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文理導航(下旬)
文理導航(下旬)

編輯出版：文理導航(下旬)雜志編輯部
主辦：中國外語學習學研究會
出版周期：月刊出版地：內蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：2095-3879


《文理導航(下旬)雜志》2013年05期目錄

  • 熱愛生活,熱愛教育——記江蘇南京外國語學校仙林分校 王海燕

  • 精彩紛呈話流動日記

    馬曉琳

  • 本刊聲明

  • 敬告讀者

  • 單元整體教學在英語基礎模塊課程的實施研究

    劉華丹

  • 在閱讀教學中強化學生口語交際的訓練

    徐麗

  • 師范教育力點探究

    洪圣達

  • 宇宙中基本作用力之洛倫茲力

    鄭智聰

  • 利用小組合作學習提高課堂效率

    盧小勤

  • 漢語語篇次序銜接規(guī)律探析

    郭文燕

  • AutoCAD有效教學探析

    汪玉

  • “二三二”戰(zhàn)術在手足球中的運用

    顧印華

  • 職高數學課堂教學有效性的探討

    何秀蘭

  • 初中歷史與社會課堂問題式教學的實踐探究

    方曉華

  • 中職英語詞匯教學有效性路徑分析

    景海林

  • 高職院�！洞髮W生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程建設初探

    李鐵虎

  • 新視域下中職電梯專業(yè)教學驅動任務設計淺析

    李國棟

  • 對預科民考民學生英語分級教學的幾點思考

    舍鮮菊

  • 高職大學生素質教育新途經探析

    周娟

  • 構建高效歷史課堂,提升學生綜合素養(yǎng)

    張淑惠

  • 提高《機械基礎》課堂教學效果的實踐與嘗試

    夏寶國

  • 胸懷賞識之心 呵護學生成長——小學數學學困生轉化策略探究

    朱滿喜

  • 與孩子們一起,創(chuàng)建快樂的數學課堂

    馮秀華

  • 教學中如何幫助學生積累數學基本活動經驗

    陳淑芳

  • 淺談聯想在乘法口訣教學中的應用

    葛麗莉

  • 如何提高小學數學課堂教學的有效策略

    郭艷華

  • 小學數學教學以學帶教之課堂教學實踐探究

    黃嚴

  • 增強數學操作活動的有效性

    賴金鳳

  • 淺析提高小學數學課堂教學的有效性

    林彩鳳

  • 新課程下小學數學探究式教學的若干思考

    劉博

  • 淺談小學生數學反思能力的培養(yǎng)

    倪曉娟

  • 豐富“教學活動” 強化“自我體驗”

    孫琳

  • 善待錯誤 變廢為寶——淺談小學數學錯題資源的有利利用

    吳慧素

  • 小學數學探究課堂創(chuàng)新設計芻議

    夏偉

  • 數學教學“三化”說

    楊安榮

  • 淺談小學數學教學如何引導學生解決問題

    余玉珍

  • 談問題串教學法的簡約設計

    虞青榮

  • 培養(yǎng)問題意識 激發(fā)創(chuàng)新思維——淺談小學數學教學中學生問題意識的培養(yǎng)

    張昌茂

  • 兒童數學學習的個別差異和個性化數學教育的幾點思考

    張淑娟

  • 任憑風浪起,穩(wěn)坐釣魚船——例談小學語文課堂主問題的設計

    朱惠蘭

  • 在語文課堂中激發(fā)學習 論文QQ81995535 興趣

    陳梅鳳

  • 讓文章在讀中“活”起來——閱讀教學中的些許感觸

    金旭芬

  • 運用生活化理念,構建生活語文課堂

    董穎濱

  • 讓小學說明文教學洋溢著語文味

    賈靜蘭

  • 探尋習作指導的有效方法促進學生習作能力的發(fā)展

    孫季衛(wèi)

  • 運用多種教學策略,培養(yǎng)學生口語交際能力

    王思紅

  • 情景,讓口語交際充滿童趣

    張小苗

  • 語文教學培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力

    朱玲玲

  • 與語文共生,讓“理性”同行

    曾柏玲

  • 淺談如何構建有效的閱讀教學

    周惠娟

  • 夯實閱讀教學的有效性——《普羅米修斯的故事》教學案例

    林巧藝

  • 《葡萄溝》教學設計

    蔣萍

  • 莫使“補白”成“白補”

    黃躍武

  • 興趣引路 快樂作文

    雷青霞

  • 淺析農村小學語文閱讀高效課堂的構建

    張冬玲 王興虎

  • 巧用信息技術有效提高小學語文教學效果

    吳雄旦

  • 淺談定向訓練在小學閱讀教學中的作用

    狄勇

  • 語文教學評價要注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維

    喻小赟

  • 給快樂加油——評價改變你我的命運

    黃錦超

  • 讓課堂在預設與生成的平衡中精彩

    史曉東

  • 利用多種途徑,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

    段蕓蕓

  • 解析導入環(huán)節(jié)在中職英語課堂中的應用

    王松

  • 以學定教,小學英語高效課堂的驗證碼

    朱曉蕾

  • 淺談小學英語課堂教師提問的藝術性

    張曉衛(wèi)

  • 多種途徑引導學生學習英語單詞

    姚吉

  • 關于發(fā)揮英語教學中學生主體性的教學研究

    徐希文

  • “小學英語學困生心理障礙的成因與調適研究”課題研究報告

    周巧云

  • 做孩子英語學習的引路人——談如何培養(yǎng)小學生良好的英語學習習慣

    張凱凱

  • 小學英語課堂語境創(chuàng)設的策略研究

    朱紅霞

  • 以兒童繪本為載體,促進學生快樂學習

    傅雅琴

  • 淺淡美術課堂上的語言藝術

    侯敏

  • 《笛悠悠 情悠悠》——談農村小學音樂課堂豎笛教學

    金冰潔

  • 給體育課“留下”別樣的課后作業(yè)

    樓強

  • 分析學校體育傷害事故,反思教學中應加強的幾個問題

    李元群

  • 立足過程 促進發(fā)展——走進小學音樂學生評價的新區(qū)

    朱曉琴

  • 體育教學中“教師的主導作用”與“學生的能力培養(yǎng)”

    王德勇

  • 激發(fā)創(chuàng)造熱情 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

    陳華輝

  • 買“珠”還是買“櫝”?——談談“一億到底有多大”教學目標的定位

    陳岱

  • 淺談國際象棋普及教學中的問題與對策

    黃伯良

  • 關注細節(jié),激發(fā)情感

    吳俊梅

  • “小學生課堂自主學習”的實踐研究

    周登峰

  • 信息技術課的教學要重在“三會”

    樓俊霞

  • 城市兒童與流動兒童幾項社會性發(fā)展因素的比較研究

    范璐茜 嚴建偉

  • 高效課堂在認知上需要解決的幾個問題

    周多文

  • 小班外來務工人員子女不良行為習慣的成因及對策研究

    劉海蓉

  • 以論語誦讀為徑 尋找缺失的孝心——淺談小學生的孝心教育

    駱曉昂

  • 新理念下如何培養(yǎng)幼兒語言能力

    蘇玉萍

  • 親近繪本,愛上閱讀

    施東升

  • 發(fā)展個性 提高素養(yǎng) 陶冶情操 自主快樂——關于中小學學生假期生

    張婧瓊

  • 給流動兒童多一點愛

    吉麗娜

  • 淺探中小學生心理健康教育

    烏雯雯

  • “優(yōu)秀教師風采錄”入選通知

  • 《朱永新教育作品：我的閱讀觀(卷7)》

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