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數(shù)學學習與研究

編輯出版：數(shù)學學習與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學會
出版周期：半月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1007-872X

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《文藝理論研究雜志》2014年02期

《小星星(低年級版)雜志》2011年04期

《數(shù)學學習與研究雜志》2016年06期目錄

獨立學院高等數(shù)學教學中例題的選擇
楊芳
“問題導向式教學法”在《工程數(shù)學》教學中的實踐研究
彭雨明
高等數(shù)學(中德)教學模式改革
張海英李亞娟
探析高中數(shù)學生成性課堂的構(gòu)建策略
龐洪國
基于學案導學教學模式的高中數(shù)學高效性教學研究
杜正敏
數(shù)學微課教學“可視化”元素嵌入策略微探
蔣雪
“翻轉(zhuǎn)課堂”理念下教師應(yīng)具備的數(shù)學教學技能
沈敏
歸納推理意識在初中數(shù)學教學中的滲透初探
祝林萍
淺析中學數(shù)學教學中高效課堂的實施途徑
蔡海英
談如何培養(yǎng)學生的幾何直觀思想
李連娟
基于“解題反思”思維,談初中數(shù)學有效教學
吳璇
淺談?wù)n堂反饋評價方式的運用
董小高
探索運用小學數(shù)學教學新理念,努力提高教學質(zhì)量
姚有東
淺談初中數(shù)學課程練習題的開發(fā)與應(yīng)用
路玉楨陳衛(wèi)國
引起興趣,發(fā)展思維——論如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生興趣
徐麗
數(shù)學文化融入數(shù)學課堂的實踐和思考
徐海燕
基于初中動態(tài)幾何教學與數(shù)學創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)研究
王再容
巧記三角函數(shù)誘導公式
黃正陽
數(shù)學高效課堂教學的感悟
王琴蘭
數(shù)學課堂因“預習”而更有效
花云龍
構(gòu)建有效生成彰顯豐盈課堂
徐閩
淺談“初中生數(shù)學計算能力提高的有效措施”
吳美連
論“提問法”在初中數(shù)學課堂教學中的運用
莊延君
關(guān)于初中數(shù)學習題教學的實踐探究
朱悅
初中數(shù)學教學活動師生互動方式轉(zhuǎn)變研究
林其福
初中數(shù)學教學研究性學習的實踐及分析
金煥平
變中出彩穩(wěn)中求勝——淺談中考數(shù)學第一輪復習策略
程愛珍
使用分兩階段編排的幾何教材教學中存在的一個認知障礙的突破方法
代建偉胡永斌
初中數(shù)學教學內(nèi)容重組的策略
盧喜鳳
關(guān)于初中數(shù)學分層教學有效性的幾點思考
郎正松
興趣教學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
酈新鋼
淺析中學數(shù)學課堂有效教學的影響因素分析及策略
韋璇
淺談開放式教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
楊從田
“活”起來的數(shù)學習題課
趙丹
精選合作時機煥發(fā)課堂活力
李靜
分層教學在初中數(shù)學教學的優(yōu)勢
蘭永兄
初中數(shù)學導學案教學設(shè)計誤區(qū)與對策
李朝春
初中數(shù)學課堂生活化的構(gòu)建
黃姝瑤
讓數(shù)學習題課展開思維的翅膀
吳海濤
淺談有效地利用課程(文本)資源教學
康蓓蓓
提高初中數(shù)學教學實效的探討
梅蘭英
初中數(shù)學課堂互動教學模式的實施策略
王衍棟
交互式白板在數(shù)學課堂中的應(yīng)用策略
鄭璐
預設(shè)與生成共創(chuàng),讓初中數(shù)學課堂綻放精彩
葉倩倩
