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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究

編輯出版：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學(xué)會(huì)
出版周期：半月刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-872X

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《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2014年10期

《新高考(英語(yǔ)進(jìn)階)雜志》2014年11期

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《學(xué)習(xí)月刊雜志》2012年14期

《中學(xué)生雜志》2013年05期

《作文新天地(初中版)雜志》2014年04

《探秘(科學(xué)課)雜志》2012年03期

《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志》2013年05期目錄

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)探索中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
曹健
數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)研究與實(shí)踐
張玲
高等數(shù)學(xué)教學(xué)提升大學(xué)生素質(zhì)的途徑
李寶秋
如何備戰(zhàn)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽——以天津農(nóng)學(xué)院為例
劉琦
高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的實(shí)施方案
南江霞
解析函數(shù)的概念探究及其教學(xué)特點(diǎn)分析
吳云順
高校數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)觀的缺失探討
王成理
關(guān)于高職院校高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
李海英
高職數(shù)學(xué)課堂要重視學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)
楊立芬
如何激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》的積極性
張曉輝
淺談高等數(shù)學(xué)的開篇教學(xué)
古晞
線性代數(shù)教學(xué)專業(yè)化探索
尹雪
讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都成為研究者
黃磊
農(nóng)村高中“四導(dǎo)”教學(xué)策略在數(shù)學(xué) 論文QQ81995535 學(xué)科中的初探
鄒景芳張漸劉小琴
數(shù)學(xué)課堂情境設(shè)計(jì)實(shí)踐與研究
張麗萍
探析數(shù)學(xué)課堂實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的有效策略
王祥
淺談提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑
陳麗秀
淺析中職學(xué)校數(shù)學(xué)分層教學(xué)中的問題與策略
黃文偉
精心設(shè)計(jì)習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
侯秀安
中職數(shù)學(xué)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式解讀——第一期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研
葉開進(jìn)
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力
邵愛琴
利用開放型問題培養(yǎng)思維
華衛(wèi)
關(guān)于高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)方法的研究
薛青
淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的分類討論思想
劉淑琴
淺析中學(xué)數(shù)學(xué)課程中函數(shù)基礎(chǔ)教學(xué)
吳淑蓮
高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法初探
冷冬艷
高中數(shù)學(xué)教材“實(shí)習(xí)作業(yè)”教學(xué)策略的研究
姚紅梅
數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
張慈芳
淺議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的新課導(dǎo)入
周海東
以“動(dòng)”促學(xué),用“做”悟“學(xué)”——對(duì)“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)”中“做”的思
孟鎮(zhèn)江
加強(qiáng)教學(xué)過程中的設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生積極探索精神
劉濤
高中數(shù)學(xué)常見“陷阱”及教學(xué)建議
呂小潔
高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探討
劉追永
淺談中職學(xué)校如何提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果
李江平
淺談主題式數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)對(duì)高職生應(yīng)用能力的培養(yǎng)
唐瑞源
初高中數(shù)學(xué)思維銜接的實(shí)踐研究
吳連成
學(xué)生參與課堂,提高課堂效率——淺談高中數(shù)學(xué)的教學(xué)策略
孟俊
創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,促進(jìn)有效教學(xué)
覃君楊
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 提高復(fù)習(xí)效益——談數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與復(fù)習(xí)對(duì)
陳振軍凌塑勇
淺談高等數(shù)學(xué)與新課標(biāo)下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接
徐濤張成
略論數(shù)學(xué)建模教學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式改革
