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中學(xué)生英語(高中版)

來源：/qikan/upload/201605/wclgjstnuiv(m.f1411.cn).jpg 更新：2016/5/26 專業(yè)論文發(fā)表流程

歡迎訂閱中學(xué)生英語~(高中版)
創(chuàng)新閱讀教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生積極情緒
朱俊
有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語詞匯
黃霞
基于合作理論之下的英語聽寫“零批改”的實踐
曹修鳳王世法
如何提高中學(xué)生英語聽力水平
任清風(fēng)
基于新課標(biāo)的初中英語教學(xué)有效性探析
胡安
多元智能理論在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
杜洪潔
農(nóng)村高中英語閱讀教學(xué)的有效性及思考
張艷萍呂旭紅
師生換位——淺析以學(xué)生為主的自讀課文教學(xué)法
黃明珠
試論如何在高中英語教學(xué)中消除學(xué)生的焦慮感
梁麗芳
芻議英語歌曲在高中英語詞匯語法教學(xué)中的應(yīng)用
于美艷
高中英語閱讀課中任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用探析
王成廣
淺談高中英語詞匯教學(xué)
劉思源
解析銜接理論在高中英語閱讀理解教學(xué)中的應(yīng)用
張永偉
如何幫助高一新生做好英語學(xué)習(xí)的過渡
蔡玉榮
淺談高中生在英語寫作中存在的問題及應(yīng)對策略
馬瑞娟
重寫作過程,促寫作能力
李小平
關(guān)于英語課后作業(yè)布置的理性思考
唐德明
英語閱讀高效課堂教學(xué)的設(shè)計與實施——談張掖市高中英語優(yōu)質(zhì)課評選觀感
李鴻棠
優(yōu)化英語學(xué)案教學(xué)的幾點思考
陳云霞
高中閱讀教學(xué)中“任務(wù)型語言教學(xué)”的實施與案例
任亞華
突破障礙,循序提高——淺談如何有效化解初中英語寫作困難
陳健敏
高中英語讀寫技能整合教學(xué)模式探討
王秀紅
分析合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用
郭春波
淺談中學(xué)生英語口語交際能力的培養(yǎng)
華萍
試論高中英語寫作教學(xué)課中的五個階段
劉春美
淺談高中英語詞匯教學(xué)的創(chuàng)新模式
陳正廷
試論中職英語課堂教學(xué)中的師生對話
施舉恩
如何把握初中英語閱讀的三個步驟
袁曉春
高中英語詞匯有效教學(xué)方法初探
王清芳
科論文QQ81995535 學(xué)利用英語報刊,提高英語課堂效率
云麗
分析圖式理論在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
羅偉雄
淺議多民族地區(qū)高中英語教學(xué)薄弱的原因及對策
孫小松
英語歌曲在高中英語聽力教學(xué)中的運用
智小娟
工欲善其事,必先利其器——淺談根據(jù)音標(biāo)記憶單詞
朱新年
新課程背景下如何提高高中英語課堂教學(xué)的有效性
陳升蘭
暗示教學(xué)法指導(dǎo)下的高中英語閱讀教學(xué)研究
顧仁富
創(chuàng)新方法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
任曉飛
有效提升高中英語聽說交際能力的策略研究
陳文龍
初中英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣研究
張曉雷
點讀技術(shù)支持下的4E英語教學(xué)模式探索
張彬
淺談初中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化
劉永梅
有的放矢,構(gòu)建高效課堂
武瑞紅
