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文理導(dǎo)航(中旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(中旬)雜志編輯部
主辦：中國(guó)外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：2095-3879

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《初中生雜志》2015年Z3期

《Reading and Composition(Junior H

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《文理導(dǎo)航(中旬)雜志》2012年05期目錄

掌握技巧和方法——以事例為切合點(diǎn)談高中英語中的詞匯教學(xué)
歐陽玉娥;
萬丈高樓平地起,巧記單詞有門道——初中英語詞匯教學(xué)方法的探討
高敏;
讓互動(dòng)學(xué)習(xí)成為高中物理課堂的主旋律
吳利民;
芻談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
王翠芬;
把童真還給孩子——小故事引發(fā)的思考
邱嘉璽;
華僑在抗戰(zhàn)時(shí)期對(duì)祖國(guó)物質(zhì)上的貢獻(xiàn)
肖亞;
精彩課堂,始于“問”下——淺談初中數(shù)學(xué)課堂提問
鄭志敏;
初探美術(shù)教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)的應(yīng)用
宋曉燕;
小學(xué)語文口語交際課教學(xué)模論文QQ81995535 式初探
徐珍喜;
如何滲透數(shù)學(xué)思想——對(duì)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考
陳志海;
淺談順口溜在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的好處
邵銀芝;
一件“意外事件”給我的思考與啟發(fā)
羅嵐;
科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的社會(huì)保障體系
俞嬌嬌;
試論小學(xué)科學(xué)課發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維的策略
張儉;
有效運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)中職英語口語教學(xué)
鄧?yán)?
略論初中科學(xué)教學(xué)中后20%學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高
宋彤;
注重過程,構(gòu)建高效課堂——談高中物理課堂教學(xué)的過程教學(xué)
曾誠(chéng);
情境教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂的使用
耿素梅;
精彩對(duì)話,營(yíng)造鮮活的課堂生活
柯藝真;
有一種力量叫合作
陳旦;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)教學(xué)探索
李曉英;
利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建“自主探究式”小學(xué)語文課堂
馮小衛(wèi);
回歸語文,返璞歸真——《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)案例
張影;
讓寫作背景成為促進(jìn)課堂高效的因素
歲亭秀;
淺析語文教學(xué)的審美轉(zhuǎn)變
楊世毅;
合理運(yùn)用教學(xué)方法上好高中信息技術(shù)課
曹海霞;
釋《不同的解法不同的結(jié)論》之疑
方華萍;張淼;
探析形成性評(píng)價(jià)在高中信息課堂中的應(yīng)用
謝加華;
注重一題多變提高課堂效率——等差數(shù)列通項(xiàng)之比與前n項(xiàng)和之比的關(guān)系
焦新玲;
電子電工技能研究性學(xué)習(xí)初探
潘紹征;
淺談信息技術(shù)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
邵蘇;
職業(yè)課堂教學(xué)中的人文教育探究
張映盛;
多方著手培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣
錢傳先;
讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人——高三物理復(fù)習(xí)課教學(xué)策略淺談
袁偉平;
淺談在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
徐小明;
淺談中學(xué)生200m短跑教學(xué)
張以芹;
重視新課題的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的求知欲
