亚洲国产欧美在线人成AAAA,97国产精品最新,国内精品一线二线三线黄

數(shù)學學習與研究

編輯出版：數(shù)學學習與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學會
出版周期：半月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1007-872X

相關(guān)推薦

《中國信息技術(shù)教育雜志》2015年20期

《基礎(chǔ)教育雜志》2012年04期

《理化檢驗(化學分冊)雜志》2012年11

《會計師雜志》2012年04期

《物理教學探討雜志》2012年05期

《早期教育(教師版)雜志》2013年06期

《數(shù)學學習與研究雜志》2016年04期目錄

例談中職數(shù)學項目教學法中三維目標的落實
王蕾
淺談《幾何畫板》在初中數(shù)學教學中的應用
沈琦
高中數(shù)學課堂教學的導入對“同課異構(gòu)”的影響
劉曉艷柳榕
注重數(shù)學抽象概括能力在教學過程中的培養(yǎng)
馬麗婧
巧用課堂提問,推動教學發(fā)展
劉曉霞
對高中數(shù)學課堂教學的幾點思考
周樂
淺論互動式教學在案例講解中的應用
王衛(wèi)東
提高初中生數(shù)學自主學習效益的途徑探析
張月
淺談創(chuàng)設(shè)問題情境,發(fā)展創(chuàng)造性思維
魯微微
談初中數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的直覺思維
邵立潔
論述在中學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力方法
孫軍
如何讓中考數(shù)學復習更有效
陳淑芬
如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的應用能力
張晨晨
初中數(shù)學教學有效性之我見
顧宇
學案式教學模式在初中數(shù)學教學中的應用研究
周魁紅
有關(guān)初中幾何高效復習策略的研究
陶中心
用教師的幽默打破數(shù)學課堂的沉默
郭春芬
提高初中數(shù)學課堂教學趣味性方法探究
賈永軍
淺談遷移規(guī)律在初中數(shù)學教學中的合理運用
毛曉如
初中數(shù)學勾股定理教學案例分析
傅成紅
將數(shù)學思想方法滲入初中數(shù)學教學中的策略研究
溫澤萍
如何構(gòu)建初中數(shù)學“問題解決”課堂教學模式
崔保常
初中數(shù)學創(chuàng)新教學及其提高教師能力的主要策略分析
解玲玲
數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學教學中的妙用
范月娣
探究學習模式在初中數(shù)學教學中的實踐與思考
吳秋月
論如何培養(yǎng)初中生數(shù)學思維能力
張燕清
如何讓學生輕松快樂學好數(shù)學
張方方
中學數(shù)學填空題的命題技術(shù)研究分析
傅煥銘
當前中學數(shù)學解題教學的誤區(qū)與對策
俞峰
問題導學法在初中數(shù)學教學的應用研究
章建潮
淺談初中數(shù)學教學如何進行分層教學
湯財峰
試論多媒體在初中數(shù)學教學中的應用
王保川
初中數(shù)學分層教學再探究
李曉東
五步探引教學法在初中數(shù)學教學中的實踐研究
崔珊
打造“量身定制”、放飛聾孩子的“數(shù)學夢”——以百分數(shù)教學為例談聾校數(shù)
劉偉
信息化環(huán)境下初中數(shù)學教學的策略研究
張麗華
以數(shù)學文化為切入點,對中學數(shù)學教學的一些思考
劉荷蓮
如何提高初中數(shù)學教學的課堂有效性
王華
基于分層教學模式談初中數(shù)學的實踐與思考
蔡忠強
淺析高中數(shù)學課堂中合作學習實施策略和有效性
李萬軍
淺談九年級中考數(shù)學復習策略
王偉微
問題教學策略在初中數(shù)學教學中的應用
王曉鋒
淺談如何實現(xiàn)初三數(shù)學教學高效性
朱嘉琳
“生成”青睞于精心預設(shè)的課堂——《解直角三角形的應用》教學后記
狄美靜
加強“解決問題”教學,提升學生理解力
馮新
常有“容錯”在盡顯“融錯”美
