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作文成功之路(中)

編輯出版：作文成功之路(中)雜志編輯部
主辦：大慶市教師進修學(xué)院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省大慶市
語種：中文　　ISSN：1001-571X

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《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2015年18期

《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志》2016年

《文理導(dǎo)航(中旬)雜志》2011年01期

《高中生之友雜志》2016年10期

《閱讀雜志》2013年Z2期

《師道雜志》2015年05期

《作文成功之路(中)雜志》2014年01期目錄

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)感悟
傅金獎
生態(tài)的語文課堂最需要什么
沈春華
“趣”學(xué)經(jīng)典,厚重寄宿生活底色
楊紹山
新課程背景下小學(xué)生寫作能力培養(yǎng)策略探析
夏凌燕
高中語文小說教學(xué)中的情境教學(xué)探討
顧敏
關(guān)于校園體育文化建設(shè)的幾點思考
蔣偉
試論語文教學(xué)中的美育
伊淑霞
“讀寫一體化”作文教學(xué)初探
陳春蘭
從“模仿”到“感悟”——小學(xué)生習(xí)作水平培養(yǎng)探析
戴學(xué)榮
數(shù)字故事,提高作文教學(xué)效率的有效途徑
征國玉
談小學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)
張琴
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合
趙子宏
初中生文學(xué)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)策略研究
崔海棠
高中語文課堂教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)
蘇興庭
口語交際,語文教學(xué)永恒的旋律
巢靜艷
高中語文口語交際教學(xué)中進行人文精神教育的價值
萬愛琴
縣級廣播如何在夾縫中求生存、謀發(fā)展
陸玉軍
談初中英語作文評價
趙巍巍
淺談滲透在語文教學(xué)細(xì)節(jié)中的育人
劉英華
激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,還原習(xí)作教學(xué)本色
張雙利
在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)語文
巫永榮楊小兵
我“下崗”了
尤麗坤
培養(yǎng)偏遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)學(xué)生自主識字的教學(xué)嘗試
王利莘
高中語文教學(xué)中建構(gòu)主義理論的應(yīng)用研究
馬永剛
淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)
伍春蓮
語文教學(xué)向課堂要效率
徐慧
以讀促寫,提高素養(yǎng)
羅青梅
談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的策略
朱勇
給高中體育課堂注入快樂的成分
葛兆胤
芻議信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用
葛彩云
假如沒有秦嶺——用逆向思維探究秦嶺-淮河的地理意義
高衛(wèi)東
探微求真彰顯實效——例析中學(xué)英語口語教學(xué)特性
任萬勇
明察標(biāo)志巧析病句
周慧華
平行四邊形中心對稱的巧妙應(yīng)用
俞國平
讓學(xué)生更聰明之我見
熊定濤
古詩詞教學(xué)中的情感教育
張玉論文QQ81995535 杰
中小學(xué)圖書管理員素質(zhì)的現(xiàn)狀與思考
馮如山
提升語言魅力讓作文靚起來——小學(xué)生作文語言表達(dá)能力提高的探討
鄧梅
激發(fā)興趣改善作文教學(xué)
李盛榮
讓中職學(xué)校的學(xué)生作文走進生活
趙靜
小學(xué)生語言文字運用能力與閱讀方法的培養(yǎng)初探
陸錦