陳和平
高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中應(yīng)充分展示師生的數(shù)學(xué)思維過程
陸蘇新
淺議新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法的滲透
方建
基于一道函數(shù)與方程問題生成的動(dòng)態(tài)課堂實(shí)踐
儲(chǔ)劍俠
探究式學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中案例應(yīng)用探究
姜辣
“探索三角形相似的條件”說課設(shè)計(jì)
張明雙
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初探
王圣光李萍
非線性最優(yōu)化方法研究
李志軍
淺析數(shù)形結(jié)合在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
布秀敏
簡(jiǎn)易邏輯中的常見錯(cuò)誤解析
莊國(guó)華
高等方法求函數(shù)最值
韋竹穩(wěn)
減少失誤,奪取成功
梁志華
數(shù)與形的“運(yùn)算”關(guān)系
樓明
數(shù)學(xué)問題的實(shí)際應(yīng)用例談
張輝
能力與創(chuàng)新的體現(xiàn)——2012高考卷中的最值問題賞析
袁成衍冀慎珍
分類討論的思想在導(dǎo)數(shù)中的應(yīng)用
李光才
一道折線形函數(shù)題的破解與變式
王玉寒
高中數(shù)學(xué)圓錐曲線定義的幾點(diǎn)感悟
楊愛民
這個(gè)解法應(yīng)該如何理解
吳校貴
注重解題技巧的傳授助推學(xué)生能力提升
王志偉
跳出題海,重視一題多變和一題多解
李冬明
待定系數(shù)法構(gòu)造特殊數(shù)列在解題中的應(yīng)用
楊世強(qiáng)
一類“存在性”問題的解法
金漢
培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)解題中的反思策略
張霄靜
解題策略之“以退為進(jìn)”
袁靜
一題多解看數(shù)學(xué)思維
張振華
巧用對(duì)稱性妙解一類最值題
趙威
用數(shù)學(xué)思想方法解決不等式難題
胡長(zhǎng)才
解析空間距離——向量法應(yīng)用
李莉莉
函數(shù)列表法的應(yīng)用
顧清
試用需求的價(jià)格彈性η分析總收益的變化
王子予
二項(xiàng)分布計(jì)算中應(yīng)用Mathematica舉例
華巍
平面曲線弧長(zhǎng)定義的探究
劉恒宇
基于粒子群優(yōu)化算法的窗口參數(shù)確定
陳俊英吳博
一類不確定非線性時(shí)延狀態(tài)網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)的魯棒H_∞控制研究
仇計(jì)清孫曉嶺楊麗蕓劉樹娜
正整數(shù)序列的一個(gè)有趣的性質(zhì)
褚洪濤
Logistic數(shù)學(xué)模型在經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)中的應(yīng)用
鄧昌瑞
一個(gè)經(jīng)典不等式的幾種證明方法
王警輝
高中數(shù)學(xué)課程中統(tǒng)計(jì)與概率易混問題探討
趙揚(yáng) 庹中友
asinx+bcosx=(a~2+b~2)～(1/2)sin(x+φ
馬興滿
淺議常微分方程在高等數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)中的作用
周疆陳金陽(yáng)
行最簡(jiǎn)形矩陣在線性代數(shù)中的運(yùn)用
王林趙云河
兩種不同數(shù)學(xué)問題的同形解釋
姜君娜
一個(gè)趣味數(shù)論問題及其解
李傳聰
對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象把握現(xiàn)狀的調(diào)查與研究
王浚
分析大學(xué)概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接
吳水梅
從非命題到反證法
許曉虹
淺談周期函數(shù)
宋旦旦
易混淆的兩類問題——對(duì)稱性與周期性
周振華
成績(jī)分析與教學(xué)相長(zhǎng)
代榮芬田芳聶正林
幾種隱形的對(duì)稱性問題
沈衛(wèi)華
讓微笑溫暖學(xué)生的心靈
劉文麗
怎樣在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制
王大琴
非智力因素對(duì)高中數(shù)學(xué)的影響及對(duì)策
秦曉偉
情感教育在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
盧政權(quán)
數(shù)學(xué)史融入高中數(shù)學(xué)課堂的問題探析
孫學(xué)敏
欣賞數(shù)學(xué)之美,感受數(shù)學(xué)之樂
莫恩勤
在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何面向全體學(xué)生因材施教
侯艷玲
淺議提高數(shù)學(xué)概念、規(guī)則學(xué)習(xí)的策略和方法
劉艷輝
高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
金光華
淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“放”
崔琴
高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙分析及對(duì)策
楊明林
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性
蘇德謀
讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人——職高數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
張栩
熟悉教學(xué)規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)
朱亮吳普姍
淺談我在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法
夏文宏
數(shù)學(xué)史在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義
徐亮
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維分析
張廣平
數(shù)學(xué)教學(xué)中點(diǎn)撥運(yùn)用的幾點(diǎn)體會(huì)
鄧小明
煽風(fēng)、點(diǎn)火、引小錘——數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)例談
武大勇
中考命題衍化之我見
呂曉祖
函數(shù)創(chuàng)新考向探秘
焦成鴿

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)探索中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)研究與實(shí)踐