探究性學習在初中數(shù)學課堂中的嘗試
趙惠敏
優(yōu)化教學過程提升中學生的數(shù)學素養(yǎng)
吳鵬
淺談如何學好初中數(shù)學
鄭全金
初中生數(shù)學學習五“法”
馬駿
讓思維在探究中放飛——對一道課本“探索研究”的深層次思考
張秒
淺析中學數(shù)學課堂有效導入
李北生
在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法
劉鳳梅
注重教學設(shè)計,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,孕育創(chuàng)新精神
邱正根
小學數(shù)學《時、分、秒》教學反思
李厚剛
數(shù)學課教學中應(yīng)突顯理念生成亮點
陳美芬
實施快樂教學,培養(yǎng)學習興趣
吳昌亮
“少教多學”——讓小學數(shù)學課堂充滿生機
劉選明
小組合作學習在農(nóng)村小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
代國祥
小學數(shù)學教學中的學生合作學習探究
何光明
自主探索——培養(yǎng)學生合作交流欲望的基礎(chǔ)
黃穎
淺談小學數(shù)學空間與圖形的多媒體應(yīng)用設(shè)計
夏旭芳
小學數(shù)學動手操作能力訓練方法研究
李芳彥
淺談小學數(shù)學“空間與圖形”的教學策略
唐娟
落實估算教學提升思維能力——《兩位數(shù)乘兩位數(shù)——乘法估算》教學實
劉新秀
淺論信息技術(shù)如何助力課堂教學
程瑤
生活+實踐+探究+創(chuàng)新=低年級數(shù)學實踐活動
劉如錦
活動教學趣味叢生——活動教學在小學數(shù)學課堂中的運用研究
鮑佳
給我一個支點,撬動學生的思維——讓數(shù)學課堂在幾何畫板中“動起來”
陳春亞
巧借“圖語”策略豐盈直觀思考力
李銀嵐
淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學效果
程芳
小學數(shù)學課堂教學中生成性資源的利用策略
謝軍
基于探究式學習下的小學數(shù)學課堂教學
王晶論文QQ81995535 晶
如何提高小學生的計算能力
倪瓊
多媒體在農(nóng)村小學數(shù)學教學中應(yīng)用技巧
周芳
淺析小學數(shù)學探究活動的有效性
劉愛紅
淺析小學數(shù)學“綜合與實踐”課的教學
安仕林
強化實踐操作,優(yōu)化小學數(shù)學教學
貝懷喜
對目前小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新分析
董斌
論小學高年級數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)
王芳
小學數(shù)學課堂“對話式教學”的實踐思考
劉登琴
試論如何提高小學高年級數(shù)學教學的效果
嚴伯龍
探究小學生代數(shù)思維的培養(yǎng)
楊瓊
有關(guān)開放式教學法在小學數(shù)學中的實踐應(yīng)用分析
肖小娜
數(shù)學試卷講評的有效策略初探
曾曉華
合理引導,讓課堂教學更高效
朱志華
學具引路創(chuàng)新思維
黃曉玲
小學數(shù)學課堂小班化教學策略初探
黃玉春
構(gòu)建互動型的小學數(shù)學課堂教學模式
葛紅艷
立足探究,給數(shù)學課堂搭建問題思考的支點
馬洪權(quán)
活用教材——試論小學數(shù)學生活化教學策略的應(yīng)用
郭春荷
遵循個性差異——小學數(shù)學分組分層教學模式實踐研究
金凌霖
珠心算對小學數(shù)學計算的作用
瞿瓊梅
運用多媒體技術(shù) 優(yōu)化課堂教學
陳正華
在關(guān)鍵點處設(shè)問提升問題的含金量
刁品松
“讀”數(shù)學,減負擔,促發(fā)展
滕文斌
生本課堂背景下教師的“點撥”作用
張業(yè)鴻
分析以學定教在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用
李秀芬
