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浙江教育科學(xué)

編輯出版：浙江教育科學(xué)雜志編輯部
主辦：浙江省教育科學(xué)研究院
出版周期：雙月刊出版地：浙江省杭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：

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《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊雜志》2011年08期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2014年

《生物學(xué)通報(bào)雜志》2011年03期

《理論界雜志》2015年07期

《浙江教育科學(xué)雜志》2011年06期目錄

總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 加強(qiáng)保障推進(jìn)浙江省學(xué)校心理健康教育的持續(xù)發(fā)展——在浙
韓平;
“十年磨一劍”——浙江省學(xué)校心理健康教育大型經(jīng)驗(yàn)推廣會(huì)暨成果展示會(huì)成
楊群;
浙江5萬(wàn)心理健康教師持證上崗
培養(yǎng)中小學(xué)生陽(yáng)光心理
(2006—2010年)浙江省學(xué)校心理健康教育發(fā)展報(bào)告
農(nóng)村義務(wù)教育教師生存現(xiàn)狀及改善對(duì)策研究述評(píng)
韓曉明;鄒海瑞;杜學(xué)元;
留守兒童存在感的缺失與補(bǔ)償——基于一個(gè)留守兒童W的個(gè)案分析
劉洋;
小學(xué)語(yǔ)文核心教學(xué)價(jià)值觀的反思與重建
鮑宗武;
加涅信息加工學(xué)習(xí)理論及其對(duì)化學(xué)教學(xué)的啟示
吳良根;
浙江省作業(yè)改革經(jīng)驗(yàn)推廣暨創(chuàng)新教育研究會(huì)2011年學(xué)術(shù)年會(huì)在杭召開
從教育現(xiàn)象學(xué)的視角探析有效教學(xué)
李云吾;
課題研究過程中文獻(xiàn)的一般性檢索與運(yùn)用——以《小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為管理的
金衛(wèi)國(guó);
第二屆長(zhǎng)三角幼兒教育特級(jí)教師高峰論壇在滬舉辦
焦柯;
必須叫�！摆A在起跑線”的教育亂象
賀武華;
管理絮語(yǔ):“治�！彼啤捌凡琛�
陶華坤;
教學(xué)反思:教師專業(yè)成長(zhǎng)的“不二法門”
章師亞;
首屆長(zhǎng)三角地區(qū)教科研先進(jìn)表彰會(huì)在杭舉行
盛陽(yáng)榮;
省教科院黨支論文QQ81995535 部走基層送教淳安
林莉;
學(xué)校變革中的教師自我超越
任姣姣;
促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展鍛造幸福教育生活——杭州、紹興教育考察有感
徐朝暉;
普通高中職業(yè)技能類選修課試點(diǎn)學(xué)校工作會(huì)議在省教科院召開
論教師的共情能力
周瑤;
初中教師共情能力調(diào)查分析及對(duì)策思考
管梅娟;殷軍;管素芬;
“教研”性、現(xiàn)場(chǎng)性促進(jìn)了常山縣優(yōu)秀教科研成果的形成
毛志偉;
臺(tái)州市有兩所小學(xué)的課題被列為2011年度教育部規(guī)劃課題
李哉平;
用“泡泡”幫助復(fù)習(xí)語(yǔ)文
王娓娓;吳建棟;
談多媒體課件使用的誤區(qū)和應(yīng)對(duì)策略
尹國(guó)軍;
琴鍵上的“奧爾夫”
宋波;
挖掘“教學(xué)點(diǎn)” 著力提高生本課堂教學(xué)效率
韓國(guó)江;
老師! 請(qǐng)別成為“憂慮的接力棒手”
金鈞;
“導(dǎo)學(xué)卡進(jìn)課堂”,我們?cè)谛袆?dòng)
袁海珍;
加快改革步伐減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)——附小舉行第二屆課程改革研討會(huì)
葉麗珍;
云南之行載譽(yù)而歸——附小教師參加“第二屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論壇”
倪玲玲;
星光校園炫我風(fēng)采——附校第二屆“星光大道”頒獎(jiǎng)典禮及“校園達(dá)人秀
徐欣;
走進(jìn)孵化基地,感受耳目一新的教學(xué)改革
楊珠英;
“玩學(xué)式教學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)課的應(yīng)用——“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”課的實(shí)踐探索
夏方平;倪春良;
心懷美玉,潤(rùn)化童野——基于兒童關(guān)懷的“潤(rùn)璞”行動(dòng)研究
陳莉莉;樓秀妮;

總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 加強(qiáng)保障 推進(jìn)浙江省學(xué)校心理健康教育的持續(xù)發(fā)展——在浙

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浙江5萬(wàn)心理健康教師持證上崗

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加涅信息加工學(xué)習(xí)理論及其對(duì)化學(xué)教學(xué)的啟示

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從教育現(xiàn)象學(xué)的視角探析有效教學(xué)

課題研究過程中文獻(xiàn)的一般性檢索與運(yùn)用——以《小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為管理的

第二屆長(zhǎng)三角幼兒教育特級(jí)教師高峰論壇在滬舉辦

必須叫�！摆A在起跑線”的教育亂象

管理絮語(yǔ):“治�！彼啤捌凡琛�

教學(xué)反思:教師專業(yè)成長(zhǎng)的“不二法門”

首屆長(zhǎng)三角地區(qū)教科研先進(jìn)表彰會(huì)在杭舉行

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論教師的共情能力

初中教師共情能力調(diào)查分析及對(duì)策思考

“教研”性、現(xiàn)場(chǎng)性促進(jìn)了常山縣優(yōu)秀教科研成果的形成

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老師! 請(qǐng)別成為“憂慮的接力棒手”

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