國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀
葛淑坤
語(yǔ)文教學(xué)中中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘
馮艷姝
陶行知的“生活教育”理論在語(yǔ)文教學(xué)中的嘗試
賀飛飛
中學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正與養(yǎng)成
張躍峰
課前預(yù)習(xí)創(chuàng)造語(yǔ)文課堂的精彩——培養(yǎng)學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣
周梅玉
淺談農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
張秀梅
高中語(yǔ)文“依托課本、讀寫(xiě)結(jié)合”的教學(xué)問(wèn)題分析
涂香友
論高中語(yǔ)文教學(xué)中歷史知識(shí)的合理運(yùn)用
蘇朝暉
淺論《語(yǔ)文》在中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校中的教育功能
康嵐
淺談?wù)Z文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)
田恬
淺談中學(xué)課文中互文修辭方法
李鎖成
淺談促進(jìn)初中生文言文學(xué)習(xí)的有效途徑
周秀芬
創(chuàng)新教學(xué)理念-提高職高語(yǔ)文教學(xué)效率
李文華
讓語(yǔ)文預(yù)習(xí)在困境中突圍
鄒靜華
多元教學(xué),讓古典詩(shī)歌潤(rùn)澤小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
孫青
淺談初高中語(yǔ)文教學(xué)的銜接與過(guò)渡
杜敬華
高中語(yǔ)文教學(xué)需要“詩(shī)情畫(huà)意”
王淵偉
淺談如何構(gòu)建在初中語(yǔ)文教學(xué)的高效課堂
王迎春
淺談在高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
劉歡美
用新課程理念指導(dǎo)教材的解讀
范文東
中小學(xué)學(xué)習(xí)型語(yǔ)文課堂模式建設(shè)初探
劉成若
字句藏深意,細(xì)品乃知心——關(guān)于語(yǔ)文教師文本細(xì)讀能力的一點(diǎn)思考
徐宏藝
試卷評(píng)講中的閱讀理解教學(xué)——以初中記敘文為例
劉丹
高中文言文特殊句式有效教學(xué)策略論析
劉明月
激趣授法評(píng)價(jià) 運(yùn)用——淺談低年級(jí)生字教學(xué)
朱萬(wàn)梅
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)的策略
周慧芳
用心去聆聽(tīng)音樂(lè),在生活中感受音樂(lè)
劉麗娟
閱讀教學(xué)文本拓展策略初探
向守富
兒童思維發(fā)展下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
鄒秀
借助成語(yǔ)進(jìn)行古漢語(yǔ)詞匯的教學(xué)
樊德華
試論如何提高小學(xué)主題班隊(duì)活動(dòng)有效性
楊彩霞
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激勵(lì)性評(píng)價(jià)的策略
焦夢(mèng)見(jiàn)
語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生敢于大膽的質(zhì)疑
胡成軍
淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
鄭宏英
探究式教學(xué)法在高中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐
吳志紅
趣、疑、活、動(dòng)自主識(shí)字的四要素
金麗英
運(yùn)用有效方法提高識(shí)字效率
李嬌
對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“質(zhì)疑”的反思
應(yīng)金爐
小學(xué)語(yǔ)文課堂如何實(shí)施問(wèn)題式教學(xué)法
宋國(guó)義
尊重“獨(dú)特”和“個(gè)性”——淺談散文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
張莉
提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的方法初探
江萍
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性策略
張波
淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法——以朱自清《背影》導(dǎo)入設(shè)計(jì)為例
鄭新愛(ài)
淺探高中語(yǔ)文微課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
劉杰徐舟
引生入文,導(dǎo)出精彩——例談小學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入形式
劉倩
談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中“課尾”教學(xué)的藝術(shù)
袁久江
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課堂氛圍的營(yíng)造
劉敏
如何提高當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)質(zhì)量
王小平
淺談如何構(gòu)建高中語(yǔ)文高效率的課堂教學(xué)模式
馬蕊
淺析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
王洪義
農(nóng)村初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法初探
陳家駒
巧啟妙引,搭設(shè)問(wèn)題意識(shí)的跳板
金玉華
強(qiáng)化教學(xué)的有效途徑——小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)實(shí)效性的策略研究
徐濤
合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
魏繼祖