小學一年級數(shù)學課堂小組合作實踐談
史為倩
淺析農(nóng)村小學數(shù)學教師教學能力提升
周國家
運用學具提高小學數(shù)學教學效率
孫新
淺談聾生數(shù)學課堂中的探究性學習
范才增
小學數(shù)學生態(tài)課堂“對話式教學”的實踐研究
王琴
運用操作活動優(yōu)化課堂教學
呂紅亞
淺談如何提高學生的計算能力
張茜
培養(yǎng)學生自主學習的策略
鄭敏
淺析小學數(shù)學教材分析與教學處理
莫兆宗
芻議初中數(shù)學課堂教學改革的幾點思考
黎秀峰
努力使學生在課堂上主動探索
董振鳳
關(guān)注學生從“預習單”設(shè)計開始
顧軍
新課改背景下構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂的策略研究
李亮
合作學習法在初中數(shù)學教學中的實施探討
周強
新課程下數(shù)學教學中激發(fā)學習興趣的策略
陳念紅
新課程標準下小學數(shù)學作業(yè)改革的實踐與探究
施海英
新課程理念下小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的策略
郭穎
創(chuàng)新教學模式,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)——數(shù)學課堂教學模式改革經(jīng)驗
何昌斌
建構(gòu)有效課堂、滲透數(shù)學思想——《確定圓的條件》教學實錄及思考
芮敏祥
例談在實際需求中體會統(tǒng)計的價值
魏丹蕾
巧設(shè)學生提問優(yōu)化數(shù)學教學
陸琪松顧建鋒
注重數(shù)學思想滲透促進數(shù)學經(jīng)驗積累
陳暢
積累活動經(jīng)驗理解知識本質(zhì)——《探索活動:成長的腳印》的教學設(shè)計及
孫艷君
引源頭活水,潤澤靈動課堂——圓錐體積教學案例
董麗容
當一個會傾聽的小學數(shù)學教師
胡明軒
切實提高數(shù)學課堂互動的有效性
孫軍華
創(chuàng)設(shè)情境,打造小學數(shù)學高效課堂
劉玲
創(chuàng)設(shè)和諧課堂環(huán)境促進學生數(shù)學發(fā)展——對新課改下的小學數(shù)學有效教學
錢春芳
培養(yǎng)低年級數(shù)學興趣之我見
陸蓮花
小學數(shù)學課堂教學中有效情境的創(chuàng)設(shè)
陶曉玉
升級數(shù)學教師語言,催生精彩課堂——結(jié)合現(xiàn)狀探索教師的課堂語言對學生學
侯鳳梅
小學數(shù)學生活化教學的實踐探索
邢曉靜
函數(shù)思想在中學數(shù)學解題中的應(yīng)用研究
陳明巖高云柱
集動、靜于一身的數(shù)學精靈——參數(shù)及其運用
朱建新
對一道課后習題的研究
朱章根
工欲善其事必先利其器——例談蘇教版初中數(shù)學中主要數(shù)學思想與數(shù)學方法的
王學勝
輕輕挑開分類討論思想的面紗
劉思武
美麗的陰影部分圖形——探究《圓》中陰影部分面積的求法
李漢平
簡述初中數(shù)學數(shù)形結(jié)合教學策略
鄢玲
高奏求真務(wù)實與勇于創(chuàng)新的交響曲
史淑紅
初中數(shù)學分層教學之我見
王巧珍
探究初中數(shù)學“分層次教學”及其意義
張松
數(shù)學語言&數(shù)學思維的關(guān)系及教學實踐
沈淑蓉
教師如何面對“算法多樣化”
吳杰敏
小學數(shù)學有效課堂下的師生關(guān)系的探究
張海煥
小學數(shù)學課堂分層指導的研究
孫麗珍
淺談小學數(shù)學教師的語言藝術(shù)
周麗靜
小學數(shù)學課堂管理中個性自由的缺失探究及對策分析
李玲玲
關(guān)于小學六年級數(shù)學復習教學的幾點建議
于登忠
在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的問題意識
陳曉琳
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談如何培養(yǎng)學生的幾何直觀思想

