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科教文匯(下旬刊)

編輯出版：科教文匯(下旬刊)雜志編輯部
主辦：安徽省老科技工作者協(xié)會(huì);科教文匯雜志社
出版周期：月刊出版地：安徽省合肥市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-7894

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《教學(xué)與管理雜志》1991年01期

《職業(yè)教育(下旬刊)雜志》2011年10期

《大學(xué)物理雜志》1992年10期

《考試與招生雜志》1994年03期

《職業(yè)教育(中旬刊)雜志》2007年01期

《科教文匯(下旬刊)雜志》2007年10期目錄

略論高校人本管理中的領(lǐng)導(dǎo)角色定位
安建強(qiáng);
從蔡元培、張伯苓治校來(lái)看當(dāng)今的大學(xué)校長(zhǎng)
呂有典;
讀者意識(shí):少兒科技期刊成功的關(guān)鍵
俞寬宏;
如何構(gòu)建和諧校園
郭曉丹;董曄;徐進(jìn);
提高學(xué)校管理水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
何玲;
新時(shí)期師德素質(zhì)要求之我見(jiàn)
倪學(xué)新;
教師印象管理芻議
于婷婷;龐文;
我國(guó)教師專業(yè)化及其促進(jìn)策略探析
張敏;周青莎;
教書者必先強(qiáng)己育人者必先律己——論新時(shí)期班主任良好形象的樹立
王慧玲;
試論教師眼神的重要性
王恩珍;
新課程改革對(duì)教師的挑戰(zhàn)
李廣;馬一鳴;
創(chuàng)新——大學(xué)生德育教育工作的靈魂
胡愛(ài)珍;
高校禮儀教育當(dāng)自入學(xué)始
李軍;張圣梅;
新形勢(shì)下如何做好大學(xué)生的誠(chéng)信教育
吳潛;魏學(xué)艷;
淺談高校共青團(tuán)工作在素質(zhì)教育中的作用
木克熱木·米力克;
以人為本,教育學(xué)生自我管理
曾艷敏;
通過(guò)自殺現(xiàn)象看大學(xué)生心理教育
李珂;
班級(jí)管理工作體會(huì)
龐少英;
試論21世紀(jì)生命科學(xué)人才觀與培養(yǎng)學(xué)生成才
張金泉;叢發(fā)滋;孫長(zhǎng)山;
關(guān)于城市社區(qū)思想政治教育工作的思考
李榮;于君;
淺談高�！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的實(shí)踐教學(xué)
王靜;
對(duì)建立科學(xué)的“兩課”教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的思考
呂紅梅;
淺議計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
吳曉芳;
信息時(shí)代CAI教學(xué)效果的影響因素探析
劉海軍;
如何教好程序設(shè)計(jì)類課程
黃國(guó)軍;董毅;
財(cái)經(jīng)類高校畢業(yè)論文教學(xué)“集成模式”研究
李鋼;
從中學(xué)美術(shù)教育的需求談高師美術(shù)教育建設(shè)
萬(wàn)竹青;
圖案教學(xué)的一點(diǎn)淺見(jiàn)
段杏莉;
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特色教育——注重創(chuàng)造性思維
劉藝潔;程唯;
高職機(jī)械制圖課教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
王敏;
試析高職學(xué)生職業(yè)道德人格培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及原因
盧麗華;
論心理健康教育與德育結(jié)合培養(yǎng)中職生健康人格
溫麗娜;
成人教育師資培訓(xùn)淺談
王春梅;
淺談普通高校繼續(xù)教育學(xué)院的教務(wù)管理
王華麗;何鵬;
談實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的教學(xué)策略
張?bào)w雄;
落實(shí)課改理念推進(jìn)課堂教學(xué)
唐衛(wèi)金;
加強(qiáng)教學(xué)反思提高教學(xué)能力
朱沁秋;
以情載知以情增智
馬一鳴;李廣;
以人為本傾心構(gòu)建和諧校園
王新新;
淺議耐挫折教育
鄭國(guó)忠;
讓情感浸潤(rùn)課堂
湯曉梅;
淺析對(duì)特殊幼兒的早期干預(yù)
孫玉梅;
淺議幼兒園中幼兒告狀現(xiàn)象
劉昕;