戴永珍
對小學生數(shù)學合作能力培養(yǎng)的點滴認知和探索
王慶春
讓錯誤成為學生數(shù)學學習的助推器
蔡櫻花
《面積單位》教學設(shè)計
羊琴
試論小學數(shù)學探究性學習內(nèi)容與教師主導作用的發(fā)揮
于海龍
淺談多媒體在數(shù)學課堂中的應用價值
高靜
讓數(shù)學課堂因“錯誤”而精彩
許芳
巧用數(shù)形結(jié)合,培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
林明全
信息技術(shù)與小學數(shù)學教學整合的有效策略研究
仲敏
“畫”出數(shù)學的趣味——淺談如何利用畫圖策略提升學生的思維發(fā)展的研究
胡赟辰
讓學生主動參與到數(shù)學教學中
陳凱明
摒棄平等體現(xiàn)個性——談小學數(shù)學課外作業(yè)設(shè)計
胡孝軍
構(gòu)建互動生成的小學數(shù)學課堂
張健
淺議問題導向式教學在小學數(shù)學教育中的地位
陳亮霞
關(guān)于“數(shù)學基本活動經(jīng)驗”的研究初探
孫艷君
創(chuàng)新教學模式,激活小學數(shù)學課堂活力
陳鳳艷
小學數(shù)學基于“互動式教學”的實踐研究
陳瑞琴
板塊式課堂的思維缺失及優(yōu)化策略
葛家會
巧妙布局,創(chuàng)造性設(shè)計小學數(shù)學復習課
胡昕昕
小學數(shù)學小組學習問題及對策分析
王國宏
改善學生思維讓數(shù)學走進生活
王云龍
多維創(chuàng)設(shè),促生數(shù)學教學生活化——小學數(shù)學課堂教學生活化設(shè)計淺析
商翠美
還政于民“自主學”
張豫軍
培養(yǎng)低年級學生數(shù)學語言表達能力
王茜
在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力
徐旺賽
在“有溫度”的數(shù)學中培養(yǎng)學生的“情感態(tài)度”
謝佳萍
如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維能力
張敏
初踏概率的世界——“擲一擲”的教學評析
高晨
淺談小學數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)
黃志敏
小學低年級學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)
劉露
立足“最近發(fā)展區(qū)”,提高數(shù)學教學效果
牛雪婷
淺談小學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)
鄧代鳳
作業(yè)?作孽?由你決定!——淺析農(nóng)村小學數(shù)學作業(yè)的布置
李玲
人教版新教材中小學數(shù)學應用題教學思路的若干研究
朱丹
小組合作,讓小學生在協(xié)作中探索數(shù)學世界
王玉坤
小學數(shù)學教學中對學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
尤佳佳
活潑、和諧、互動——小學數(shù)學的教學反饋
張昊
小學數(shù)學課堂教學中存在的問題及對策研究
張?zhí)m
小學數(shù)學小組合作學習內(nèi)容探究
楊紹華
培養(yǎng)傾聽習慣,提高小學生數(shù)學傾聽能力
程永志
讓學生的思維插上騰飛的翅膀——淺談小學生數(shù)學質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略
成小軍
淺談小學數(shù)學教學與學生生活實際的結(jié)合
王娟
讓前置性探究學習成為課前思維“體操”
江芝芬
巧用習題,提高小學數(shù)學效果
石瑩
微課在小學數(shù)學教學中的實踐
陳瑞國
找次品顯真金——以華應龍《找次品》為例談小學生數(shù)學思維的培養(yǎng)
芮海紅
基于1∶1課堂環(huán)境下的小學數(shù)學深度教學的資源設(shè)計
宋時居
課堂與生活接軌,數(shù)學與趣味并存——小學數(shù)學生活化趣味教學實踐探析
鐘合生
關(guān)于中學數(shù)學教育中生活資源的開發(fā)與利用研究
