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中國高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701

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中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志2014年07期目錄

投稿須知
本刊網(wǎng)站介紹
《中國高等醫(yī)學(xué)教育》協(xié)作單位理事會
醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式的探索與建立
馬玲娜尹梅仰曙芬岳鳳蓮
低年級醫(yī)學(xué)生對于醫(yī)患關(guān)系認(rèn)知情況調(diào)查與分析
王雨晨
高等中醫(yī)院校醫(yī)學(xué)生跨文化交際能力測試分析
張晶
醫(yī)學(xué)院校大一、大二學(xué)生焦慮、抑郁狀況調(diào)查
李碩叢征途
護(hù)理人才科研素質(zhì)培養(yǎng)的實踐研究
廖海濤高文李松桂李頌國葉青李穎娟韋義萍
中美高校醫(yī)學(xué)生心理健康教育的比較及啟示
袁力周鑫張敬軍王安陽
淺議人體解剖學(xué)日常教學(xué)中的人文素質(zhì)培養(yǎng)
劉曉柳熊彥娥
醫(yī)學(xué)生職業(yè)傾向現(xiàn)狀和成因研究
梁麗娟吳江生王天秀
醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生幸福課堂影響因素問卷的編制及評價
申魯軍
醫(yī)學(xué)院校非醫(yī)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同及其對學(xué)習(xí)心理的影響
張東軍王麗娜楊世昌鄧曉慧
多站迷你面試(MMI)與醫(yī)學(xué)生選拔
鄭雪曹偉
卓越醫(yī)學(xué)人才勝任力素質(zhì)模型構(gòu)建
黃曉玲杜曉莉
大學(xué)生對高校醫(yī)務(wù)室狀況評價的調(diào)查與分析
黃玲玲蔣苗苗朱康麗陳瀟瀟祝雪花
大學(xué)生創(chuàng)新實驗研究工作對醫(yī)學(xué)生研究能力影響情況的調(diào)研及分析
俞赤卉
長學(xué)制高素質(zhì)臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
李雁施秉銀馬清涌習(xí)博和水祥裵晟杞李玲君
OSCE在評價護(hù)理本科生臨床能力的實證研究
王麗芳由天輝陳墾王瑞
在七年制“醫(yī)學(xué)免疫學(xué)”教學(xué)中實施多元化考核方式的嘗試
付海英楊巍王艷玲陳霞李一
利用開放實驗提高自設(shè)計實驗效果的探索與實踐
周業(yè)波袁藝標(biāo) 戚曉紅朱國慶周紅
多種檢體診斷學(xué)實驗教學(xué)模式利弊研究和探討
黃濤林曉英宋文延楊金玲李芳鄰
中醫(yī)藥高等院校大學(xué)英語后續(xù)課程設(shè)置調(diào)查與探討
葉青都立瀾
本科生對于醫(yī)藥倫理通識教育核心課程的認(rèn)知與態(tài)度調(diào)查
貢慶洪蘭葉樺
醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)課程三環(huán)滲透教學(xué)法改革探索
劉建衛(wèi) 章明星姜希娟蘇金玲王曉玲范英昌
口腔頜面部解剖學(xué)多媒體CAI課件的制作及應(yīng)用
曹園園王艷秋黃素群
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)雙語教學(xué)示范課程的建設(shè)與實踐
張艷麗王琦王大軍
健康評估與護(hù)理學(xué)基本技術(shù)聯(lián)合教學(xué)的應(yīng)用
論文QQ81995535 劉春娜高穎
臨床醫(yī)學(xué)八年制實習(xí)階段開展臨床技能培訓(xùn)的效果分析
羅漫靈李璐孟衛(wèi)東鄭維揚(yáng) 行李琳郭志剛
客觀結(jié)構(gòu)式臨床測驗引入臨床雙語教學(xué)的方式及要點
劉翔徐米清林虹
住院醫(yī)師急診醫(yī)學(xué)臨床思維模式培養(yǎng)的探討
俞鳳馮寅
醫(yī)學(xué)本科生臨床技能培訓(xùn)模式的探索與實踐
張斌馬玲娜仰曙芬張思佳岳鳳蓮
“即考即評”式形成性評估在臨床教學(xué)中的應(yīng)用
王曉航黃宇暉李丹趙珂珂程艷香
放射醫(yī)學(xué)創(chuàng)新性與開放性實驗教學(xué)模式的建立
黃波龍穎肖方竹唐艷李樂何淑雅龍鼎新
多站式仿真教學(xué)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究
馮吉波
醫(yī)學(xué)生作為標(biāo)準(zhǔn)化病人在神經(jīng)病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和培訓(xùn)
李會穎李瀟
動態(tài)雙向教學(xué)評價模式在耳鼻咽喉科輪回見習(xí)中的構(gòu)建及應(yīng)用
郎雪南王斌全馬桂芳
全病程管理中實行TCP教學(xué)模式在八年制臨床實習(xí)中的應(yīng)用——以普通外科
胡昆鵬姚志成林繼宗鄧美海陳惠欣潘衛(wèi)東許瑞云劉波
預(yù)實驗對教學(xué)影響的實證研究——以血小板計數(shù)教學(xué)為例
榮海燕李巍熱依汗·謝以提
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實習(xí)生臨床帶教的體會研究
吳金興王土興楊其根
多元智能理論在綜合護(hù)理技能教學(xué)中的應(yīng)用
王麗華吳玲玲
