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語(yǔ)文教學(xué)之友

編輯出版：語(yǔ)文教學(xué)之友雜志編輯部
主辦：廊坊師范學(xué)院
出版周期：月刊出版地：河北省廊坊市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-3963

《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)(初中版)雜志》2012年10

《生命科學(xué)雜志》2015年06期

《上海教育科研雜志》2014年03期

《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志雜志》2012年02期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》

《中國(guó)電化教育雜志》2015年07期

《師道雜志》2011年06期

《郭沫若學(xué)刊雜志》2013年04期

《學(xué)苑創(chuàng)造(1》2年級(jí)閱讀)雜志》2015

《語(yǔ)文教學(xué)之友雜志》2014年08期目錄

融入實(shí)踐因子優(yōu)化語(yǔ)文課堂
陶世安
關(guān)于初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略優(yōu)化的思考
姜麗麗
字字珠璣益智陶情——初中語(yǔ)文散文教學(xué)的實(shí)踐與思考
石紹順
若將天地常揣摩妙理終有一日開(kāi)——高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的困惑與思考
賈斌
讓詩(shī)歌憑“中國(guó)風(fēng)”歌詞的羽翼飛翔
徐丹瓊
建立讀寫(xiě)訓(xùn)練的有效教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制
解桂菊
讓備課“給力”語(yǔ)文課堂
祖玲玲
著眼三點(diǎn)設(shè)問(wèn) 實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效互動(dòng)
吳健
微電影中學(xué)習(xí)微寫(xiě)作
葛眾愛(ài)
追求生命的語(yǔ)文
路德奎
文本搭臺(tái),“語(yǔ)用”唱戲
宗華
基于提升學(xué)生人文素養(yǎng)的課外閱讀質(zhì)性研究
黃生延宋曉燕
高語(yǔ)文本閱讀教學(xué)須涵養(yǎng)“三氣”
繆海蓉
高中古典詩(shī)歌的教學(xué)目標(biāo)之拙見(jiàn)
陸霞
把握語(yǔ)境:欣賞古代詩(shī)詞之利器
張沛
從《范進(jìn)中舉》中的人物百變看科舉制度
于笑妍
童心視角下生命景象的多彩呈現(xiàn)
任迪飛
《社戲》與世外桃源
鄭秋艷
巧借鄉(xiāng)土資源激活職教語(yǔ)文課堂
崔海燕
“象喻思維”視閾下的詩(shī)歌教學(xué)策略
鄧大雪翟顥
轉(zhuǎn)變創(chuàng)新優(yōu)化——以《范進(jìn)中舉》為例談優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
潘海燕
語(yǔ)文作業(yè)也可論文QQ81995535 以這樣設(shè)計(jì)
蔡莉
淺談職高語(yǔ)文的美讀美教
郭林峰
語(yǔ)文教學(xué)中文本拓展的有效視角
吳爾串
淺談作文何以“華采若英”、“質(zhì)樸清新”
江成明
巧用教材教寫(xiě)作
張占紅
從文本出發(fā),逐級(jí)學(xué)寫(xiě)記敘文
王潔娜
作文中的畫(huà)面造型語(yǔ)言建構(gòu)
李洪才
讓經(jīng)典美文為學(xué)生寫(xiě)作鋪路搭橋
施影影
規(guī)范的議論文寫(xiě)作五步訓(xùn)練序列初探
雷朝文
突出“三性”回歸寫(xiě)作教學(xué)主體
宗建霞
“基本”與“基本上”是否等同
張德嫻
“提示語(yǔ)”存在的問(wèn)題及修改建議——以人教版初中語(yǔ)文教材為例
賈紅紅
賈誼
每月作文題
鄔成鼎

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融入實(shí)踐因子 優(yōu)化語(yǔ)文課堂

關(guān)于初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略優(yōu)化的思考

字字珠璣 益智陶情——初中語(yǔ)文散文教學(xué)的實(shí)踐與思考

若將天地常揣摩 妙理終有一日開(kāi)——高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的困惑與思考

讓詩(shī)歌憑“中國(guó)風(fēng)”歌詞的羽翼飛翔

建立讀寫(xiě)訓(xùn)練的有效教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

讓備課“給力”語(yǔ)文課堂

著眼三點(diǎn)設(shè)問(wèn) 實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效互動(dòng)

微電影中學(xué)習(xí)微寫(xiě)作

追求生命的語(yǔ)文

文本搭臺(tái),“語(yǔ)用”唱戲

基于提升學(xué)生人文素養(yǎng)的課外閱讀質(zhì)性研究

高語(yǔ)文本閱讀教學(xué)須涵養(yǎng)“三氣”

高中古典詩(shī)歌的教學(xué)目標(biāo)之拙見(jiàn)

把握語(yǔ)境:欣賞古代詩(shī)詞之利器

從《范進(jìn)中舉》中的人物百變看科舉制度

童心視角下生命景象的多彩呈現(xiàn)

《社戲》與世外桃源

巧借鄉(xiāng)土資源 激活職教語(yǔ)文課堂

“象喻思維”視閾下的詩(shī)歌教學(xué)策略

轉(zhuǎn)變 創(chuàng)新 優(yōu)化——以《范進(jìn)中舉》為例談優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文作業(yè)也可 論文QQ81995535 以這樣設(shè)計(jì)

淺談職高語(yǔ)文的美讀美教

語(yǔ)文教學(xué)中文本拓展的有效視角

淺談作文何以“華采若英”、“質(zhì)樸清新”

巧用教材教寫(xiě)作

從文本出發(fā),逐級(jí)學(xué)寫(xiě)記敘文

作文中的畫(huà)面造型語(yǔ)言建構(gòu)

讓經(jīng)典美文為學(xué)生寫(xiě)作鋪路搭橋

規(guī)范的議論文寫(xiě)作五步訓(xùn)練序列初探

突出“三性”回歸寫(xiě)作教學(xué)主體

“基本”與“基本上”是否等同

“提示語(yǔ)”存在的問(wèn)題及修改建議——以人教版初中語(yǔ)文教材為例

賈誼

每月作文題

融入實(shí)踐因子優(yōu)化語(yǔ)文課堂

字字珠璣益智陶情——初中語(yǔ)文散文教學(xué)的實(shí)踐與思考

若將天地常揣摩妙理終有一日開(kāi)——高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的困惑與思考

巧借鄉(xiāng)土資源激活職教語(yǔ)文課堂

轉(zhuǎn)變創(chuàng)新優(yōu)化——以《范進(jìn)中舉》為例談優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文作業(yè)也可論文QQ81995535 以這樣設(shè)計(jì)