卿召端
數(shù)學課堂中的創(chuàng)新——以低年級“解決實際問題”教學模塊為例
王婷
幾何直觀在小學數(shù)學教學中的思考
張延民
小學數(shù)學分層次作業(yè)設(shè)計研究
張潔丁俊征
導入——數(shù)學課堂的點睛之筆
俞佳燕
運用交互式電子白板,促進學生自主學習的策略
張惠芳
小學數(shù)學中的“問”
莊夢婕
淺談新課標下的中學數(shù)學教學
王百鳳
新課程背景下中職數(shù)學實訓課的教學研究
駱云
新課改下初中生數(shù)學探究能力水平培養(yǎng)探析
左成中
新課程下數(shù)學問題情境的創(chuàng)設(shè)方法
孔新國
新課改下初中數(shù)學作業(yè)的存在的幾個問題
王全
小學數(shù)學備課改革研究
楊水源
滲透新課標理念,探索應用題教學
李磊
新課程背景下小學數(shù)學教學生活化的研究
李英群
尊重認知規(guī)律回歸整合達成——一次專題設(shè)計的教學實踐
陳鵬圖
從中考新定義題型反思初中數(shù)學幾何概念教學
辛偉平
積累數(shù)學活動經(jīng)驗,想說愛你不容易
陳愛欽
問題引領(lǐng),啟迪學生數(shù)學思維——以唐彩斌老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義》為例
李信霖
以生定教,要關(guān)注兒童的心理特點——“認識物體”教學實踐與反思
顧軍
設(shè)計教學過程積累活動經(jīng)驗
陳文淵
關(guān)注教學細節(jié) 提高課堂實效
許曉陽
走進生活增效數(shù)學教學
向錫林
在簡單應用題中培養(yǎng)學生數(shù)量關(guān)系的意識
鄭飛燕
“幾何直觀”在小學數(shù)學教學中的運用
黃艷
謹防多媒體輔助數(shù)學教學的誤區(qū)
王立曉
刪繁就簡三秋樹,領(lǐng)異標新二月花——《認識厘米》的教學實踐與探索
吳倩蓉
在活動中思考在探索中發(fā)現(xiàn)
陶海潤
分類討論思想在初中數(shù)學解題中的應用管窺
王婷
淺議數(shù)學思想方法在初中二次函數(shù)綜合問題中的運用
鄧勇軍
兩位數(shù)的乘法速算
王起山
基本論文QQ81995535 圖形在面積平分問題中的應用——探究平分多邊形面積的直線
梁艷云
巧構(gòu)建幾何圖形妙解答代數(shù)問題
杜紅霞
求二次函數(shù)解析式的解法探究
陳陽佳
思維品質(zhì)在初中數(shù)學教學中的培養(yǎng)
李楷春
初中數(shù)學教學中如何減少學生的解題錯誤
楊彩玲
數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學教學中的應用
李桂芳
補充四則混合運算的規(guī)律
呂健威
一元一次不等式的錯解簡析
王富
科學評價學生促進全面發(fā)展(證書)——農(nóng)村初中數(shù)學教學評價學生的嘗
歐成坤
對初中數(shù)學作業(yè)布置的建議
梅長林
探討培養(yǎng)初中生學習數(shù)學能力的途徑
李慧明
培養(yǎng)學困生良好的數(shù)學學習習慣
楊海鋒
初中數(shù)學教學中數(shù)學游戲的價值探討
謝紅霞
中學數(shù)學課堂評價標準的研究
趙利俠
數(shù)學課該留下些什么——淺談學生如何記數(shù)學筆記
宣建媛
身正為師德高為范
李春英
淺析初中數(shù)學的現(xiàn)狀及措施研究
酈新鋼
“數(shù)學”與“文化”碰撞出精彩課堂
劉砥波
淺談小學數(shù)學課堂中的數(shù)學味道
鄒小莉
寬松的學習環(huán)境對學生的影響
盧玉華
小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的四個“走向”
陳佐蘭
如何培養(yǎng)小學生的自主學習能力
陳麗華
小學數(shù)學教師課程執(zhí)行力現(xiàn)狀分析
車佳儀宋玉玲金愛冬
淺談小學數(shù)學實驗設(shè)計的誤區(qū)
彭峰
多點改變,多點收獲——淺談小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計
屠鵑
如何讓小學數(shù)學課堂活起來
王國才
《數(shù)學學習與研究》征稿函
精品圖書推薦

