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作文教學研究
作文教學研究

編輯出版：作文教學研究雜志編輯部
主辦：赤峰學院
出版周期：雙月刊出版地：內蒙古自治區(qū)赤峰市
語種：中文　　ISSN：1673-2596


《作文教學研究雜志》2011年04期目錄

  • 新課程理念下的踐行者

    本刊編輯部;

  • 作后商量“三字經”

    劉秀芬;

  • 說曹操曹操就到

  • 高考記敘文“符合文體要求”教學指要

    羅代國;

  • 高考作文如何避免“穿靴戴帽”之作

    章莉;

  • 文不厭改 校稿也是修改

    窮峰;

  • 一根紅線繡文章——例談考場議論文快速行文策略

    宋文波;王彬;

  • 畫龍點睛 寫出境界——考場敘事類文章寫作指導

    蔣小萍;

  • 培養(yǎng)學生的作文創(chuàng)新能力

    徐瑛;

  • 鼓勵自由表達 培養(yǎng)創(chuàng)新精神

    廖榮華;

  • 宋徽宗出題考畫家

    敬堯文;

  • 初中作文教學中的情感儲備

    吳偉星;

  • 激發(fā)寫話興趣 提高寫話能力——小學低年級學生寫話指導的三點做法

    周國紅;

  • 飛蛾撲火

    無知;

  • 讓孩子在快樂中作文

    李煜亮;

  • 快快樂樂學寫作——新“課標”理念下的寫作教學

    王亞瓊;

  • 讓芝麻開門的金鑰匙——練筆

    于淑敏;

  • 啟蒙作文的啟蒙法——淺談小學中低年級的作文教學

    繆蘭;

  • 打造“書信體” 作文顯身手

    史海芳;

  • 課改實踐中的后進生習作教學

    林華瓊;

  • 在習作的動感靈魂處漫溯

    羅海云;

  • 踏上作文生活化的“康莊大道”

    方天福;

  • 盤活作文這盤棋——高中作文有效教學的思考

    向選軍;

  • 新形勢下學生作文的“營養(yǎng)不良”

    郝敏;

  • 淺談小學習作教學中勤于動筆習慣的培養(yǎng)

    王成榮;

  • 中學作文教學探微

    林麗香;

  • 《富春山居圖》合璧展出

  • 淺談農村小學作文教學

    李加林;

  • 中學生真實寫作的策略構建

    秦玉蓮;

  • 傾注文采 妝扮迷人的外衣

    宋愛紅;姜洪永;

  • 議論文主體段五層結構法

    王慶存;
    •  論文QQ81995535 

  • 如何讓學生的議論文不再“簡單化”

    楊燕;

  • 隨文練筆:一種有效的讀寫結合的方式

    卜惠珍;

  • 閱讀促進寫作 寫作充實人生

    楊木根;

  • 試談非語文元素對寫作教學的積極影響——將魔術引入小學寫作課堂的嘗試

    高洋;

  • 引導學生寫出“童趣”作文

    何志明;

  • 引導學生寫出“美文”的六個要點

    索明堂;

  • 優(yōu)化習作指導 引導學生樂于表達

    陳宏明;

  • 綻放記憶的魅力——淺談寫作教學中的積累與運用

    王曉潔;

  • 會觀察 親體驗 學表達——“怪物袋”活動作文教學設計

    何紅梅;楊麗君;

  • 亮點登場 張揚個性——“愛”作文教學講評設計

    葉大仁;

  • 說明文教學與作文教學的一次成功嘗試

    王錫強;

  • 小學習作教學中如何巧用“下水文”

    林玲;

  • 口語交際教學策略淺議

    謝水鳳;

  • 口頭作文訓練之我觀

    劉兆良;

  • 口語交際教學例談

    馮勇;

  • 低年級說話寫話中的賞識教育

    左淑范;

  • 如何培養(yǎng)小學生寫日記的習慣

    杜金英;

  • 培養(yǎng)學生良好的作文習慣

    李麗香;

  • 批閱作文怎樣進行積極評價

    肖建云;

  • 評語,讓學生作文不再畏難

    張玉武;

  • 淺談初中作文的批改

    劉虎軍;

  • “演繹”策略對提高小學高段學生作文修改能力的積極影響

    梅俊華;

  • 評價,也可這樣精彩——“悄悄話”在作文批閱中的作用

    胡麗霏;

  • 尊重學生主體 重建評改模式——初中作文評改模式創(chuàng)新談

    胡旭東;

  • 文從改中出 精雕終成器——小班化學生作文修改的三個策略

    宋春曉;

  • 文章不厭百回改——淺談學生作文自改能力的培養(yǎng)

    陳真真;

  • 談“連鎖塑造”對培養(yǎng)學生看整本經典書籍的積極影響

    顧惠娥;

  • 嘗試趣讀有,效促進語言內化

    徐志華;

  • 靈動提挈 有效夯實——閱讀教學“整體感知”環(huán)節(jié)的問題與思考

    楊世揚;

  • 巧設對比,感悟愛如茉莉

    鮑玲玲;

  • 為“死記硬背”正名

    孫千響;

  • 搜集民間文化 實施課程改革

    陳明淑;安志龍;

  • 小學高段語文家庭作業(yè)設計略談

    王建英;

  • 優(yōu)化語文課堂 激活學生思維——語文課堂教學的有效引導與鋪設

    陳曉妹;

  • 古詩文誦讀,提升孩子的文化底蘊

    申亞楠;

  • 淺談高中誦讀教學

    王偉;

  • 如何激發(fā)的學習興趣

    王鳳芹;

  • 析《家庭女教師》獨特的敘述視角及閱讀效果

    舒勤;

  • 《作文教學研究》征稿啟事

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