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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究

編輯出版：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學(xué)會
出版周期：半月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1007-872X


《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志》2012年08期目錄

  • 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進行反思

    張會華;

  • 發(fā)展一般能力 培養(yǎng)創(chuàng)新思維

    支瑁;

  • 聯(lián)想:為數(shù)學(xué)思維插上翅膀

    呂利根;

  • 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)探究

    曾輝玉;

  • 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“潛能生”的轉(zhuǎn)化

    阮敏娣;

  • 探究“自主探究”教學(xué)

    劉春花;

  • 芻議初中數(shù)學(xué)教育中的舉一反三

    魏桂香;

  • 創(chuàng)建體驗式數(shù)學(xué)課堂探索

    楊爽;

  • 試論初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

    陳會英;

  • 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法

    荊永輝;

  • 如何減輕數(shù)學(xué)課業(yè)負擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量

    陳德玉;

  • 抓住數(shù)學(xué)學(xué)科特點,提高教學(xué)效果

    陳葉瓊;

  • 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合

    丁勇;

  • 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用變式練習(xí)

    趙永生;

  • 體味2~(1/2)有多大的教學(xué)

    何義華;肖芳蘭;

  • 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維活動分析與數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)

    劉國華;

  • 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)法

    劉玉晶;

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

    張欣;

  • 數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)反思

    施文流;張文君;

  • 讓“動”激活數(shù)學(xué)課堂

    沈易;

  • 畫龍點睛,余音繞梁——初中數(shù)學(xué)課堂結(jié)課藝術(shù)探微

    裘建龍;

  • 問渠哪得清如許,為有源頭活水來——淺談“活動單導(dǎo)學(xué)”模式下的數(shù)學(xué)有效

    何銀峰;

  • 以培養(yǎng)能力為導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)教學(xué)思路設(shè)計淺析

    蘇發(fā)旭;

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)中“合情推理能力”的培養(yǎng)研究

    王亞梅;

  • 巧借信息技術(shù),提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

    吳日文;

  • 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探究

    夏芳;

  • 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略初探

    鄭菊芬;

  • 探析初中數(shù)學(xué)背景下類比法教學(xué)的意義及應(yīng)用

    曾小青;

  • 在“互動生成”中煥發(fā)數(shù)學(xué)課堂的生命活力

    張國英;

  • 數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計的策略

    劉欣;

  • 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究

    張盛;

  • 探究性原則在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    張香琴;

  • 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐與探索

    王小萍;

  • 自信心教育讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課

    周紅衛(wèi);

  • 互動,讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有效

    朱文俊;

  • 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略

    吳玉亞;

  • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)的基本程序

    楊連勇;

  • 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

    王秀芬;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境運用

    李挺軍;

  • 淺析小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)

    卞津靜;

  • 培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣 提升學(xué)習(xí)品質(zhì)

    冷忠燕;

  • 讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿活力

    魏新朝;

  • 關(guān)注學(xué)習(xí)過程 體驗數(shù)學(xué)樂趣

    李麗;

  • 淺談聽算錄音在數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中的作用

    梁秀蓮;

  • 淺談“遷移和變式”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用

    黃穩(wěn);

  • 改良“常規(guī)題”,設(shè)計開放題

    邱賴發(fā);

  • 形異神同,殊途同歸——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)激勵藝術(shù)初探

    陳小英;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂猜想教學(xué)的應(yīng)用

    石丹;

  • 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果策略的初探

    徐一峰;喬正南;

  • 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂對話教學(xué)的現(xiàn)狀分析及改進策略

    張家萍;

  • 讓“數(shù)學(xué)味”回歸小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

    朱益君;

  • 談?wù)劷虒W(xué)中如何針對知識點作適當(dāng)深入

    趙春鮮;

  • 注重聯(lián)系生活實際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

    張春英;

  • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)—導(dǎo)—練—拓”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式

    曾淑會;

  • 在課堂體驗中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)技能

    田麗華;

  • 優(yōu)化計算教學(xué) 提高計算效率

    卜令軍;

  • 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提問策略的構(gòu)建

    陳炯軼;

  • 試論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力

    邢秀菊;

  • 讓備課服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)

    李靜;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的反思能力

    張珊波;

  • 有效數(shù)學(xué)課堂的有限思考

    許文明;

  • 實踐+反思=成長——淺談培養(yǎng)學(xué)生的反思實踐能力

    趙國明;

  • 在問題解決中教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法

    侯錦揚;

  • 關(guān)于義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程價值取向的爭論

    楊靜;

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生動手操作的多維意義

    徐衛(wèi)紅;

  • 新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略

    吳向東;

  • 以數(shù)學(xué)為例談常態(tài)課中課改新理念的內(nèi)化

    金英;

  • 合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探討

    陳錫滔;

