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文理導航(下旬)

編輯出版：文理導航(下旬)雜志編輯部
主辦：中國外語學習學研究會
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：2095-3879

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《文理導航(下旬)雜志》2011年06期目錄

來稿要求
淺談語文課堂的有效互動
李從慶;
表象訓練法在中學足球教學中的運用
金強;
過程性考評的探索與實踐
鄭霄輝;
講評試卷也有大學問
羅鳳;
借助實驗提高數(shù)學課堂的效率
陳福勤;
初中英語閱讀教學方法探究
張小瑾;
英語早讀怎么讀
胡松青;
目前中小學網(wǎng)絡教育存在的主要問題
沈海州;
初中思想品德課堂教學的有效性
邱德穩(wěn);
在世界歷史復習課中運用比較法的嘗試
翟安平;
講評數(shù)學試卷三步曲
張小華;
信息技術(shù)與初中物理課程整合的策略研究
張志榮;
試論農(nóng)村中學體育工作存在的問題及對策
趙武;
試談如何提高初中數(shù)學試卷講評課的效益
鐘明宇;
巧用游戲教學方法提高課堂教學質(zhì)量
鐘毅;羅勝濤;
培養(yǎng)學生音樂情感提高音樂教學成效
沈挺;
淺談環(huán)保生物技術(shù)對我國環(huán)境治理的影響
袁應娜;
教學案例如何有效的引入數(shù)學概念
姚建荷;
多管齊下加強中學政治課堂的有效教學
顧引新;
九層之臺起于壘土——淺談高中古典詩歌教學目標的達成
顧紅梅;
淺談如何利用小組合作教學模式打造地理課堂的有效性
郝立民;
由“正”向“逆”的轉(zhuǎn)變
周有志;
《體育與健康》教學中自主學習的幾個誤區(qū)及對策探究
黃嘉富;
談語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
鄭書鳳;
三類含絕對值函數(shù)最值的討論
史保軍;
實行“三個結(jié)合” 提升“三種能力”——淺談新課標下高中數(shù)學有效性教
孫海軍;
新教材下的高中物理教學改革
吳久遠;
高中音樂有效教學初探
熊清風;
強化自身能力建設提升體育教學成效
許波;
田徑業(yè)余訓練中的運動損傷和對策研究
徐旋;
圓錐曲線試題賞析
夏樸;
橫看成嶺側(cè)成峰——談班主任對學生的“了解”
卜紅娟;
淺談小學數(shù)學課外作業(yè)的設計
彭中仁;
談高三物理復習的“理、悟、練、聯(lián)”
溫小娥;
在地理教學中進行環(huán)境教育的必要性及途徑
蔡鵬;
高中英語口語交際教學
孫金紅;
高中政治課堂實行生活化教學的實踐探究
李曉斌;
巧妙引用導入力促有效課堂
趙丹維;
學生問題意識的培養(yǎng)亟待加強——讀楊瀾的《我問故我在》有感
鄒銀標;許希偉;
關(guān)于當代中學生誠信教育的思考
孫浩;
學生主體作用在高中歷史教學中的運用
陳昌兵;
淺談高考素描如何取得好成績
陳繪;
例談課外知識在閱讀教學中的作用
陳馨;
方法領悟游刃有余——求函數(shù)解析式的一般方法
鄧桂蓮;
情境創(chuàng)設別走進沼澤
丁桂花;
高中音樂課的“導入”
方運云;
對高中物理新課程實驗教學的再認識
朱迎春;
如何實現(xiàn)素質(zhì)教育背景下語文教師的華麗轉(zhuǎn)身
戚艷春;
淺談提高數(shù)學教學有效性的策略
仇宏;
我為“東南西北”換新顏
林清美;
新課程背景下生本教學探究
史定東;
試談農(nóng)村小班額作文的二次批改
王薇;馮兆海;
小學語文探究性學習的策略
王文堅;
走向真實的語文教育
歐貴州;
緊扣“五個環(huán)節(jié)”全面提升小學體育教學成效
崔云;
淺談語文課堂教學中如何激發(fā)學生主動參與
陳金鳳;
如何開展班級文明禮儀教育
吳端華;
略談“任務驅(qū)動法”在小學信息技術(shù)課堂中的應用
趙龍忠;
淺談如何讓學生成為學習數(shù)學的主人
楊毅;
優(yōu)化教學過程全面提升小學數(shù)學教學成效
鄭存芬;
讓童心飛翔——“三單五步”英語課堂模式探索中的點滴
朱玉;
低年級看圖寫話“六步”曲
鄒仙英;
新視域下寓教師情感于小學語文教學中
陳華芬;
小議如何培養(yǎng)學生英語學習的預習習慣
陳巧清;
淺談綜合實踐與語文教學的聯(lián)系
陳秀寶;
淺談班主任工作中法制教育的實施策略
陳秀芳;
踐行“立人教育”,提高學生識字的效率
單麗華;
矛盾,煥發(fā)數(shù)學課堂的內(nèi)在魅力
金一民;
講究課堂激趣藝術(shù) 營造快樂英語課堂
麥素潔;
構(gòu)建簡約而有效的科學課堂
邱燕賢;
讓語文課堂成為張揚學生個性的舞臺
沈霞;
從乘法運算分配率的錯誤習題引發(fā)的思考
劉曉芬;
給面包抹點果醬——小學低段美術(shù)課堂行為習慣養(yǎng)成
瞿菁;
小學語文如何做到有效閱讀的幾點建議
吳海明;
運用“互動法”促進小學語文閱讀教學
黃海霞;
計算機課程教學初探
尤曉琳;
整體教學中語篇板塊詞匯的有效復現(xiàn)策略研究
費玉華;
學校要以師為本
黃彩明;
錯誤生成智慧
沈香琴;
課堂因“正本清源”而高效
周迎春;
淺談體育教學中小學生競爭意識的培養(yǎng)
朱衛(wèi)紅;
日記評語架起師生情感的橋梁
肖明華;
打造高效小學語文課堂之我見
岑元媛;
發(fā)揮教師的主導作用增強兒童鋼琴學習興趣
姚航;
試論幼兒園教師的語言文字規(guī)范化
許永紅;
表演游戲教學現(xiàn)狀分析及解決策略初探
陸靜;
探索肖邦音樂創(chuàng)作的情感
王瑜;
大班幼兒合作行為指導芻議
朱永梅;