基于臨床護(hù)理路徑的內(nèi)科護(hù)理帶教模式與方法研究
詹麗麗
ICU預(yù)防醫(yī)院感染的護(hù)理帶教探討
丁銀娟丁丹鳳
綜合教學(xué)模式在婦產(chǎn)科臨床見習(xí)帶教中的應(yīng)用分析
屈麗華
以疾病案例為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)生物化學(xué)模塊式教學(xué)法初探
樊建慧王冬梅薛愷宋嘉哲田余祥
Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在生物統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
王玉余勤趙偉春萬海同
病理學(xué)教學(xué)中POPS教學(xué)法結(jié)合LBL教學(xué)法的綜合運(yùn)用
李杏玉王東林王桂蘭陸錦標(biāo) 曹曉蕾季菊玲陸鵬陳莉
PBL教學(xué)法結(jié)合轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)模式在軍事醫(yī)學(xué)教學(xué)中的實踐
朱振新楊德君付紅兵衛(wèi)子然沈宏亮蔡清萍
淺談模擬教學(xué)在醫(yī)學(xué)本科生急診臨床實習(xí)中的應(yīng)用
劉曉偉劉志
SSP在護(hù)生健康教育技能教學(xué)中應(yīng)用
李愛民陳麗霞金勝姬
我國高等醫(yī)學(xué)教育中實行PBL教學(xué)的探討
李永剛杜春霞張恩宇李立平
LBL與PBL相結(jié)合的教學(xué)模式在流行病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與評價
王兆芬杜文琪李斌劉壽
教師標(biāo)準(zhǔn)化病人聯(lián)合CBL教學(xué)法在外科急腹癥護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
高云徐慧穎謝文鴻
PBL教學(xué)法對提高醫(yī)學(xué)生批判性思維效果的研究綜述
楊永麗施建明陳俊虎張軼梁蘭萍柯行
PBL結(jié)合LBL在環(huán)境衛(wèi)生學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
賈莉高虹董宏偉張云波那曉琳
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)在眼科病例討論課中的應(yīng)用和觀察
鄭磊趙世紅桑延智仲明沈煒張建華潘冬艷
“剝洋蔥法”在內(nèi)科見習(xí)病例討論的應(yīng)用
馮曉紅姚定國沈旭君朱鋒丁曦
PBL教學(xué)法用于婦產(chǎn)科教學(xué)查房中的研究
祁文瑾陳卓馬潤玫李白鸞杜明鈺
Sandwich教學(xué)法在基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
韓瑋娜
肝膽外科臨床實習(xí)帶教中PBL與LBL教學(xué)模式聯(lián)合應(yīng)用
姜達(dá)偉許瀏
PBL結(jié)合真實病例教學(xué)法在兒科臨床肺炎教學(xué)的應(yīng)用
應(yīng)小明張文喜葉輝符士林葉金花
研究生學(xué)位論文檢測系統(tǒng)使用初探
張靖袁皓李華蔡程科
基于科研實踐的醫(yī)學(xué)影像研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式研究
姜慧杰郝雪佳馮廣龍魏來
新疆醫(yī)科大學(xué)耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)碩士學(xué)位論文選題狀況回顧分析
阿依恒·曲庫爾汗尼力帕爾·阿力木瑪依熱·比拉力
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的問題及對策
黃春基高加蓉任家順
“雙主”教學(xué)模式在研究生生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索
李曉娟王璐李新娟李東亮
在校企合作中提升研究生的創(chuàng)新能力
王桂蘭王建力周家名吳圓圓季周婧陳莉
八年制醫(yī)學(xué)生科研能力培養(yǎng)的探索與實踐
朱嘉琦孫麗君朱梁徐茂錦徐曉璐趙仙先
加強(qiáng)臨床技能培訓(xùn) 提高臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量
吳娜伍國鋒方穎王嵐田靜文
淺談并軌模式下專業(yè)型研究生教學(xué)面臨的問題及對策
李真甘蕾吳曉華應(yīng)德美王亞男王敏
不同霧化吸入方法治療慢性咽喉炎療效比較
趙進(jìn) 陳婷婷
甲狀腺功能異常與肥胖的相關(guān)性研究
陳華
超聲乳化術(shù)治療高度近視合并白內(nèi)障患者的療效分析
謝巍
高通量血液透析對維持性血液透析患者的預(yù)后影響分析
金桂紅周玉影
OSAHS患者的認(rèn)知情況調(diào)查及健康教育
徐佩紅
右美托咪定對重癥顱腦損傷患者內(nèi)皮素-1的影響分析
趙娜
艾司唑侖聯(lián)合參芪五味子片治療慢性失眠癥療效觀察
巫美紅彭蕓孫琳琳
阿奇霉素與紅霉素治療70例小兒肺炎支原體感染的臨床分析
周正可
經(jīng)皮椎體成形術(shù)在骨質(zhì)疏松壓縮性胸腰椎骨折的效果觀察
趙育威陳建生
米非司酮治療子宮肌瘤64例臨床效果分析
余彩荷
腹腔鏡脾切除術(shù)后下肢深靜脈血栓形成的預(yù)防及護(hù)理觀察
徐瑩王慧王衛(wèi)珍
米非司酮配伍米索前列醇終止瘢痕子宮中期妊娠的臨床護(hù)理
何麗
產(chǎn)科病人對綜合護(hù)理的主觀評價研究
楊麗琴
《中國高等醫(yī)學(xué)教育》投稿、征訂啟事
《中國高等醫(yī)學(xué)教育》2014-2015年征稿重點選題