基于意境教學(xué)法的小學(xué)古詩教學(xué)策略研究
黃艷瓊
新課標(biāo)理念下的文言文教學(xué)方法探索
馬靜蓉
肢體語言在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的實效性
張宏春
談?wù)Z文教學(xué)中的語感培養(yǎng)
王愛湘
走進生活,讓作文充滿活力
荊波
以“導(dǎo)”促“寫”——作文教學(xué)點滴談
賴曉妹
恒久的把握,謳歌與面對
唐文艷
傾聽生活,輕松做文
邢麗
探究性閱讀在高中語文中應(yīng)用之我見
楊莉
低段閱讀教學(xué)淺談
劉艷芬
初中語文漸進式閱讀實踐研究
褚光
由《范進中舉》談《儒林外史》的諷刺藝術(shù)
楊廷進
比較閱讀方法的指導(dǎo)心得
李海峰
從張飛與林沖的性格看士人悲情
姜蘭芹
米粒仙子
趙若嫣
高中書香濃經(jīng)典潤人生——中國經(jīng)典文化學(xué)習(xí)指津
朱璟
小學(xué)語文閱讀教學(xué)淺談
孫中健
試論新課程下初中作文課堂教學(xué)的分階段練習(xí)
查文麗
如何構(gòu)建高效英語課堂
張曉莉
生態(tài)課堂中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)
鄔衛(wèi)燕
營造良好語文課堂氣氛的必要性與現(xiàn)實性
趙紅麗
初中歷史課堂中問題參與法的運用
馬莉花
由一次失敗的英語課導(dǎo)入談起
顧春利
巧用文本提高“對話”質(zhì)量
糜山
小學(xué)語文課堂學(xué)生有效表達(dá)“四部曲”
支小波
淺談高中語文的課堂教學(xué)策略
仇寬軍
高中語文自主高效課堂的實踐與思考
徐雪英
淺論高考中古代詩歌的鑒賞技巧
逯陽
情感體驗,讓習(xí)作樂起來
羅秋蓮
尊重學(xué)生個體感受,創(chuàng)作個性化習(xí)作
徐東琪
給作業(yè)“變變臉”——淺談新課程下的作業(yè)設(shè)計
戴仲莉
主體參與語文合作討論教學(xué)的意義與方法
張愛青
蕩起心靈小舟揚起遠(yuǎn)航風(fēng)帆——班級日記教學(xué)心得
魏青
提高小學(xué)生作文能力的幾點做法
韓志仁
結(jié)尾巧出彩更上一層樓——初中語文作文教學(xué)之結(jié)尾寫作技巧點撥
魯鳳
創(chuàng)新作文別樣寫
李華炬
妙用修辭讓習(xí)作生輝
李夕鵬
小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思
李廣林
淺談新課改背景下語文教學(xué)中的對話現(xiàn)象
孟有萍
新課程背景下初中英語作文教學(xué)策略談
孫婭
高中英語寫作教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略
張道陽
在新課程背景下,如何提高作文教學(xué)的有效性
張進學(xué)
淺議研究性學(xué)習(xí)在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
劉成玲
讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)
曹言彬
略論初中英語教學(xué)中如何教會學(xué)生高效記憶單詞
仝磊
課堂提問與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
陳爾佳
以情感教育實現(xiàn)初中語文教學(xué)的有效對話——以蘇教版八年級上冊《始終眷戀
徐林
如何引導(dǎo)學(xué)生通過感悟生活累積寫作素材
陳建梅
朗讀的魅力
王麗花
小學(xué)語文教學(xué)中的預(yù)習(xí)對策研究
周文德
唯有源頭甜水來——淺議語文教學(xué)寓教于樂
張立超
新課程背景下如何培養(yǎng)中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
陳春蘭
花香蝶自來,題好一半文——初中語文話題作文的命題藝術(shù)
蘇葉和
引生活之泉灌歷史教學(xué)之花
孫軍
論合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的實踐研究
徐穎
尋美——古詩詞教學(xué)的有效手段
馬娟
變序變通變精彩——小學(xué)語文變序教學(xué)例談
周金鳳
推開生命之窗促進快樂傾吐——中職語文作文生活化教學(xué)策略研究與實踐
周益鋒
《嫦娥奔月》教學(xué)設(shè)計
解虹
為農(nóng)村小語習(xí)作教學(xué)挖掘一條“綠色通道”——淺談農(nóng)村小語習(xí)作教學(xué)
張莉