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀新模式的探究
樂(lè)華英
學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的嘗試
孟慶吉
淺析初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
沈軍
團(tuán)隊(duì)協(xié)作在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐
劉若蘭
對(duì)中學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)的幾點(diǎn)研究
李麗
關(guān)于高考詩(shī)歌鑒賞題的新變化研究
羅光偉
讓課外作業(yè)成為學(xué)生需要的策略研究
唐鴻鳴
中職語(yǔ)文教學(xué)的信息化研究
王庚
淺談中學(xué)生小說(shuō)閱讀習(xí)慣愛(ài)好的培養(yǎng)策略
謝碧凡
合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
魏瓊
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用
巴福祥
小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用游戲教學(xué)的探討
崔世霞
課堂教學(xué)語(yǔ)言問(wèn)題在新課改下初中語(yǔ)文教師中的分析
王曉露
新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文活力課堂構(gòu)建
應(yīng)屹
合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析
胡佳
高中人教版語(yǔ)文教科書(shū)課后練習(xí)的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練研究
彭露
初中語(yǔ)文“幸福課堂”模式的構(gòu)建策略
蔡秀娟
山區(qū)小學(xué)作文教學(xué)中存在的問(wèn)題與解決對(duì)策研究
黃潤(rùn)麗
微課堂教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
陳慧杰
繽紛互動(dòng),感性教學(xué)——小學(xué)語(yǔ)文課堂師生互動(dòng)策略的探究
馮瑩瑩
立足文本,敢于超越——關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課堂拓展延伸的探究
王海艷
自主探究張弛有“度”
韓珺
初中語(yǔ)文文學(xué)作品多元解讀教學(xué)模式研究
鄭遠(yuǎn)星
試論如何高效組織小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
李素芳
合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
溫慧芳
教學(xué)機(jī)智在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究
劉韶霞
淺析初中語(yǔ)文教學(xué)之中學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的提高
李峰鷹
淺談?wù)n堂預(yù)設(shè)與課堂效率關(guān)系——由我校教案改革引發(fā)的幾點(diǎn)思考
姜秋菊
初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)研究
吳媛
整合課內(nèi)外閱讀,打造成長(zhǎng)的溫床——《三打白骨精》教學(xué)案例以及反思
王世貴
借助繪本閱讀,構(gòu)建識(shí)字平臺(tái)
王美紅
培養(yǎng)思維能力——鑄就作文教學(xué)的新生命
鄭希
芻議小學(xué)生作文起步階段的寫(xiě)作策略
林娜娜
小學(xué)生真情作文的反思與策略
馬德紅
心靈從這里放飛──淺議小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)文本解讀
李平
內(nèi)外兼舉,讓閱讀更精彩
官仕琴
關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考
張永燕
淺析朗讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用
曾俊芳
閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視“三精”
李開(kāi)勤
淺談農(nóng)村中學(xué)生名著閱讀習(xí)慣愛(ài)好的培養(yǎng)策略
梁月甲
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中學(xué)生作文能力的提升策略
李永峰
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中提高學(xué)生主動(dòng)性的策略
王麗紅
體驗(yàn),習(xí)作教學(xué)的金鑰匙
李志飛
小學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典管見(jiàn)
徐寧
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中拓展閱讀模式的教學(xué)分析
馬玉芳
打?qū)崱罢f(shuō)”的基礎(chǔ) 攀登“寫(xiě)”的階梯
陳文翠
激發(fā)興趣提高作文教學(xué)實(shí)效性
戴欽明
淺析自主探究教學(xué)策略的應(yīng)用——以高中語(yǔ)文批注式閱讀教學(xué)為例
張利琴
小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的規(guī)劃與實(shí)施
許自順
巧抓讀寫(xiě)結(jié)合落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練
尤彩榮
小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外整合閱讀的真情探索——關(guān)于結(jié)合點(diǎn)及最佳路徑的探尋和再思
李小平
多元評(píng)價(jià),快樂(lè)寫(xiě)字
王旭芬
讓閱讀為習(xí)作插上飛翔的翅膀
繆彩紅
淺談新課程下的作文教學(xué)
楊春英
以養(yǎng)成教育主題班隊(duì)會(huì)促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
王會(huì)榮