英語閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與能力的提高
褚樂芬
如何讓英語的閱讀與寫作發(fā)揮最佳整合效應(yīng)
姜春梅
高中英語口語教學(xué)探討
李暉
淺談思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
朱志華
尋找感悟英語的突破口——M2U2 Project目標(biāo)達(dá)成
陳思含
初中英語寫作中的問題分析與對策
仇嬌嬌
重視高中語法教學(xué),改進(jìn)英語教學(xué)方法
趙穎
初中英語口語教學(xué)有效性探索
湯亦丹
淺談中職學(xué)校英語詞匯教學(xué)法
蔣莉
初中英語教學(xué)中學(xué)生興趣激發(fā)淺議
郎淑琴
初中英語學(xué)生學(xué)習(xí)資源選擇能力的培養(yǎng)
武飛虎
談?wù)劯咧杏⒄Z閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用
凌建國
論高中英語閱讀課中的詞匯有效教學(xué)
張遠(yuǎn)清
英語課堂教學(xué)因靈動而精彩
孫梅
探究高中英語分組教學(xué)模式
朱樹旭
思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
蒲昱吟
試論英語學(xué)案設(shè)計的有效性
李海平
圖示教學(xué)法促進(jìn)高中英語閱讀有效教學(xué)
李娟
探析初中英語課堂教學(xué)中多模態(tài)理論的應(yīng)用
劉旗紅
淺談職中英語如何進(jìn)行生命教育
趙陽紅
淺議提高學(xué)生記憶的詞匯教學(xué)方法
谷洪戰(zhàn)
試論如何創(chuàng)設(shè)有效的高中英語課堂教學(xué)情境
曾令福
新環(huán)境下初中英語的生活化教學(xué)方法分析
蔡滿華
如何看待英語教學(xué)中慢的藝術(shù)
黃季建
例談高中生英語口語能力的培養(yǎng)
王洪偉
高中起始階段英語教學(xué)的思考
吳亞琴
英語詞匯教學(xué)的幾點嘗試
夏金元
初中英語聽力訓(xùn)練的探索與實踐
宋愛萍
高中英語圖式閱讀教學(xué)方法的思考
姜莉萍
如何開展英語閱讀策略訓(xùn)練活動
李曉紅
生成式教學(xué)構(gòu)建生態(tài)英語課堂舉隅
林華豐
高中英語采用互動式教學(xué)的探究
劉林楠
多媒體技術(shù)輔助初中英語語法教學(xué)的成效分析
劉林英
論中職英語中的口語教學(xué)
蘇航
淺談高中英語閱讀教學(xué)中英語報刊閱讀的應(yīng)用
王松林
高中英語教材整合的有效方法及實例
王匣
學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作模式下的高中英語課堂有效學(xué)習(xí)——淺析學(xué)案制教學(xué)中的若
張洪福
淺談我校新課程標(biāo)準(zhǔn)下合作學(xué)習(xí)的常見問題及對策
韋鵬舉
不求人人成功,但求人人進(jìn)步——小組合作學(xué)習(xí)在“六環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)”中的運
蔣國軍
對初中英語合作教學(xué)模式的探索
蔡長華
高中英語教學(xué)中情感教育的實踐與探索
紀(jì)少麗
合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
沈薪燚
高中英語教學(xué)跨文化交際能力培養(yǎng)思路構(gòu)建芻議
楊小兵
形成性評價在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
盧威
傳統(tǒng)初中英語教學(xué)評價方法存在的問題及改進(jìn)策略
尹澤娟
高考英語復(fù)習(xí)應(yīng)突出五大方面
崔璐薇
從評分標(biāo)準(zhǔn)看高考英語書面表達(dá)增分之亮點
張文斌
基于中國式英語背景下的母語文化負(fù)遷移的研究
施衛(wèi)英
中學(xué)生英語~(高中版)征稿函

