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現(xiàn)代教育科學(xué)(中學(xué)教師)

編輯出版：現(xiàn)代教育科學(xué)(中學(xué)教師)雜志編輯部
主辦：吉林省教育科學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-5843

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《新作文(教育教學(xué)研究)雜志》2011年

《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志雜志》2014年05期

《江蘇教育雜志》2014年34期

《湖北教育(綜合資訊)雜志》2013年09

《吉林教育雜志》2011年35期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)參考)雜志》

《自然科學(xué)史研究雜志》2014年01期

《郭沫若學(xué)刊雜志》2013年03期

《現(xiàn)代教育科學(xué)(中學(xué)教師)雜志》2012年05期目錄

“出發(fā)后,我們永遠(yuǎn)在路上……”——吉林省松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)“課本劇
聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音——松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展“課本劇”教育的體會(huì)
馬文華;
德育工作面臨的新問(wèn)題及其規(guī)律認(rèn)識(shí)
馬毓;
羅森塔爾效應(yīng)在學(xué)校德育中的運(yùn)用
顧華英;
提升教育科研質(zhì)量“三到位”
楚玉林;
中小學(xué)檔案教育社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)例談
李敏;
以人為本助困興學(xué)
陳亞賢;
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想教育
隋桂琴;
簡(jiǎn)論學(xué)校對(duì)獨(dú)生子女的教育
侯福巖;孫文娜;
穩(wěn)定農(nóng)村初中學(xué)校生源芻議
劉延勝;
農(nóng)村中小學(xué)生道德缺失成因淺析
劉向陽(yáng);
善用激勵(lì)杠桿消除職業(yè)倦怠
潘瑛;
科研,引領(lǐng)教師走上專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路
霍春梅;
教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)——實(shí)施發(fā)展性教育的關(guān)鍵
唐時(shí)瑞;
校本課程開(kāi)發(fā)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)影響的個(gè)案研究
丁娟;
教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展策略的研究
付忠國(guó);
發(fā)揮教師主導(dǎo)作用提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
尹海哲;
教師角色創(chuàng)新及其心理調(diào)試
張瑋;
中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工程的科學(xué)實(shí)施
楊天茁;薛嘉旭;
教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的思考
鄭春梅;
快樂(lè)地教快樂(lè)地學(xué)
顏寧;
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心
程永花;
做一名蒙臺(tái)梭利教育理念下的學(xué)前教師
王志英;
邁過(guò)“啞巴英語(yǔ)”這道坎兒
李玲;
把好初中物理教學(xué)起始關(guān)
李國(guó)興;
高中物理教師網(wǎng)絡(luò)資源使用現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
楊朝霞;
以氣候?yàn)槔劤醺咧械乩韺W(xué)習(xí)的銜接
江麗芬;
初中地理學(xué)科組“煉課四式”教研活動(dòng)探析
王瑤;
繼承傳統(tǒng) 開(kāi)創(chuàng)新風(fēng)——淺議新形勢(shì)下的班主任工作
王微微;
班級(jí)管理要在常態(tài)中求創(chuàng)新
于少紅;
抓住教育契機(jī),拯救“亂班”
韋迎春;曹仁才;
精心守護(hù)花季的生命
張道玲;
事業(yè)心和責(zé)任心成就一個(gè)班級(jí)
周兆海;
如何建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體
謝新生;魯金萍;
初中班級(jí)管理之我見(jiàn)
楊光華;
做好班主任工作“兩”策略
張宏偉;滕金花;
關(guān)愛(ài)學(xué)生激勵(lì)進(jìn)步
王德成;
在班級(jí)管理中滲透心理健康教育
左雙喜;
讓心靈充盈而豐滿(mǎn)的綻放——淺談主題班會(huì)的組織
樸航瑛;
這不僅僅是一張假幣……——一節(jié)班會(huì)課的思考
陳黎明;陳華興;
學(xué)生良好的自我心理素質(zhì)的培養(yǎng)
胡濱;
如何加強(qiáng)學(xué)生的自我教育
祁亞娟;
找個(gè)理由不遲到
王芳;
“三化”后進(jìn)生
王淑蓮;
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略探索
趙坤;
摸索中前行探求中進(jìn)步——一個(gè)新班主任的感悟