基于“解題反思”思維,談初中數(shù)學有效教學

淺談?wù)n堂反饋評價方式的運用

探索運用小學數(shù)學教學新理念,努力提高教學質(zhì)量

淺談初中數(shù)學課程練習題的開發(fā)與應(yīng)用

引起興趣,發(fā)展思維——論如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生興趣

數(shù)學文化融入數(shù)學課堂的實踐和思考

基于初中動態(tài)幾何教學與數(shù)學創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)研究

巧記三角函數(shù)誘導公式

數(shù)學高效課堂教學的感悟

數(shù)學課堂因“預習”而更有效

構(gòu)建有效生成 彰顯豐盈課堂

淺談“初中生數(shù)學計算能力提高的有效措施”

論“提問法”在初中數(shù)學課堂教學中的運用

關(guān)于初中數(shù)學習題教學的實踐探究

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使用分兩階段編排的幾何教材教學中存在的一個認知障礙的突破方法

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關(guān)于初中數(shù)學分層教學有效性的幾點思考

興趣教學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用

淺析中學數(shù)學課堂有效教學的影響因素分析及策略

淺談開放式教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

“活”起來的數(shù)學習題課

精選合作時機 煥發(fā)課堂活力

分層教學在初中數(shù)學教學的優(yōu)勢

初中數(shù)學導學案教學設(shè)計誤區(qū)與對策

初中數(shù)學課堂生活化的構(gòu)建

讓數(shù)學習題課展開思維的翅膀

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提高初中數(shù)學教學實效的探討

初中數(shù)學課堂互動教學模式的實施策略

交互式白板在數(shù)學課堂中的應(yīng)用策略

預設(shè)與生成共創(chuàng),讓初中數(shù)學課堂綻放精彩

探究性學習在初中數(shù)學課堂中的嘗試

優(yōu)化教學過程 提升中學生的數(shù)學素養(yǎng)

淺談如何學好初中數(shù)學

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小學數(shù)學《時、分、秒》教學反思

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實施快樂教學,培養(yǎng)學習興趣

“少教多學”——讓小學數(shù)學課堂充滿生機

小組合作學習在農(nóng)村小學數(shù)學教學中的應(yīng)用

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自主探索——培養(yǎng)學生合作交流欲望的基礎(chǔ)

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淺談小學數(shù)學“空間與圖形”的教學策略

落實估算教學 提升思維能力——《兩位數(shù)乘兩位數(shù)——乘法估算》教學實

淺論信息技術(shù)如何助力課堂教學

生活+實踐+探究+創(chuàng)新=低年級數(shù)學實踐活動

活動教學 趣味叢生——活動教學在小學數(shù)學課堂中的運用研究

給我一個支點,撬動學生的思維——讓數(shù)學課堂在幾何畫板中“動起來”

巧借“圖語”策略 豐盈直觀思考力

淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學效果

小學數(shù)學課堂教學中生成性資源的利用策略

基于探究式學習下的小學數(shù)學課堂教學

如何提高小學生的計算能力

多媒體在農(nóng)村小學數(shù)學教學中應(yīng)用技巧

淺析小學數(shù)學探究活動的有效性

淺析小學數(shù)學“綜合與實踐”課的教學

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對目前小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新分析

論小學高年級數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)

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試論如何提高小學高年級數(shù)學教學的效果

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變中出彩穩(wěn)中求勝——淺談中考數(shù)學第一輪復習策略

精選合作時機煥發(fā)課堂活力

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巧借“圖語”策略豐盈直觀思考力

學具引路創(chuàng)新思維

在關(guān)鍵點處設(shè)問提升問題的含金量

運用學具提高小學數(shù)學教學效率

運用操作活動優(yōu)化課堂教學

建構(gòu)有效課堂、滲透數(shù)學思想——《確定圓的條件》教學實錄及思考

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注重數(shù)學思想滲透促進數(shù)學經(jīng)驗積累

積累活動經(jīng)驗理解知識本質(zhì)——《探索活動:成長的腳印》的教學設(shè)計及

創(chuàng)設(shè)和諧課堂環(huán)境促進學生數(shù)學發(fā)展——對新課改下的小學數(shù)學有效教學

集動、靜于一身的數(shù)學精靈——參數(shù)及其運用