整合知情意行,提高感恩教育實(shí)效
范志英;
大學(xué)生非正式群體管理策略探析
荊先清;
“班干部全員輪流制”的探索
魏青松;李寧麗;
不同年級(jí)大學(xué)生異性交往中的心理問(wèn)題研究
張惠;戴冰;郭薇;
我國(guó)“三二連讀”和五年制大專教育評(píng)述
張江印;于清東;
構(gòu)建高效的教育教學(xué)質(zhì)量管理體系
趙利華;
對(duì)構(gòu)建研究型教學(xué)模式的思考
孫建利;
“三標(biāo)一體”練筋骨,“CIS”樹形象
吳小偉;陳華;
跨專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
許兆棠;張恒;司傳勝;汪通悅;汪玉論文QQ81995535 祥;郁大同;王建勝;
應(yīng)用型本科《檔案管理學(xué)》教學(xué)改革的探索
王文亮;
基于wiki的協(xié)作學(xué)習(xí)策略探究
潘慶紅;
小議我國(guó)語(yǔ)法教學(xué)在交際教學(xué)法中的地位
唐鎖;
數(shù)學(xué)建模與素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系
賀德方;
《企業(yè)資源計(jì)劃》課程教學(xué)改革探索
劉俊;
論高校體育教學(xué)與誠(chéng)信教育
宋翠榮;
“六部曲”進(jìn)行Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)
張海黎;鄭為;
試論專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)
王光煜;
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)和改革
肖穎;
數(shù)控機(jī)床仿真在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用
陳國(guó)慶;沈先君;
電視機(jī)教學(xué)中需注意的幾個(gè)問(wèn)題
高士友;
優(yōu)化習(xí)題教育全面提高學(xué)生素質(zhì)
桂偉華;
關(guān)于普通高中擇校費(fèi)的若干思考
付衛(wèi)東;
對(duì)待后進(jìn)生,要愛(ài),更要嚴(yán)——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生失敗的案例分析
李秀雯;
關(guān)于推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的思考
張其珍;
辯證實(shí)踐——新課改的必然途徑
易浩然;
高中生的心理健康問(wèn)題及解決辦法
陳雪冰;
中學(xué)生網(wǎng)癮與心理健康問(wèn)題分析與探索——基于對(duì)武漢市中學(xué)生的調(diào)查
蔡琛;
舒展心靈,盡展?jié)撃?/h3>吳群芳;
學(xué)習(xí)指導(dǎo)有效實(shí)施的策略初探
李世江;
如何轉(zhuǎn)化差生
夏敬冉;
支架式教學(xué)理論對(duì)幼兒教育的啟示
張紅艷;
淺談?wù)Z文教學(xué)
王冬燕;譚紅梅;
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中人格培養(yǎng)探究
武定兵;
遠(yuǎn)教資源在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
方麗敏;
朗讀訓(xùn)練之我見(jiàn)
黃燕;
授人以漁,不如授人以漁場(chǎng)——淺談數(shù)學(xué)思想在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的滲透
戴亞新;
淺議數(shù)學(xué)與生活的有效整合
李敏賀;
芻議中學(xué)數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育
李國(guó)順;習(xí)心軍;
淺議數(shù)學(xué)課堂上對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)
鄧勇;
畫法幾何教學(xué)方法的探討
常玉柱;
論母語(yǔ)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用
張海燕;
重視教師非權(quán)力影響力提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量
徐慧霞;陸好;
英語(yǔ)教學(xué)與非智力因素中的動(dòng)機(jī)培養(yǎng)
龔婷;
大班英語(yǔ)課堂的教學(xué)策略
徐敏;
語(yǔ)用預(yù)設(shè)及其對(duì)外語(yǔ)聽力教學(xué)中的啟示
劉晶;