蘇連英;
真心付出贏(yíng)得真情
方雙壽;
“雙主教學(xué)”促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展
高明;
小組互助學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索
易力;
高中素質(zhì)教育摭談
王宏偉;
小議學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
房樹(shù)軍;劉福俠;
如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
司書(shū)宇;
初中作文序列化指導(dǎo)策略淺談
曲君;
在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)智障學(xué)生的創(chuàng)造力
林娜;
新理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)淺析
吳紀(jì)英;
淺談新課程中的數(shù)學(xué)教學(xué)
李俊玲;
新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)探析
馮麗;
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
梁秀華;
高中英語(yǔ)教學(xué)感悟
孫勝俠;
注重語(yǔ)境教學(xué) 培養(yǎng)交際能力
宋順才;
英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
閆麗;
運(yùn)用多媒體優(yōu)化英語(yǔ)詞匯教學(xué)
孫巍;
物理教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的探索
盧驚華;
從哲學(xué)角度看化學(xué)中的德育生長(zhǎng)點(diǎn)
宦寶玲;
自主開(kāi)放式化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)想
姜臻杰;
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心
徐佳維;
走進(jìn)思想品德新課程
管紅梅;
歷史教學(xué)如何開(kāi)展自主合作探究學(xué)習(xí)
蔡爽;
淺析歷史教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)
劉萬(wàn)春;
歷史教學(xué)中的“注意規(guī)律”及其運(yùn)用
雒法興;
讓農(nóng)村初中學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史
王治云;李廣民;
地理教學(xué)要適應(yīng)新課改的要求
劉立芹;
現(xiàn)代電化教育在地理課中的應(yīng)用
高香蘭;
提高生物學(xué)概念教學(xué)有效性方法初探
吳波;
將德育融入體育與健康課程
馬丙學(xué);
初中體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
邱兆福;
淺談新課程改革中的思想品德教學(xué)
文友;
創(chuàng)新職專(zhuān)體育教學(xué)體系的構(gòu)思
王猛;
加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)教育提高專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)
張曉野;
怎樣培養(yǎng)中職生的專(zhuān)業(yè)興趣
宋玉平;
中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)彰顯人文關(guān)懷
唐仁網(wǎng);
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用
梁勝民;
中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策
湯娟;
中職會(huì)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新思考
金志敏;
中職學(xué)校電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)問(wèn)題探索
陸賽榮;
中職學(xué)�！绑w驗(yàn)式”德育的有效途徑
王芳;左國(guó)勝;
普通高中新課程地理教材中活動(dòng)板塊研究初探
邵志豪;袁孝亭;王向東;
落實(shí)責(zé)任教育詮釋教育情懷——關(guān)于中學(xué)生責(zé)任教育的思考
孫玉珊;
如何培養(yǎng)初中生的自我鍛煉能力
侯小明;
加強(qiáng)初一學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育策略
凌思福;
初中語(yǔ)文活動(dòng)課的教學(xué)探索
王華;
在現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)
王玉榮;
初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的策略探析
許再倫;
建構(gòu)英語(yǔ)課堂自主學(xué)習(xí)策略的嘗試
趙京花;
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的素質(zhì)教育培養(yǎng)
閆淑紅;
芻議信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合
趙曉峰;
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的教與學(xué)
韓明;