來稿要求

淺談語文課堂的有效互動

表象訓練法在中學足球教學中的運用

過程性考評的探索與實踐

講評試卷也有大學問

借助實驗提高數(shù)學課堂的效率

初中英語閱讀教學方法探究

英語早讀怎么讀

目前中小學網(wǎng)絡教育存在的主要問題

初中思想品德課堂教學的有效性

在世界歷史復習課中運用比較法的嘗試

講評數(shù)學試卷三步曲

信息技術(shù)與初中物理課程整合的策略研究

試論農(nóng)村中學體育工作存在的問題及對策

試談如何提高初中數(shù)學試卷講評課的效益

巧用游戲教學方法 提高課堂教學質(zhì)量

培養(yǎng)學生音樂情感 提高音樂教學成效

淺談環(huán)保生物技術(shù)對我國環(huán)境治理的影響

教學案例如何有效的引入數(shù)學概念

多管齊下 加強中學政治課堂的有效教學

九層之臺 起于壘土——淺談高中古典詩歌教學目標的達成

淺談如何利用小組合作教學模式打造地理課堂的有效性

由“正”向“逆”的轉(zhuǎn)變

《體育與健康》教學中自主學習的幾個誤區(qū)及對策探究

談語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

三類含絕對值函數(shù)最值的討論

實行“三個結(jié)合” 提升“三種能力”——淺談新課標下高中數(shù)學有效性教

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強化自身能力建設 提升體育教學成效

田徑業(yè)余訓練中的運動損傷和對策研究

圓錐曲線試題賞析

橫看成嶺側(cè)成峰——談班主任對學生的“了解”

淺談小學數(shù)學課外作業(yè)的設計

談高三物理復習的“理、悟、練、聯(lián)”

在地理教學中進行環(huán)境教育的必要性及途徑

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高中政治課堂實行生活化教學的實踐探究

巧妙引用導入 力促有效課堂

學生問題意識的培養(yǎng)亟待加強——讀楊瀾的《我問故我在》有感

關(guān)于當代中學生誠信教育的思考

學生主體作用在高中歷史教學中的運用

淺談高考素描如何取得好成績

例談課外知識在閱讀教學中的作用

方法領悟 游刃有余——求函數(shù)解析式的一般方法

情境創(chuàng)設 別走進沼澤

高中音樂課的“導入”

對高中物理新課程實驗教學的再認識

如何實現(xiàn)素質(zhì)教育背景下語文教師的華麗轉(zhuǎn)身

淺談提高數(shù)學教學有效性的策略

我為“東南西北”換新顏

新課程背景下生本教學探究

試談農(nóng)村小班額作文的二次批改

小學語文探究性學習的策略

走向真實的語文教育

緊扣“五個環(huán)節(jié)”全面提升小學體育教學成效

淺談語文課堂教學中如何激發(fā)學生主動參與

如何開展班級文明禮儀教育

略談“任務驅(qū)動法”在小學信息技術(shù)課堂中的應用

淺談如何讓學生成為學習數(shù)學的主人

優(yōu)化教學過程 全面提升小學數(shù)學教學成效

讓童心飛翔——“三單五步”英語課堂模式探索中的點滴

低年級看圖寫話“六步”曲

新視域下寓教師情感于小學語文教學中

小議如何培養(yǎng)學生英語學習的預習習慣

淺談綜合實踐與語文教學的聯(lián)系

淺談班主任工作中法制教育的實施策略

踐行“立人教育”,提高學生識字的效率

矛盾,煥發(fā)數(shù)學課堂的內(nèi)在魅力

講究課堂激趣藝術(shù) 營造快樂英語課堂

構(gòu)建簡約而有效的科學課堂

讓語文課堂成為張揚學生個性的舞臺

從乘法運算分配率的錯誤習題引發(fā)的思考

給面包抹點果醬——小學低段美術(shù)課堂行為習慣養(yǎng)成

小學語文如何做到有效閱讀的幾點建議

運用“互動法”促進小學語文閱讀教學

計算機課程教學初探

整體教學中語篇板塊詞匯的有效復現(xiàn)策略研究

學校要以師為本

錯誤生成智慧

巧用游戲教學方法提高課堂教學質(zhì)量

培養(yǎng)學生音樂情感提高音樂教學成效

多管齊下加強中學政治課堂的有效教學

九層之臺起于壘土——淺談高中古典詩歌教學目標的達成

強化自身能力建設提升體育教學成效

談高三物理復習的“理、悟、練、聯(lián)”

巧妙引用導入力促有效課堂

方法領悟游刃有余——求函數(shù)解析式的一般方法

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日記評語架起師生情感的橋梁

發(fā)揮教師的主導作用增強兒童鋼琴學習興趣