文體學(xué)理論知識(shí)在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
王靜;
語(yǔ)篇分析在英語(yǔ)閱讀理解中的應(yīng)用
郭寧寧;
詞匯短語(yǔ)在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
王萍;
范疇化理論在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
廖瑤瑤;
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
彭紅兵;
學(xué)習(xí)陶行知教育思想開展英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)
魏萬(wàn)里;
對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)聽力自學(xué)輔導(dǎo)法實(shí)驗(yàn)報(bào)告
劉智慧;
淺議高職英語(yǔ)聽力教學(xué)的現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)措施
鄧少麗;
高職高專商務(wù)口譯教學(xué)的問(wèn)題及前景
劉洋;居珈璇;
基于多元智能理論的高職英語(yǔ)教學(xué)嘗試
楊愛(ài)霞;
高職高專英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新性探析
朱鋒;
淺析分層職業(yè)教學(xué)中的英語(yǔ)備課法
謝桂花;
在英語(yǔ)課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)策略
陶娟;
英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的策略
郭愛(ài)林;
讓學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的課堂策略淺析
趙惠英;
談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
鄧醒;
物理教學(xué)中問(wèn)題探究法的實(shí)施注意點(diǎn)
周芳;
物理教學(xué)中培養(yǎng)形象思維能力的途徑
陳慧俊;
生物教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)需注意的幾個(gè)問(wèn)題
蘇立海;
談生物學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)
潘加磊;
淺析中學(xué)思政課中的法律常識(shí)教育
劉美玲;
2007年安徽省中考思想品德試卷淺析
雷霖;
讓歷史課變得生動(dòng)有趣
郭渝;
地理探究學(xué)習(xí)各階段的教學(xué)指導(dǎo)策略
肖海豐;周嘉;葉華香;
巧妙設(shè)疑突破“日界線”教學(xué)難點(diǎn)
武玲珍;
高校田徑教學(xué)面臨的尷尬現(xiàn)狀與對(duì)策研究
林迪;
普通高校開設(shè)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生公共課的可行性研究
魯鵬;
淺談高校排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練心得
費(fèi)寶峰;
新課標(biāo)理念下體育有效教學(xué)的思考
范順忠;
青少年開展拓展訓(xùn)練的價(jià)值及可行性研究
朱昱;
也談中學(xué)太極拳的優(yōu)化教學(xué)
宋世響;
談中學(xué)體育教學(xué)中的體育精神
郭國(guó)勝;
如何培養(yǎng)初中生的體育興趣
張燁;
高校音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)與農(nóng)民文化活動(dòng)互利結(jié)合的有益探討
史琳;
多媒體輔助教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的作用
黃向陽(yáng);
黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于科學(xué)發(fā)展觀的理論探索
劉霞;
正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待社會(huì)主義下的異化問(wèn)題
馮慧;
馬克思社會(huì)發(fā)展理論與我國(guó)社會(huì)發(fā)展
韓九琴;
韓國(guó)的電子政府與反腐敗建設(shè)
葉林;
以社會(huì)主義榮辱觀為標(biāo)準(zhǔn) 加強(qiáng)醫(yī)院職業(yè)道德建設(shè)