中學(xué)生地理空間思維能力圖像教學(xué)培養(yǎng)策略
吳紫陽(yáng);
弘揚(yáng)中華體育精神培養(yǎng)“四有”競(jìng)技人才
卜春娥;
構(gòu)建和諧家庭德育環(huán)境初探
劉玉芬;
中等職業(yè)學(xué)校PHOTOSHOP課程教學(xué)思考
李文峰;
從傳統(tǒng)語(yǔ)文教育看傳統(tǒng)文化的回歸
晁鳳臣;
教師文化浸潤(rùn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
劉學(xué)兵;
思維探究的課堂質(zhì)疑文化
杜重含;
論《念奴嬌·赤壁懷古》中古典美學(xué)的發(fā)掘
張繼輝;
論古詩(shī)文中的倫理道德教育
賈楠;于立杰;
聯(lián)接與跨越 Bridging the Gap【連載5】——王若桑同
王若桑;
直擊課堂教學(xué):我們?nèi)笔Я耸裁?/h3>李秀香;
春蠶蛻皮的陣痛——一次公開(kāi)課的實(shí)踐感悟
李光;
新課程下講授法所面臨的挑戰(zhàn)
宋超;
讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩
孫淑艷;
勤能反敗為勝
沈淑梅;
語(yǔ)文學(xué)科課本劇教育教學(xué)實(shí)踐的新突破
陳爽;
課本劇——?jiǎng)?chuàng)建和諧班集體的神話(huà)
楊波;
與時(shí)俱進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)最優(yōu)化
李冬梅;
課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的“二、三、四”
孫偉;
如何構(gòu)建高效的課堂學(xué)習(xí)模式
李志英;
打造初中語(yǔ)文教學(xué)的高效課堂
趙承軍;
生命教育理念下的數(shù)學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)
孟男;
滲透數(shù)學(xué)史,構(gòu)建靈動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂
費(fèi)麗梅;
數(shù)學(xué)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣
趙靜;
初中英語(yǔ)課堂分層次教學(xué)淺談
崔玉波;
更新教學(xué)模式激活英語(yǔ)課堂
王會(huì);
高中歷史課堂問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)
劉巖;
F1ash課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
吳鳳琴;
德育在語(yǔ)文學(xué)科中的有效滲透
董洪偉;
教會(huì)語(yǔ)文學(xué)法培養(yǎng)良好習(xí)慣
臧玉琴;
如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育論文QQ81995535
呂軍;
語(yǔ)文閱讀導(dǎo)學(xué)中的“用讀”環(huán)節(jié)淺析
馬麗紅;
古詩(shī)詞教學(xué)中的幾種誤區(qū)
杜儒虎;
中學(xué)生作文低效的成因及對(duì)策
于麗英;
中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)舉隅
李鳳海;
讓數(shù)學(xué)內(nèi)容更精彩
周建國(guó);
初中數(shù)學(xué)教學(xué)淺議
張鐵軍;
在英語(yǔ)閱讀課中進(jìn)行有效詞匯教學(xué)
亓鳳珍;
培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣“五法”
周長(zhǎng)香;
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣
楊葉;
提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的思考
伍寶霞;
激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣
馬立云;
初中物理多媒體輔助教學(xué)的現(xiàn)狀探析
姬風(fēng)英;
學(xué)好高中物理的幾點(diǎn)建議
崔成男;
化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
郭淑杰;
多媒體技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
張金梅;
如何激發(fā)農(nóng)村學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣
喬永芝;
如何提高地理課堂教學(xué)效率
孔祥玉;
興趣——學(xué)好生物的關(guān)鍵
鄧立國(guó);
發(fā)揮體育教學(xué)在學(xué)生德育中的作用
姜萬(wàn)林;
體育運(yùn)動(dòng)要重視競(jìng)賽與育人相結(jié)合
金廣學(xué);
運(yùn)動(dòng)員自信心的作用與培養(yǎng)
朱鳳華;
音樂(lè)教育的特殊性及其優(yōu)化建議
邢巖;
在樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練中進(jìn)行德育與美育
莫鳳民;
培養(yǎng)參與意識(shí) 優(yōu)化美術(shù)教學(xué)
朱淑娟;
基于導(dǎo)學(xué)案的課堂評(píng)價(jià)模式初探
王偉華;
利用英語(yǔ)試卷進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)的思考
陸迎新;
高考有機(jī)化學(xué)板塊分析及教學(xué)策略應(yīng)對(duì)
雷麗;