將《弟子規(guī)》運(yùn)用于學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究
張旭光
好習(xí)慣點(diǎn)亮精彩人生——淺談農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
趙明英
淺談如何展示初中語(yǔ)文課堂提問(wèn)的藝術(shù)性
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信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
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為生命喝彩——淺談?wù)Z文課程中的生命教育
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網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效整合分析
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試析高中語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的策略
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小學(xué)語(yǔ)文教師科研精神和行動(dòng)研究
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心與心交融手挽手前進(jìn)——提高課論文QQ81995535 堂教學(xué)有效性之集體備課
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“五個(gè)學(xué)會(huì)”,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新
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開(kāi)展課外閱讀,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)
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現(xiàn)代教育技術(shù)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的滲透解析
姜玉梅
從王弼的言象意理論看文學(xué)類(lèi)文本教學(xué)的流程
歐運(yùn)波
女?huà)z補(bǔ)天神話的解讀
李成明
《詩(shī)經(jīng)·木瓜》多元主題摭談
趙陽(yáng)
以《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》為例淺談詞的釋義研究
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靈魂不死,生命不息——通過(guò)人物形象解讀《鶯鶯傳》
沈力
挖掘文本教學(xué)價(jià)值傳授學(xué)生解讀方法——《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)
李鑫
《愛(ài)蓮說(shuō)》三十年教學(xué)設(shè)計(jì)流變
朱詩(shī)瑤
拳拳之心系故都——《想北平》課堂實(shí)錄
朱麗麗
《中國(guó)建筑的特征》說(shuō)課稿
安輝
淺談怎樣聽(tīng)課評(píng)課
崔鳳琴
從“好讀書(shū),不求甚解”說(shuō)起
徐瑞穎
《竇娥冤》教感——場(chǎng)官司串起一場(chǎng)戲
石龍巖
儒家的力量——儒家經(jīng)典課外閱讀側(cè)記
劉賀會(huì)
關(guān)于初高中學(xué)科銜接的一點(diǎn)思考
孫博
小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)踐初探
劉瑩娜
漫談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)滴感悟
王愛(ài)紅
成長(zhǎng)有詩(shī)相伴
胡平
寓成語(yǔ)于小練筆之中
董占芹
讓韻律之美棲居課堂
何東陽(yáng)
淺談培養(yǎng)小學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力
文玲
授生以魚(yú),不如授生以漁——聽(tīng)李鳳老師《鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告》有感
王曉芳
從徐志摩的心理方面認(rèn)識(shí)《再別康橋》
李云浩
技校語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)滲透德育教育
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小學(xué)德育教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究
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詩(shī)意的德育,心靈的語(yǔ)文
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關(guān)于小學(xué)班主任民主型管理風(fēng)格的探微
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關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀的思考
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小學(xué)班主任管理中與學(xué)生關(guān)系的構(gòu)建方法
張英
淺談農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)——甘肅省靈臺(tái)縣朝那中心小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
楊慧
身有彩鳳雙飛翼始無(wú)靈犀終點(diǎn)通——由實(shí)例淺析語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教育的融
高桂萍
淺析如何在班級(jí)管理中扮演好班主任角色
袁斤蘭
淺談小學(xué)班級(jí)管理
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啟秀教育,激發(fā)潛能——江陰市月城中心小學(xué)巡禮
陳文華