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《中國高等醫(yī)學(xué)教育》協(xié)作單位理事會

醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式的探索與建立

低年級醫(yī)學(xué)生對于醫(yī)患關(guān)系認(rèn)知情況調(diào)查與分析

高等中醫(yī)院校醫(yī)學(xué)生跨文化交際能力測試分析

醫(yī)學(xué)院校大一、大二學(xué)生焦慮、抑郁狀況調(diào)查

護(hù)理人才科研素質(zhì)培養(yǎng)的實踐研究

中美高校醫(yī)學(xué)生心理健康教育的比較及啟示

淺議人體解剖學(xué)日常教學(xué)中的人文素質(zhì)培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)生職業(yè)傾向現(xiàn)狀和成因研究

醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生幸福課堂影響因素問卷的編制及評價

醫(yī)學(xué)院校非醫(yī)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同及其對學(xué)習(xí)心理的影響

多站迷你面試(MMI)與醫(yī)學(xué)生選拔

卓越醫(yī)學(xué)人才勝任力素質(zhì)模型構(gòu)建

大學(xué)生對高校醫(yī)務(wù)室狀況評價的調(diào)查與分析

大學(xué)生創(chuàng)新實驗研究工作對醫(yī)學(xué)生研究能力影響情況的調(diào)研及分析

長學(xué)制高素質(zhì)臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

OSCE在評價護(hù)理本科生臨床能力的實證研究

在七年制“醫(yī)學(xué)免疫學(xué)”教學(xué)中實施多元化考核方式的嘗試

利用開放實驗提高自設(shè)計實驗效果的探索與實踐

多種檢體診斷學(xué)實驗教學(xué)模式利弊研究和探討

中醫(yī)藥高等院校大學(xué)英語后續(xù)課程設(shè)置調(diào)查與探討

本科生對于醫(yī)藥倫理通識教育核心課程的認(rèn)知與態(tài)度調(diào)查

醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)課程三環(huán)滲透教學(xué)法改革探索

口腔頜面部解剖學(xué)多媒體CAI課件的制作及應(yīng)用

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)雙語教學(xué)示范課程的建設(shè)與實踐

健康評估與護(hù)理學(xué)基本技術(shù)聯(lián)合教學(xué)的應(yīng)用

臨床醫(yī)學(xué)八年制實習(xí)階段開展臨床技能培訓(xùn)的效果分析

客觀結(jié)構(gòu)式臨床測驗引入臨床雙語教學(xué)的方式及要點

住院醫(yī)師急診醫(yī)學(xué)臨床思維模式培養(yǎng)的探討

醫(yī)學(xué)本科生臨床技能培訓(xùn)模式的探索與實踐

“即考即評”式形成性評估在臨床教學(xué)中的應(yīng)用

放射醫(yī)學(xué)創(chuàng)新性與開放性實驗教學(xué)模式的建立

多站式仿真教學(xué)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究

醫(yī)學(xué)生作為標(biāo)準(zhǔn)化病人在神經(jīng)病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和培訓(xùn)