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中學(xué)生英語(高中版)

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有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語詞匯

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如何提高中學(xué)生英語聽力水平

基于新課標(biāo)的初中英語教學(xué)有效性探析

多元智能理論在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

農(nóng)村高中英語閱讀教學(xué)的有效性及思考

師生換位——淺析以學(xué)生為主的自讀課文教學(xué)法

試論如何在高中英語教學(xué)中消除學(xué)生的焦慮感

芻議英語歌曲在高中英語詞匯語法教學(xué)中的應(yīng)用

高中英語閱讀課中任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用探析

淺談高中英語詞匯教學(xué)

解析銜接理論在高中英語閱讀理解教學(xué)中的應(yīng)用

如何幫助高一新生做好英語學(xué)習(xí)的過渡

淺談高中生在英語寫作中存在的問題及應(yīng)對策略

重寫作過程,促寫作能力

關(guān)于英語課后作業(yè)布置的理性思考

英語閱讀高效課堂教學(xué)的設(shè)計與實施——談張掖市高中英語優(yōu)質(zhì)課評選觀感

優(yōu)化英語學(xué)案教學(xué)的幾點思考

高中閱讀教學(xué)中“任務(wù)型語言教學(xué)”的實施與案例

突破障礙,循序提高——淺談如何有效化解初中英語寫作困難

高中英語讀寫技能整合教學(xué)模式探討

分析合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用

淺談中學(xué)生英語口語交際能力的培養(yǎng)

試論高中英語寫作教學(xué)課中的五個階段

淺談高中英語詞匯教學(xué)的創(chuàng)新模式

試論中職英語課堂教學(xué)中的師生對話

如何把握初中英語閱讀的三個步驟

高中英語詞匯有效教學(xué)方法初探

科 論文QQ81995535 學(xué)利用英語報刊,提高英語課堂效率

分析圖式理論在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

淺議多民族地區(qū)高中英語教學(xué)薄弱的原因及對策

英語歌曲在高中英語聽力教學(xué)中的運用

工欲善其事,必先利其器——淺談根據(jù)音標(biāo)記憶單詞

新課程背景下如何提高高中英語課堂教學(xué)的有效性

暗示教學(xué)法指導(dǎo)下的高中英語閱讀教學(xué)研究

創(chuàng)新方法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

有效提升高中英語聽說交際能力的策略研究

初中英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣研究

點讀技術(shù)支持下的4E英語教學(xué)模式探索

淺談初中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化

有的放矢,構(gòu)建高效課堂

英語閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與能力的提高

如何讓英語的閱讀與寫作發(fā)揮最佳整合效應(yīng)

高中英語口語教學(xué)探討

淺談思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

尋找感悟英語的突破口——M2U2 Project目標(biāo)達(dá)成

初中英語寫作中的問題分析與對策

重視高中語法教學(xué),改進(jìn)英語教學(xué)方法

初中英語口語教學(xué)有效性探索

淺談中職學(xué)校英語詞匯教學(xué)法

初中英語教學(xué)中學(xué)生興趣激發(fā)淺議

初中英語學(xué)生學(xué)習(xí)資源選擇能力的培養(yǎng)

談?wù)劯咧杏⒄Z閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用

論高中英語閱讀課中的詞匯有效教學(xué)

英語課堂教學(xué)因靈動而精彩

探究高中英語分組教學(xué)模式

思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

試論英語學(xué)案設(shè)計的有效性

圖示教學(xué)法促進(jìn)高中英語閱讀有效教學(xué)

探析初中英語課堂教學(xué)中多模態(tài)理論的應(yīng)用

淺談職中英語如何進(jìn)行生命教育

淺議提高學(xué)生記憶的詞匯教學(xué)方法

試論如何創(chuàng)設(shè)有效的高中英語課堂教學(xué)情境

新環(huán)境下初中英語的生活化教學(xué)方法分析

如何看待英語教學(xué)中慢的藝術(shù)

例談高中生英語口語能力的培養(yǎng)

高中起始階段英語教學(xué)的思考

英語詞匯教學(xué)的幾點嘗試

初中英語聽力訓(xùn)練的探索與實踐

高中英語圖式閱讀教學(xué)方法的思考

如何開展英語閱讀策略訓(xùn)練活動

生成式教學(xué)構(gòu)建生態(tài)英語課堂舉隅

高中英語采用互動式教學(xué)的探究

多媒體技術(shù)輔助初中英語語法教學(xué)的成效分析

論中職英語中的口語教學(xué)

淺談高中英語閱讀教學(xué)中英語報刊閱讀的應(yīng)用

高中英語教材整合的有效方法及實例

創(chuàng)新閱讀教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生積極情緒

科論文QQ81995535 學(xué)利用英語報刊,提高英語課堂效率