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醫(yī)生在評(píng)職稱的時(shí)候都需要根據(jù)所晉職稱的級(jí)別發(fā)表不同數(shù)量和級(jí)別的文章，但是在寫文章和選擇期刊的時(shí)候很多人都會(huì)由于不覺。文章不知道該如何開頭，下筆，知道期刊的級(jí)別但是不知道該如何去選擇才能增加文章的錄用率。本文給大家總結(jié)的是 醫(yī)學(xué)論文投稿 選題
專業(yè)論文發(fā)表就來月期刊網(wǎng)，10年品牌服務(wù)，20萬稿件發(fā)表記錄
醫(yī)生在評(píng)職稱的時(shí)候都需要根據(jù)所晉職稱的級(jí)別發(fā)表不同數(shù)量和級(jí)別的文章，但是在寫文章和選擇期刊的時(shí)候很多人都會(huì)由于不覺。文章不知道該如何開頭，下筆，知道期刊的級(jí)別但是不知道該如何去選擇才能增加文章的錄用率。本文給大家總結(jié)的是醫(yī)學(xué)論文投稿選題的幾大技巧和一些優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)期刊推薦。
瀏覽捕捉法選題：
第一步，廣泛地瀏覽資料。在瀏覽中要注重勤作筆錄，隨時(shí)記下資料的綱目，記下資料中對(duì)自己影響最深刻的觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等，記下腦海中涌現(xiàn)的點(diǎn)滴心得。當(dāng)然，手抄筆錄并不即是有言必錄，有文必錄，而是要做細(xì)心的選擇，有目的、有重點(diǎn)地摘錄，當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略，一些相同的或類似的觀點(diǎn)和材料則不必重復(fù)摘錄，只需記下資料來源及頁碼就行，以避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。
第二步，是將閱讀所得到的方方面面的內(nèi)容，進(jìn)行分類、排列、組合從中尋找新題目、發(fā)現(xiàn)新題目，材料可按綱目分類，如分成摘要：
系統(tǒng)先容有關(guān)新題目探究發(fā)展概況的資料；
對(duì)某一個(gè)新題目探究情況的資料；
對(duì)同一新題目幾種不同觀點(diǎn)的資料；
對(duì)某一新題目探究最新的資料和成果等等。
第三步，將自己在探究中的心得和資料分別加以比較，找出哪些心得在資料中沒有或部分沒有；哪些心得固然資料已有，但自己對(duì)此有不同看法；哪些心得和資料是基本一致的；哪些心得是在資料基礎(chǔ)上的深化和發(fā)揮等等。經(jīng)過幾番深思熟慮的思考過程，就輕易萌生自己的想法。把這種想法及時(shí)捕捉住，再作進(jìn)一步的思考，選題的目標(biāo)也就會(huì)漸漸明確起來。
追溯驗(yàn)證法選題：
�、倏醋约旱摹皵M想”是否對(duì)別人的觀點(diǎn)有補(bǔ)充功能，自己的“擬想”別人沒有論及或者論及得較少。假如得到肯定的答復(fù)，再具體分析一下主客觀條件，只要通過努力，能夠?qū)@一題目作出比較圓滿的回答，則可以把“擬想”確定下來，作為畢業(yè)論文的題目。
�、诩偃缱约旱摹皵M想”固然別人還沒有談到，但自己尚缺乏足夠的理由來加以論證，考慮到寫作時(shí)間的限制，那就應(yīng)該中止，再作重新構(gòu)思。
③看“擬想”是否和別人重復(fù)。假如自己的想法和別人完全一樣，就應(yīng)馬上改變“擬想”，再作考慮；假如自己的想法只是部分的和別人的探究成果重復(fù)，就應(yīng)再縮小范圍，在非重復(fù)方面深進(jìn)探究。
④要善于捕捉一閃之念，捉住不放，深進(jìn)探究。在閱讀文獻(xiàn)資料或調(diào)查探究中，有時(shí)會(huì)忽然產(chǎn)生一些思想火花，盡管這種想法很簡單、很朦朧，也未成型，但干萬不可輕易放棄。由于這種思想火花往往是在對(duì)某一新題目作了大量探究之后的理性升華，假如能及時(shí)捕捉，并順勢追溯下往，終極形成自己的觀點(diǎn)，這是很有價(jià)值的。
醫(yī)學(xué)核心期刊推薦：《臨床誤診誤治》
期刊周期：月刊
期刊級(jí)別：北大核心
國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN 13-1105/R
國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN 1002-3429
主辦單位：解放軍白求恩國際和平醫(yī)院
主管單位：北京軍區(qū)聯(lián)勤部衛(wèi)生部
《臨床誤診誤治》雜志為中國科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊、中國科技核心期刊、中國期刊方陣雙效期刊、中國生物醫(yī)學(xué)核心期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計(jì)源期 刊、中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫收錄期刊及中華醫(yī)院管理學(xué)會(huì)臨床誤診誤治研究會(huì)期刊。本刊以研究疾病診療工作中的失誤和教訓(xùn)，探索誤診誤治的發(fā)生規(guī)律和防范措 施為宗旨，以提高臨床醫(yī)師的診療水平為目的。
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