“出發(fā)后,我們永遠(yuǎn)在路上……”——吉林省松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)“課本劇

聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音——松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展“課本劇”教育的體會(huì)

德育工作面臨的新問(wèn)題及其規(guī)律認(rèn)識(shí)

羅森塔爾效應(yīng)在學(xué)校德育中的運(yùn)用

提升教育科研質(zhì)量“三到位”

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以人為本 助困興學(xué)

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想教育

簡(jiǎn)論學(xué)校對(duì)獨(dú)生子女的教育

穩(wěn)定農(nóng)村初中學(xué)校生源芻議

農(nóng)村中小學(xué)生道德缺失成因淺析

善用激勵(lì)杠桿 消除職業(yè)倦怠

科研,引領(lǐng)教師走上專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)——實(shí)施發(fā)展性教育的關(guān)鍵

校本課程開(kāi)發(fā)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)影響的個(gè)案研究

教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展策略的研究

發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師角色創(chuàng)新及其心理調(diào)試

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工程的科學(xué)實(shí)施

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在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心

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班級(jí)管理要在常態(tài)中求創(chuàng)新

抓住教育契機(jī),拯救“亂班”

精心守護(hù)花季的生命

事業(yè)心和責(zé)任心成就一個(gè)班級(jí)

如何建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體

初中班級(jí)管理之我見(jiàn)

做好班主任工作“兩”策略

關(guān)愛(ài)學(xué)生 激勵(lì)進(jìn)步

在班級(jí)管理中滲透心理健康教育

讓心靈充盈而豐滿(mǎn)的綻放——淺談主題班會(huì)的組織

這不僅僅是一張假幣……——一節(jié)班會(huì)課的思考

學(xué)生良好的自我心理素質(zhì)的培養(yǎng)

如何加強(qiáng)學(xué)生的自我教育

找個(gè)理由不遲到

“三化”后進(jìn)生

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略探索

摸索中前行 探求中進(jìn)步——一個(gè)新班主任的感悟

真心付出 贏(yíng)得真情

“雙主教學(xué)”促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展

小組互助學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索

高中素質(zhì)教育摭談

小議學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

初中作文序列化指導(dǎo)策略淺談

在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)智障學(xué)生的創(chuàng)造力

新理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)淺析

淺談新課程中的數(shù)學(xué)教學(xué)

新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)探析

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

高中英語(yǔ)教學(xué)感悟

注重語(yǔ)境教學(xué) 培養(yǎng)交際能力

英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

運(yùn)用多媒體優(yōu)化英語(yǔ)詞匯教學(xué)

物理教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的探索

從哲學(xué)角度看化學(xué)中的德育生長(zhǎng)點(diǎn)

自主開(kāi)放式化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)想

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心

走進(jìn)思想品德新課程

歷史教學(xué)如何開(kāi)展自主合作探究學(xué)習(xí)

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地理教學(xué)要適應(yīng)新課改的要求

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提高生物學(xué)概念教學(xué)有效性方法初探

將德育融入體育與健康課程

初中體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

淺談新課程改革中的思想品德教學(xué)

創(chuàng)新職專(zhuān)體育教學(xué)體系的構(gòu)思

加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)教育 提高專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)

怎樣培養(yǎng)中職生的專(zhuān)業(yè)興趣

以人為本助困興學(xué)

善用激勵(lì)杠桿消除職業(yè)倦怠

發(fā)揮教師主導(dǎo)作用提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

快樂(lè)地教快樂(lè)地學(xué)

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摸索中前行探求中進(jìn)步——一個(gè)新班主任的感悟

真心付出贏(yíng)得真情

加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)教育提高專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)

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落實(shí)責(zé)任教育詮釋教育情懷——關(guān)于中學(xué)生責(zé)任教育的思考

弘揚(yáng)中華體育精神培養(yǎng)“四有”競(jìng)技人才

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更新教學(xué)模式激活英語(yǔ)課堂

教會(huì)語(yǔ)文學(xué)法培養(yǎng)良好習(xí)慣

如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育論文QQ81995535