  • 淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的效率問題

    周標(biāo);

  • 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

    嵇友偉;

  • 初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探析

    吳晉民;

  • 把“生活中的數(shù)學(xué)”帶進課堂

    李慧敏;

  • 新課標(biāo)、新理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

    萬國甫;

  • 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中主體性的堅守

    金同德;

  • 數(shù)學(xué)教師如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力

    李財;

  • 讓學(xué)生學(xué)習(xí)“有價值”的數(shù)學(xué)

    楊麗燕;

  • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實踐與綜合應(yīng)用

    張正瑋;

  • 如何有效利用中考題——淺談中考數(shù)學(xué)壓軸題的教學(xué)設(shè)計

    申華娟;

  • “探索勾股定理”教學(xué)設(shè)計

    蔡國忠;

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效互動初探

    池景山;

  • 由理悟法 相得益彰——“筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)”教學(xué)實踐與反思

    陳銀培;

  • 以“問題串”的形式把數(shù)學(xué)“讀”起來

    詹建國;

  • 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法的探討

    孫光友;

  • 操作 探究 發(fā)現(xiàn)——促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的著力點

    惲秋霞;

  • 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計優(yōu)化策略探討

    馬大林;

  • “統(tǒng)計”教學(xué)設(shè)計

    覃菊秀;

  • 在多種媒體的運用中體驗乘法

    趙貴珍;

  • 讓課堂因?qū)W生的思考而精彩

    黃翠芳;

  • “幾何畫板”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的運用

    程鵬;

  • 整千數(shù)的認識怎能不體驗“一萬有多大”

    沈英;

  • 例說“長方形面積”在數(shù)學(xué)中的妙用

    嚴旭峰;

  • 有效課堂,從“備學(xué)生”開始

    戴振偉;

  • “面向每一個”——小班化教育的核心理念

    梁邦林;

  • 數(shù)學(xué)展示課中教本“尷尬”地位的撥正——聽張莉老師“萬以內(nèi)數(shù)的認識”后

    俞燕芳;

  • 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)在教學(xué)活動中的作用

    戴佩紅;

  • 例談中考數(shù)學(xué)中創(chuàng)新性填空題的解法

    黃文光;

  • 解一元一次方程過程中的“五心”

    羅賢華;

  • 三角形三邊關(guān)系定理在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

    于開祥;

  • 拆掉思維的墻

    陳麗妍;

  • 例談分類思想在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的滲透

    潘蘭芳;

  • 如何列方程解應(yīng)用題

    綦冬娟;

  • 一元二次方程求根公式的推導(dǎo)及其教育價值

    王子霞;

  • 淺析中考數(shù)學(xué)培優(yōu)的一些細節(jié)

    趙盛甫;

  • 例析以長方形對角線為載體的中考試題

    楊發(fā)鑫;

  • 利用“必要條件”解數(shù)學(xué)題

    付宇富;

  • 與點有關(guān)的距離計算

    鄧南昌;

  • 關(guān)于辯證性學(xué)習(xí)方式的思考

    薛玖紅;

  • 發(fā)揮媒體優(yōu)勢 提高教學(xué)質(zhì)量——淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用多媒體的優(yōu)越性

    吳吉成;

  • 淺析初中幾何教學(xué)的誤區(qū)及應(yīng)對措施

    鄒金 論文QQ81995535 海;

  • 容易造成學(xué)生兩極分化的教學(xué)內(nèi)容淺析

    谷紅霞;

  • 初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)

    莫善蘭;

  • 如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益

    徐春波;

  • 淺議數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體地位

    張艷;

  • 好鋼用在刀刃上——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用多媒體輔助教學(xué)的反思

    楊瑤琴;

  • 淺談圖形計算器進課堂——讓課堂更具實效

    向良輝;

  • 淺談初中學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

    孫凱;

  • 影響學(xué)生數(shù)學(xué)水平提高的原因分析及其對策

    汪秀松;

  • 評語在數(shù)學(xué)作業(yè)批改中的運用

    馮柳平;

  • 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

    徐海燕;

  • 當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的弊端及其對策思考

    闞鋒錦;

  • 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力

    盧京菁;

  • 思之進,維之和——試論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)

    羅雪婷;

  • 談數(shù)學(xué)教學(xué)方法的人性化

    謝月琴;

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改中人文關(guān)懷的滲透

    楊艷;

  • 在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的探討

    薛艷紅;

  • 對小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐課的探究

    鄧小娟;

  • 小學(xué)生“數(shù)學(xué)閱讀”問題帶來的思考與策略

    黃銀偉;

  • 論如何提高“認數(shù)教學(xué)之有效性”

    田豐;

  • 數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)之我見

    楊亞輝;

  • 淺談班主任如何轉(zhuǎn)化小學(xué)學(xué)困生

    黃桂清;
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