陸雪龍;
讓學(xué)生愛上英語詞匯,不再是個(gè)夢(mèng)——高中英語詞匯教學(xué)有效方法的探討
袁小梅;
解讀元素周期律
葉振宇;
培養(yǎng)興趣,有效進(jìn)行函數(shù)教學(xué)——初中數(shù)學(xué)的函數(shù)教學(xué)方法的探討
方代學(xué);
高中音樂欣賞與教學(xué)相融
鐘秀英;
期待理性與真實(shí)的音樂課堂——新課改下音樂課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)反思
蔣燕;
例談高中信息技術(shù)課堂中任務(wù)驅(qū)動(dòng)情境的有效創(chuàng)設(shè)
沈建榮;
探討高中數(shù)學(xué)問題解題
余立新;
幼小雙向銜接學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的影響因素與對(duì)策
姚丹;
小學(xué)數(shù)學(xué)題解教學(xué)分析
劉淑昀;
淺析初中語文閱讀教學(xué)中的“問題”法
王艷蘭;
試論高中英語作業(yè)布置與檢查
呂婷;
在計(jì)算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
劉玉芳;
打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略
刁井楷;
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略分析
李斯;
未雨綢繆,全面深入——從軍訓(xùn)中走進(jìn)學(xué)生,鋪墊日后工作路
劉欣欣;
合作學(xué)習(xí)對(duì)差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)勢(shì)——以高中籃球教學(xué)為例
應(yīng)春青;
中專生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感調(diào)查分析
劉晨艷;
激活學(xué)生思維分步作文教學(xué)
何廣;
淺談如何讓學(xué)生“愛”上化學(xué)
張?jiān)辣?
ICP-AES法分析不銹鋼化學(xué)成分
李興楷;
試論如何激發(fā)聾兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
潘存明;
英語家庭作業(yè),如何更給力
李婷;
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與提高課堂教學(xué)效益
韋曉燕;
物理教育中人文精神的滲透和培養(yǎng)
吳樹松;
創(chuàng)新理念提升高中作文教學(xué)成效
徐瑛;
懲戒——不可缺失的教育手段
辛玲;
淺談高職高專學(xué)生英語語法的自主學(xué)習(xí)
趙雨恒;
溫州高校瑜伽課內(nèi)外二合一教學(xué)模式的理論建構(gòu)
潘雪梅;
潛心音樂課改促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
袁君寶;
優(yōu)化課堂時(shí)間安排提高物理教學(xué)的效率
俞如明;
繼承和發(fā)展傳統(tǒng)語文教學(xué)的“四大法寶”
吳培金;
對(duì)當(dāng)前初中語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
吳子良;
信息技術(shù)在教學(xué)過程中的作用與體現(xiàn)
李君;
淺談高中政治的課堂有效教學(xué)策略
許嬌斌;
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲——談音樂課中的自主學(xué)習(xí)
彭衛(wèi)清;
政治課堂冷場(chǎng)的應(yīng)對(duì)策略
徐敏;
讓名著遠(yuǎn)離應(yīng)試,回歸真閱讀——對(duì)名著閱讀的幾點(diǎn)思考
朱曉燕;
“包裝的學(xué)問”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
雷美蓮;
淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)
秦海飛;
在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力
張國(guó)慶;
要鼓勵(lì)學(xué)生寫真話
姜雪梅;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
趙厚華;
高中議論文“開篇破題”四法
杜建鎮(zhèn);
加強(qiáng)中職生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) 提高就業(yè)能力
藍(lán)鋼;
運(yùn)用Free talk促口語教學(xué)
李志文;
體育中專體育教學(xué)策略探究
王旭芳;
小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)課堂操作策略
吳靜娟;