高等數(shù)學(xué)教學(xué)提升大學(xué)生素質(zhì)的途徑

如何備戰(zhàn)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽——以天津農(nóng)學(xué)院為例

高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的實(shí)施方案

解析函數(shù)的概念探究及其教學(xué)特點(diǎn)分析

高校數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)觀的缺失探討

關(guān)于高職院校高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

高職數(shù)學(xué)課堂要重視學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)

如何激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》的積極性

淺談高等數(shù)學(xué)的開篇教學(xué)

線性代數(shù)教學(xué)專業(yè)化探索

讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都成為研究者

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探析數(shù)學(xué)課堂實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的有效策略

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淺析中職學(xué)校數(shù)學(xué)分層教學(xué)中的問題與策略

精心設(shè)計(jì)習(xí)題 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

中職數(shù)學(xué)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式解讀——第一期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研

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利用開放型問題培養(yǎng)思維

關(guān)于高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)方法的研究

淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的分類討論思想

淺析中學(xué)數(shù)學(xué)課程中函數(shù)基礎(chǔ)教學(xué)

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法初探

高中數(shù)學(xué)教材“實(shí)習(xí)作業(yè)”教學(xué)策略的研究

數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

淺議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的新課導(dǎo)入

以“動(dòng)”促學(xué),用“做”悟“學(xué)”——對(duì)“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)”中“做”的思

加強(qiáng)教學(xué)過程中的設(shè)疑 培養(yǎng)學(xué)生積極探索精神

高中數(shù)學(xué)常見“陷阱”及教學(xué)建議

高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探討

淺談中職學(xué)校如何提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果

淺談主題式數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)對(duì)高職生應(yīng)用能力的培養(yǎng)

初高中數(shù)學(xué)思維銜接的實(shí)踐研究

學(xué)生參與課堂,提高課堂效率——淺談高中數(shù)學(xué)的教學(xué)策略

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,促進(jìn)有效教學(xué)

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 提高復(fù)習(xí)效益——談數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與復(fù)習(xí)對(duì)

淺談高等數(shù)學(xué)與新課標(biāo)下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接

略論數(shù)學(xué)建模教學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式改革

高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中應(yīng)充分展示師生的數(shù)學(xué)思維過程

淺議新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法的滲透

基于一道函數(shù)與方程問題生成的動(dòng)態(tài)課堂實(shí)踐

探究式學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中案例應(yīng)用探究

“探索三角形相似的條件”說課設(shè)計(jì)

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初探

非線性最優(yōu)化方法研究

淺析數(shù)形結(jié)合在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用

簡(jiǎn)易邏輯中的常見錯(cuò)誤解析

高等方法求函數(shù)最值

減少失誤,奪取成功

數(shù)與形的“運(yùn)算”關(guān)系

數(shù)學(xué)問題的實(shí)際應(yīng)用例談

能力與創(chuàng)新的體現(xiàn)——2012高考卷中的最值問題賞析

分類討論的思想在導(dǎo)數(shù)中的應(yīng)用

一道折線形函數(shù)題的破解與變式

高中數(shù)學(xué)圓錐曲線定義的幾點(diǎn)感悟

這個(gè)解法應(yīng)該如何理解

注重解題技巧的傳授 助推學(xué)生能力提升

跳出題海,重視一題多變和一題多解

待定系數(shù)法構(gòu)造特殊數(shù)列在解題中的應(yīng)用

一類“存在性”問題的解法

培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)解題中的反思策略

解題策略之“以退為進(jìn)”

一題多解看數(shù)學(xué)思維

巧用對(duì)稱性 妙解一類最值題

用數(shù)學(xué)思想方法解決不等式難題

解析空間距離——向量法應(yīng)用

函數(shù)列表法的應(yīng)用

試用需求的價(jià)格彈性η分析總收益的變化

二項(xiàng)分布計(jì)算中應(yīng)用Mathematica舉例

平面曲線弧長(zhǎng)定義的探究

基于粒子群優(yōu)化算法的窗口參數(shù)確定

一類不確定非線性時(shí)延狀態(tài)網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)的魯棒H_∞控制研究

正整數(shù)序列的一個(gè)有趣的性質(zhì)

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精心設(shè)計(jì)習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

加強(qiáng)教學(xué)過程中的設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生積極探索精神

注重解題技巧的傳授助推學(xué)生能力提升

巧用對(duì)稱性妙解一類最值題

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