張鵬;
高校統(tǒng)戰(zhàn)工作必須統(tǒng)籌好若干關(guān)系
任兵;
高校研究生會(huì)工作探討
張向前;陳樹冬;
立法中的模糊語(yǔ)言及其解釋
劉素祎;
美國(guó)次級(jí)抵押貸款危機(jī)及對(duì)中國(guó)的啟示
曾鋼;梁豐;司元;
我國(guó)中小民營(yíng)企業(yè)內(nèi)部溝通現(xiàn)狀分析及其對(duì)策研究
劉立志;白玉;
淺談人性化管理
張志金;
淺議社會(huì)主義和諧文化建設(shè)
吳新莉;
從娛樂(lè)節(jié)目的文化品位看大眾文化與審美消費(fèi)的價(jià)值
許海潮;潘仁炎;
淺議中國(guó)古代音樂(lè)教育的傳統(tǒng)文化
張川;
淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)群眾文化的現(xiàn)狀及發(fā)展
張劍;
從世界通史編纂學(xué)的角度看《全球通史》——《全球通史》讀后
朱聲媛;
小期刊和大運(yùn)動(dòng)——淺析《大眾生活》周刊和一二·九運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
裴洪彬;
韓希梁與《黃繼光》
孟凡明;
洪湖革命根據(jù)地的軍械工作
伍國(guó)紅;
幸福:一種對(duì)比體驗(yàn)
晏妮;
《唐語(yǔ)林》的敘事特征
鄺明月;
新時(shí)期文學(xué)批評(píng)學(xué)的危機(jī)與重構(gòu)
吳松山;侯麗;蘇國(guó)偉;
文化傳統(tǒng)下的“公共性”——讀薛冰教授的專著《歷史與邏輯:公共性視域中
梁勁泰;
淺談叔本華對(duì)康德兩個(gè)世界劃分的揚(yáng)棄
任倩;
博學(xué)的亞里士多德
黃良文;
毛澤東詩(shī)詞同義手段使用淺析——毛澤東詩(shī)詞“雪”的描繪分析
余成林;
論謝靈運(yùn)山水詩(shī)的過(guò)渡性意義
虞華燕;
一首網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌試譯探析
袁素平;
以詩(shī)意入詩(shī),翻譯理念的忠誠(chéng)執(zhí)行者——從《飛鳥集》看鄭振鐸的翻譯理念
曾晶晶;
委婉含蓄、外柔內(nèi)剛、綿里藏針——《秦晉殽之戰(zhàn)》外交辭令淺析
李璐;
說(shuō)“霸”
高曉玲;
“職業(yè)”與“志業(yè)”
楊俊國(guó);
“梓童”釋義
徐兵;
從“熊貓”“鯨魚”等談起——談現(xiàn)代漢語(yǔ)“N_1+N_2”逆序定中復(fù)合
王燕;
從《馬氏文通》看“最”的語(yǔ)法化過(guò)程
侯月明;
《四世同堂》“被”字句定量分析
李炳嬡;
特殊的量詞式結(jié)構(gòu)
李欣;
黃石方言中的“果”
王俊;
英漢翻譯中“忠實(shí)”與“叛逆”
吳春梅;
從語(yǔ)境角度看禁忌語(yǔ)的相對(duì)性
周秀敏;
母語(yǔ)對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的促進(jìn)作用
馬艷紅;
從認(rèn)知語(yǔ)法的角度看被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
姜義;
淺談日語(yǔ)中夫妻間的面稱
王連娣;
淺析鋼琴演奏中的心理因素
涂波;
淺談流行音樂(lè)對(duì)青少年的影響
唐林麗;
網(wǎng)站設(shè)計(jì)中的色彩表現(xiàn)摭談
郭欣欣;
放飛理想——三維動(dòng)畫漸入佳境的分析
劉多多;
野獸派與德國(guó)表現(xiàn)主義的美學(xué)思想關(guān)系
馮文革;
好鳥枝頭亦朋友,落花水面皆文章——談中國(guó)傳統(tǒng)花鳥裝飾的形態(tài)特征
李嘉;
單參數(shù)指數(shù)分布實(shí)探
辛萍芳;
后綴表達(dá)式及其多位數(shù)的算術(shù)運(yùn)算探析
王若民;
碳纖維加固混凝土結(jié)構(gòu)溫度應(yīng)力的計(jì)算與分析
譚曉東;
數(shù)控直流電機(jī)的建模與控制
王巍巍;豈穎;
同源重組的好工具,Red重組系統(tǒng)
金銳;
論同輩群體對(duì)青少年社會(huì)化的影響
譚莉;
淺談幾種修辭技法在導(dǎo)游語(yǔ)言中的運(yùn)用
闕慶華;
對(duì)高職空乘專業(yè)招生英語(yǔ)面試之分析
孫一能;
英、法、漢動(dòng)詞完成態(tài)的比較
魯俐;
我國(guó)競(jìng)技健美操發(fā)展策略
龔艷;
對(duì)我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的研究概述
展召伯;劉繼斌;劉繼成;
淺談籃球運(yùn)動(dòng)中的區(qū)域聯(lián)防
井紅衛(wèi);
科教文匯理事單位章程