掌握技巧和方法——以事例為切合點(diǎn)談高中英語中的詞匯教學(xué)

萬丈高樓平地起,巧記單詞有門道——初中英語詞匯教學(xué)方法的探討

讓互動(dòng)學(xué)習(xí)成為高中物理課堂的主旋律

芻談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

把童真還給孩子——小故事引發(fā)的思考

華僑在抗戰(zhàn)時(shí)期對(duì)祖國(guó)物質(zhì)上的貢獻(xiàn)

精彩課堂,始于“問”下——淺談初中數(shù)學(xué)課堂提問

初探美術(shù)教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)的應(yīng)用

小學(xué)語文口語交際課教學(xué)模 論文QQ81995535 式初探

如何滲透數(shù)學(xué)思想——對(duì)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考

淺談順口溜在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的好處

一件“意外事件”給我的思考與啟發(fā)

科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的社會(huì)保障體系

試論小學(xué)科學(xué)課發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維的策略

有效運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)中職英語口語教學(xué)

略論初中科學(xué)教學(xué)中后20%學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高

注重過程,構(gòu)建高效課堂——談高中物理課堂教學(xué)的過程教學(xué)

情境教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂的使用

精彩對(duì)話,營(yíng)造鮮活的課堂生活

有一種力量叫合作

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)教學(xué)探索

利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建“自主探究式”小學(xué)語文課堂

回歸語文,返璞歸真——《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)案例

讓寫作背景成為促進(jìn)課堂高效的因素

淺析語文教學(xué)的審美轉(zhuǎn)變

合理運(yùn)用教學(xué)方法上好高中信息技術(shù)課

釋《不同的解法 不同的結(jié)論》之疑

探析形成性評(píng)價(jià)在高中信息課堂中的應(yīng)用

注重一題多變 提高課堂效率——等差數(shù)列通項(xiàng)之比與前n項(xiàng)和之比的關(guān)系

電子電工技能研究性學(xué)習(xí)初探

淺談信息技術(shù)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

職業(yè)課堂教學(xué)中的人文教育探究

多方著手培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人——高三物理復(fù)習(xí)課教學(xué)策略淺談

淺談在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

淺談中學(xué)生200m短跑教學(xué)

重視新課題的導(dǎo)入 激發(fā)學(xué)生的求知欲

讓學(xué)生愛上英語詞匯,不再是個(gè)夢(mèng)——高中英語詞匯教學(xué)有效方法的探討

解讀元素周期律

培養(yǎng)興趣,有效進(jìn)行函數(shù)教學(xué)——初中數(shù)學(xué)的函數(shù)教學(xué)方法的探討

高中音樂欣賞與教學(xué)相融

期待理性與真實(shí)的音樂課堂——新課改下音樂課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)反思

例談高中信息技術(shù)課堂中任務(wù)驅(qū)動(dòng)情境的有效創(chuàng)設(shè)

探討高中數(shù)學(xué)問題解題

幼小雙向銜接學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的影響因素與對(duì)策

小學(xué)數(shù)學(xué)題解教學(xué)分析

淺析初中語文閱讀教學(xué)中的“問題”法

試論高中英語作業(yè)布置與檢查

在計(jì)算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)

打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略分析

未雨綢繆,全面深入——從軍訓(xùn)中走進(jìn)學(xué)生,鋪墊日后工作路

合作學(xué)習(xí)對(duì)差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)勢(shì)——以高中籃球教學(xué)為例

中專生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感調(diào)查分析

激活學(xué)生思維 分步作文教學(xué)

淺談如何讓學(xué)生“愛”上化學(xué)

ICP-AES法分析不銹鋼化學(xué)成分

試論如何激發(fā)聾兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

英語家庭作業(yè),如何更給力

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與提高課堂教學(xué)效益

物理教育中人文精神的滲透和培養(yǎng)

創(chuàng)新理念 提升高中作文教學(xué)成效

懲戒——不可缺失的教育手段

淺談高職高專學(xué)生英語語法的自主學(xué)習(xí)

溫州高校瑜伽課內(nèi)外二合一教學(xué)模式的理論建構(gòu)

潛心音樂課改 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

優(yōu)化課堂時(shí)間安排 提高物理教學(xué)的效率

繼承和發(fā)展傳統(tǒng)語文教學(xué)的“四大法寶”

對(duì)當(dāng)前初中語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

信息技術(shù)在教學(xué)過程中的作用與體現(xiàn)

淺談高中政治的課堂有效教學(xué)策略

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲——談音樂課中的自主學(xué)習(xí)

政治課堂冷場(chǎng)的應(yīng)對(duì)策略

讓名著遠(yuǎn)離應(yīng)試,回歸真閱讀——對(duì)名著閱讀的幾點(diǎn)思考

“包裝的學(xué)問”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力

要鼓勵(lì)學(xué)生寫真話

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

高中議論文“開篇破題”四法

小學(xué)語文口語交際課教學(xué)模論文QQ81995535 式初探

釋《不同的解法不同的結(jié)論》之疑

注重一題多變提高課堂效率——等差數(shù)列通項(xiàng)之比與前n項(xiàng)和之比的關(guān)系

重視新課題的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的求知欲

激活學(xué)生思維分步作文教學(xué)

創(chuàng)新理念提升高中作文教學(xué)成效

潛心音樂課改促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

優(yōu)化課堂時(shí)間安排提高物理教學(xué)的效率