繪香園 潤(rùn)童心 塑品牌——昆山市陸家中心幼兒園巡禮

春江花月夜

北京 李克強(qiáng)對(duì)教育工作作出重要批示

遼寧 讓生活走進(jìn)教育,讓教育回歸生活——陳相學(xué)校特色教育活動(dòng)

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江蘇 鎮(zhèn)江市黃梅中學(xué)舉行主題教育讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式

浙江 浙江省教育廳廳長(zhǎng)劉希平赴杭州學(xué)軍中學(xué)聽(tīng)課、調(diào)研

江西 上饒縣1億投資實(shí)現(xiàn)教育裝備“三化”目標(biāo)

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打牢語(yǔ)文基礎(chǔ),讓中職生提升競(jìng)爭(zhēng)力

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中學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正與養(yǎng)成

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淺談農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

高中語(yǔ)文“依托課本、讀寫(xiě)結(jié)合”的教學(xué)問(wèn)題分析

論高中語(yǔ)文教學(xué)中歷史知識(shí)的合理運(yùn)用

淺論《語(yǔ)文》在中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校中的教育功能

淺談?wù)Z文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)

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激趣 授法 評(píng)價(jià) 運(yùn)用——淺談低年級(jí)生字教學(xué)

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)的策略

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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激勵(lì)性評(píng)價(jià)的策略

語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生敢于大膽的質(zhì)疑

淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

探究式教學(xué)法在高中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐

趣、疑、活、動(dòng)自主識(shí)字的四要素

運(yùn)用有效方法 提高識(shí)字效率

對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“質(zhì)疑”的反思

小學(xué)語(yǔ)文課堂如何實(shí)施問(wèn)題式教學(xué)法

尊重“獨(dú)特”和“個(gè)性”——淺談散文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的方法初探

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性策略

淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法——以朱自清《背影》導(dǎo)入設(shè)計(jì)為例

淺探高中語(yǔ)文微課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐

引生入文,導(dǎo)出精彩——例談小學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入形式

談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中“課尾”教學(xué)的藝術(shù)

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課堂氛圍的營(yíng)造

如何提高當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)質(zhì)量

淺談如何構(gòu)建高中語(yǔ)文高效率的課堂教學(xué)模式

淺析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

農(nóng)村初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法初探

巧啟妙引,搭設(shè)問(wèn)題意識(shí)的跳板

強(qiáng)化教學(xué)的有效途徑——小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)實(shí)效性的策略研究

合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀新模式的探究

學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的嘗試

淺析初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

團(tuán)隊(duì)協(xié)作在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐

對(duì)中學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)的幾點(diǎn)研究

關(guān)于高考詩(shī)歌鑒賞題的新變化研究

讓課外作業(yè)成為學(xué)生需要的策略研究

中職語(yǔ)文教學(xué)的信息化研究

淺談中學(xué)生小說(shuō)閱讀習(xí)慣愛(ài)好的培養(yǎng)策略

合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用

小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用游戲教學(xué)的探討

課堂教學(xué)語(yǔ)言問(wèn)題在新課改下初中語(yǔ)文教師中的分析

繪香園潤(rùn)童心塑品牌——昆山市陸家中心幼兒園巡禮

北京李克強(qiáng)對(duì)教育工作作出重要批示

遼寧讓生活走進(jìn)教育,讓教育回歸生活——陳相學(xué)校特色教育活動(dòng)

吉林臨江解放小學(xué)開(kāi)展“走進(jìn)春運(yùn)”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

江蘇徐州“學(xué)講計(jì)劃”走進(jìn)“教學(xué)新時(shí)空”

江蘇鎮(zhèn)江市黃梅中學(xué)舉行主題教育讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式

浙江浙江省教育廳廳長(zhǎng)劉希平赴杭州學(xué)軍中學(xué)聽(tīng)課、調(diào)研

江西上饒縣1億投資實(shí)現(xiàn)教育裝備“三化”目標(biāo)

云南堅(jiān)持德育為先堅(jiān)守育人陣地——芒市教育局組織召開(kāi)全市中小學(xué)

高中語(yǔ)文“依托課本、讀寫(xiě)結(jié)合”的教學(xué)問(wèn)題分析

激趣授法評(píng)價(jià) 運(yùn)用——淺談低年級(jí)生字教學(xué)

趣、疑、活、動(dòng)自主識(shí)字的四要素

運(yùn)用有效方法提高識(shí)字效率

學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的嘗試

自主探究張弛有“度”

激發(fā)興趣提高作文教學(xué)實(shí)效性

巧抓讀寫(xiě)結(jié)合落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練

心與心交融手挽手前進(jìn)——提高課論文QQ81995535 堂教學(xué)有效性之集體備課

挖掘文本教學(xué)價(jià)值傳授學(xué)生解讀方法——《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)