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

略論高校人本管理中的領(lǐng)導(dǎo)角色定位

從蔡元培、張伯苓治校來(lái)看當(dāng)今的大學(xué)校長(zhǎng)

讀者意識(shí):少兒科技期刊成功的關(guān)鍵

如何構(gòu)建和諧校園

提高學(xué)校管理水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

新時(shí)期師德素質(zhì)要求之我見(jiàn)

教師印象管理芻議

我國(guó)教師專業(yè)化及其促進(jìn)策略探析

教書者必先強(qiáng)己 育人者必先律己——論新時(shí)期班主任良好形象的樹立

試論教師眼神的重要性

新課程改革對(duì)教師的挑戰(zhàn)

創(chuàng)新——大學(xué)生德育教育工作的靈魂

高校禮儀教育當(dāng)自入學(xué)始

新形勢(shì)下如何做好大學(xué)生的誠(chéng)信教育

淺談高校共青團(tuán)工作在素質(zhì)教育中的作用

以人為本,教育學(xué)生自我管理

通過(guò)自殺現(xiàn)象看大學(xué)生心理教育

班級(jí)管理工作體會(huì)

試論21世紀(jì)生命科學(xué)人才觀與培養(yǎng)學(xué)生成才

關(guān)于城市社區(qū)思想政治教育工作的思考

淺談高�！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的實(shí)踐教學(xué)

對(duì)建立科學(xué)的“兩課”教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的思考

淺議計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

信息時(shí)代CAI教學(xué)效果的影響因素探析

如何教好程序設(shè)計(jì)類課程

財(cái)經(jīng)類高校畢業(yè)論文教學(xué)“集成模式”研究

從中學(xué)美術(shù)教育的需求談高師美術(shù)教育建設(shè)

圖案教學(xué)的一點(diǎn)淺見(jiàn)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特色教育——注重創(chuàng)造性思維

高職機(jī)械制圖課教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

試析高職學(xué)生職業(yè)道德人格培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及原因

論心理健康教育與德育結(jié)合培養(yǎng)中職生健康人格

成人教育師資培訓(xùn)淺談

淺談普通高校繼續(xù)教育學(xué)院的教務(wù)管理

談實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的教學(xué)策略

落實(shí)課改理念 推進(jìn)課堂教學(xué)

加強(qiáng)教學(xué)反思 提高教學(xué)能力

以情載知 以情增智

以人為本 傾心構(gòu)建和諧校園

淺議耐挫折教育

讓情感浸潤(rùn)課堂

淺析對(duì)特殊幼兒的早期干預(yù)

淺議幼兒園中幼兒告狀現(xiàn)象

整合知情意行,提高感恩教育實(shí)效

大學(xué)生非正式群體管理策略探析

“班干部全員輪流制”的探索

不同年級(jí)大學(xué)生異性交往中的心理問(wèn)題研究

我國(guó)“三二連讀”和五年制大專教育評(píng)述

構(gòu)建高效的教育教學(xué)質(zhì)量管理體系

對(duì)構(gòu)建研究型教學(xué)模式的思考

“三標(biāo)一體”練筋骨,“CIS”樹形象

跨專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

應(yīng)用型本科《檔案管理學(xué)》教學(xué)改革的探索

基于wiki的協(xié)作學(xué)習(xí)策略探究

小議我國(guó)語(yǔ)法教學(xué)在交際教學(xué)法中的地位

數(shù)學(xué)建模與素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系

《企業(yè)資源計(jì)劃》課程教學(xué)改革探索

論高校體育教學(xué)與誠(chéng)信教育

“六部曲”進(jìn)行Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)

試論專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)和改革

數(shù)控機(jī)床仿真在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用

電視機(jī)教學(xué)中需注意的幾個(gè)問(wèn)題

優(yōu)化習(xí)題教育 全面提高學(xué)生素質(zhì)

關(guān)于普通高中擇校費(fèi)的若干思考

對(duì)待后進(jìn)生,要愛(ài),更要嚴(yán)——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生失敗的案例分析

關(guān)于推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的思考

辯證實(shí)踐——新課改的必然途徑

高中生的心理健康問(wèn)題及解決辦法

中學(xué)生網(wǎng)癮與心理健康問(wèn)題分析與探索——基于對(duì)武漢市中學(xué)生的調(diào)查

舒展心靈,盡展?jié)撃?/h3>吳群芳;

學(xué)習(xí)指導(dǎo)有效實(shí)施的策略初探

如何轉(zhuǎn)化差生

支架式教學(xué)理論對(duì)幼兒教育的啟示

淺談?wù)Z文教學(xué)

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中人格培養(yǎng)探究

遠(yuǎn)教資源在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

朗讀訓(xùn)練之我見(jiàn)

授人以漁,不如授人以漁場(chǎng)——淺談數(shù)學(xué)思想在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的滲透

淺議數(shù)學(xué)與生活的有效整合

從蔡元培、張伯苓治校來(lái)看當(dāng)今的大學(xué)校長(zhǎng)

教書者必先強(qiáng)己育人者必先律己——論新時(shí)期班主任良好形象的樹立

淺談高�！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的實(shí)踐教學(xué)

落實(shí)課改理念推進(jìn)課堂教學(xué)

加強(qiáng)教學(xué)反思提高教學(xué)能力

以情載知以情增智

以人為本傾心構(gòu)建和諧校園

優(yōu)化習(xí)題教育全面提高學(xué)生素質(zhì)

重視教師非權(quán)力影響力提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

學(xué)習(xí)陶行知教育思想開展英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)