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)感悟

生態(tài)的語文課堂最需要什么

“趣”學(xué)經(jīng)典,厚重寄宿生活底色

新課程背景下小學(xué)生寫作能力培養(yǎng)策略探析

高中語文小說教學(xué)中的情境教學(xué)探討

關(guān)于校園體育文化建設(shè)的幾點思考

試論語文教學(xué)中的美育

“讀寫一體化”作文教學(xué)初探

從“模仿”到“感悟”——小學(xué)生習(xí)作水平培養(yǎng)探析

數(shù)字故事,提高作文教學(xué)效率的有效途徑

談小學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合

初中生文學(xué)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)策略研究

高中語文課堂教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)

口語交際,語文教學(xué)永恒的旋律

高中語文口語交際教學(xué)中進行人文精神教育的價值

縣級廣播如何在夾縫中求生存、謀發(fā)展

談初中英語作文評價

淺談滲透在語文教學(xué)細(xì)節(jié)中的育人

激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,還原習(xí)作教學(xué)本色

在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)語文

我“下崗”了

培養(yǎng)偏遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)學(xué)生自主識字的教學(xué)嘗試

高中語文教學(xué)中建構(gòu)主義理論的應(yīng)用研究

淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)

語文教學(xué)向課堂要效率

以讀促寫,提高素養(yǎng)

談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的策略

給高中體育課堂注入快樂的成分

芻議信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用

假如沒有秦嶺——用逆向思維探究秦嶺-淮河的地理意義

探微求真 彰顯實效——例析中學(xué)英語口語教學(xué)特性

明察標(biāo)志 巧析病句

平行四邊形中心對稱的巧妙應(yīng)用

讓學(xué)生更聰明之我見

古詩詞教學(xué)中的情感教育

中小學(xué)圖書管理員素質(zhì)的現(xiàn)狀與思考

提升語言魅力 讓作文靚起來——小學(xué)生作文語言表達(dá)能力提高的探討

激發(fā)興趣 改善作文教學(xué)

讓中職學(xué)校的學(xué)生作文走進生活

小學(xué)生語言文字運用能力與閱讀方法的培養(yǎng)初探

基于意境教學(xué)法的小學(xué)古詩教學(xué)策略研究

新課標(biāo)理念下的文言文教學(xué)方法探索

肢體語言在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的實效性

談?wù)Z文教學(xué)中的語感培養(yǎng)

走進生活,讓作文充滿活力

以“導(dǎo)”促“寫”——作文教學(xué)點滴談

恒久的把握,謳歌與面對

傾聽生活,輕松做文

探究性閱讀在高中語文中應(yīng)用之我見

低段閱讀教學(xué)淺談

初中語文漸進式閱讀實踐研究

由《范進中舉》談《儒林外史》的諷刺藝術(shù)

比較閱讀方法的指導(dǎo)心得

從張飛與林沖的性格看士人悲情

米粒仙子

高中書香濃 經(jīng)典潤人生——中國經(jīng)典文化學(xué)習(xí)指津

小學(xué)語文閱讀教學(xué)淺談

試論新課程下初中作文課堂教學(xué)的分階段練習(xí)

如何構(gòu)建高效英語課堂

生態(tài)課堂中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)

營造良好語文課堂氣氛的必要性與現(xiàn)實性

初中歷史課堂中問題參與法的運用

由一次失敗的英語課導(dǎo)入談起

巧用文本 提高“對話”質(zhì)量

小學(xué)語文課堂學(xué)生有效表達(dá)“四部曲”

淺談高中語文的課堂教學(xué)策略

高中語文自主高效課堂的實踐與思考

淺論高考中古代詩歌的鑒賞技巧

情感體驗,讓習(xí)作樂起來

尊重學(xué)生個體感受,創(chuàng)作個性化習(xí)作

給作業(yè)“變變臉”——淺談新課程下的作業(yè)設(shè)計

主體參與語文合作討論教學(xué)的意義與方法

蕩起心靈小舟 揚起遠(yuǎn)航風(fēng)帆——班級日記教學(xué)心得

提高小學(xué)生作文能力的幾點做法

結(jié)尾巧出彩 更上一層樓——初中語文作文教學(xué)之結(jié)尾寫作技巧點撥

創(chuàng)新作文別樣寫

妙用修辭 讓習(xí)作生輝

小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思

淺談新課改背景下語文教學(xué)中的對話現(xiàn)象

縣級廣播如何在夾縫中求生存、謀發(fā)展

探微求真彰顯實效——例析中學(xué)英語口語教學(xué)特性

明察標(biāo)志巧析病句

提升語言魅力讓作文靚起來——小學(xué)生作文語言表達(dá)能力提高的探討

激發(fā)興趣改善作文教學(xué)

高中書香濃經(jīng)典潤人生——中國經(jīng)典文化學(xué)習(xí)指津

巧用文本提高“對話”質(zhì)量

蕩起心靈小舟揚起遠(yuǎn)航風(fēng)帆——班級日記教學(xué)心得

結(jié)尾巧出彩更上一層樓——初中語文作文教學(xué)之結(jié)尾寫作技巧點撥

妙用修辭讓習(xí)作生輝

推開生命之窗促進快樂傾吐——中職語文作文生活化教學(xué)策略研究與實踐