例談中職數(shù)學項目教學法中三維目標的落實

淺談《幾何畫板》在初中數(shù)學教學中的應用

高中數(shù)學課堂教學的導入對“同課異構(gòu)”的影響

注重數(shù)學抽象概括能力在教學過程中的培養(yǎng)

巧用課堂提問,推動教學發(fā)展

對高中數(shù)學課堂教學的幾點思考

淺論互動式教學在案例講解中的應用

提高初中生數(shù)學自主學習效益的途徑探析

淺談創(chuàng)設(shè)問題情境,發(fā)展創(chuàng)造性思維

談初中數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的直覺思維

論述在中學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力方法

如何讓中考數(shù)學復習更有效

如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的應用能力

初中數(shù)學教學有效性之我見

學案式教學模式在初中數(shù)學教學中的應用研究

有關(guān)初中幾何高效復習策略的研究

用教師的幽默打破數(shù)學課堂的沉默

提高初中數(shù)學課堂教學趣味性方法探究

淺談遷移規(guī)律在初中數(shù)學教學中的合理運用

初中數(shù)學勾股定理教學案例分析

將數(shù)學思想方法滲入初中數(shù)學教學中的策略研究

如何構(gòu)建初中數(shù)學“問題解決”課堂教學模式

初中數(shù)學創(chuàng)新教學及其提高教師能力的主要策略分析

數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學教學中的妙用

探究學習模式在初中數(shù)學教學中的實踐與思考

論如何培養(yǎng)初中生數(shù)學思維能力

如何讓學生輕松快樂學好數(shù)學

中學數(shù)學填空題的命題技術(shù)研究分析

當前中學數(shù)學解題教學的誤區(qū)與對策

問題導學法在初中數(shù)學教學的應用研究

淺談初中數(shù)學教學如何進行分層教學

試論多媒體在初中數(shù)學教學中的應用

初中數(shù)學分層教學再探究

五步探引教學法在初中數(shù)學教學中的實踐研究

打造“量身定制”、放飛聾孩子的“數(shù)學夢”——以百分數(shù)教學為例談聾校數(shù)

信息化環(huán)境下初中數(shù)學教學的策略研究

以數(shù)學文化為切入點,對中學數(shù)學教學的一些思考

如何提高初中數(shù)學教學的課堂有效性

基于分層教學模式談初中數(shù)學的實踐與思考

淺析高中數(shù)學課堂中合作學習實施策略和有效性

淺談九年級中考數(shù)學復習策略

問題教學策略在初中數(shù)學教學中的應用

淺談如何實現(xiàn)初三數(shù)學教學高效性

“生成”青睞于精心預設(shè)的課堂——《解直角三角形的應用》教學后記

加強“解決問題”教學,提升學生理解力

常有“容錯”在 盡顯“融錯”美

對小學生數(shù)學合作能力培養(yǎng)的點滴認知和探索

讓錯誤成為學生數(shù)學學習的助推器

《面積單位》教學設(shè)計

試論小學數(shù)學探究性學習內(nèi)容與教師主導作用的發(fā)揮

淺談多媒體在數(shù)學課堂中的應用價值

讓數(shù)學課堂因“錯誤”而精彩

巧用數(shù)形結(jié)合,培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力

信息技術(shù)與小學數(shù)學教學整合的有效策略研究

“畫”出數(shù)學的趣味——淺談如何利用畫圖策略提升學生的思維發(fā)展的研究

讓學生主動參與到數(shù)學教學中

摒棄平等 體現(xiàn)個性——談小學數(shù)學課外作業(yè)設(shè)計

構(gòu)建互動生成的小學數(shù)學課堂

淺議問題導向式教學在小學數(shù)學教育中的地位

關(guān)于“數(shù)學基本活動經(jīng)驗”的研究初探

創(chuàng)新教學模式,激活小學數(shù)學課堂活力

小學數(shù)學基于“互動式教學”的實踐研究

板塊式課堂的思維缺失及優(yōu)化策略

巧妙布局,創(chuàng)造性設(shè)計小學數(shù)學復習課

小學數(shù)學小組學習問題及對策分析

改善學生思維 讓數(shù)學走進生活

多維創(chuàng)設(shè),促生數(shù)學教學生活化——小學數(shù)學課堂教學生活化設(shè)計淺析

還政于民“自主學”

培養(yǎng)低年級學生數(shù)學語言表達能力

在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力

在“有溫度”的數(shù)學中培養(yǎng)學生的“情感態(tài)度”

如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維能力

初踏概率的世界——“擲一擲”的教學評析

淺談小學數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)

小學低年級學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)

立足“最近發(fā)展區(qū)”,提高數(shù)學教學效果

淺談小學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)

作業(yè)?作孽?由你決定!——淺析農(nóng)村小學數(shù)學作業(yè)的布置

人教版新教材中小學數(shù)學應用題教學思路的若干研究

小組合作,讓小學生在協(xié)作中探索數(shù)學世界

常有“容錯”在盡顯“融錯”美

摒棄平等體現(xiàn)個性——談小學數(shù)學課外作業(yè)設(shè)計

改善學生思維讓數(shù)學走進生活

活潑、和諧、互動——小學數(shù)學的教學反饋

找次品顯真金——以華應龍《找次品》為例談小學生數(shù)學思維的培養(yǎng)

尊重認知規(guī)律回歸整合達成——一次專題設(shè)計的教學實踐

設(shè)計教學過程積累活動經(jīng)驗

走進生活增效數(shù)學教學

在活動中思考在探索中發(fā)現(xiàn)

基本論文QQ81995535 圖形在面積平分問題中的應用——探究平分多邊形面積的直線

巧構(gòu)建幾何圖形妙解答代數(shù)問題

科學評價學生促進全面發(fā)展(證書)——農(nóng)村初中數(shù)學教學評價學生的嘗

身正為師德高為范