動態(tài)雙向教學(xué)評價模式在耳鼻咽喉科輪回見習(xí)中的構(gòu)建及應(yīng)用

全病程管理中實行TCP教學(xué)模式在八年制臨床實習(xí)中的應(yīng)用——以普通外科

預(yù)實驗對教學(xué)影響的實證研究——以血小板計數(shù)教學(xué)為例

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)實習(xí)生臨床帶教的體會研究

多元智能理論在綜合護(hù)理技能教學(xué)中的應(yīng)用

基于臨床護(hù)理路徑的內(nèi)科護(hù)理帶教模式與方法研究

ICU預(yù)防醫(yī)院感染的護(hù)理帶教探討

綜合教學(xué)模式在婦產(chǎn)科臨床見習(xí)帶教中的應(yīng)用分析

以疾病案例為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)生物化學(xué)模塊式教學(xué)法初探

Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在生物統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

病理學(xué)教學(xué)中POPS教學(xué)法結(jié)合LBL教學(xué)法的綜合運(yùn)用

PBL教學(xué)法結(jié)合轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)模式在軍事醫(yī)學(xué)教學(xué)中的實踐

淺談模擬教學(xué)在醫(yī)學(xué)本科生急診臨床實習(xí)中的應(yīng)用

SSP在護(hù)生健康教育技能教學(xué)中應(yīng)用

我國高等醫(yī)學(xué)教育中實行PBL教學(xué)的探討

LBL與PBL相結(jié)合的教學(xué)模式在流行病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與評價

教師標(biāo)準(zhǔn)化病人聯(lián)合CBL教學(xué)法在外科急腹癥護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

PBL教學(xué)法對提高醫(yī)學(xué)生批判性思維效果的研究綜述

PBL結(jié)合LBL在環(huán)境衛(wèi)生學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)在眼科病例討論課中的應(yīng)用和觀察

“剝洋蔥法”在內(nèi)科見習(xí)病例討論的應(yīng)用

PBL教學(xué)法用于婦產(chǎn)科教學(xué)查房中的研究

Sandwich教學(xué)法在基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

肝膽外科臨床實習(xí)帶教中PBL與LBL教學(xué)模式聯(lián)合應(yīng)用

PBL結(jié)合真實病例教學(xué)法在兒科臨床肺炎教學(xué)的應(yīng)用

研究生學(xué)位論文檢測系統(tǒng)使用初探

基于科研實踐的醫(yī)學(xué)影像研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式研究

新疆醫(yī)科大學(xué)耳鼻咽喉頭頸外科學(xué)碩士學(xué)位論文選題狀況回顧分析

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的問題及對策

“雙主”教學(xué)模式在研究生生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索

在校企合作中提升研究生的創(chuàng)新能力

八年制醫(yī)學(xué)生科研能力培養(yǎng)的探索與實踐

加強(qiáng)臨床技能培訓(xùn) 提高臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量

淺談并軌模式下專業(yè)型研究生教學(xué)面臨的問題及對策

不同霧化吸入方法治療慢性咽喉炎療效比較

甲狀腺功能異常與肥胖的相關(guān)性研究

超聲乳化術(shù)治療高度近視合并白內(nèi)障患者的療效分析

高通量血液透析對維持性血液透析患者的預(yù)后影響分析

OSAHS患者的認(rèn)知情況調(diào)查及健康教育

右美托咪定對重癥顱腦損傷患者內(nèi)皮素-1的影響分析

艾司唑侖聯(lián)合參芪五味子片治療慢性失眠癥療效觀察

阿奇霉素與紅霉素治療70例小兒肺炎支原體感染的臨床分析

經(jīng)皮椎體成形術(shù)在骨質(zhì)疏松壓縮性胸腰椎骨折的效果觀察

米非司酮治療子宮肌瘤64例臨床效果分析

醫(yī)學(xué)院校大一、大二學(xué)生焦慮、抑郁狀況調(diào)查