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文理導(dǎo)航(上旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(上旬)雜志編輯部
主辦：中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：2095-3879

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《海洋科學(xué)雜志》2013年04期

《分析化學(xué)雜志》2015年07期

《數(shù)學(xué)教育學(xué)報雜志》2012年06期

《中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志》2014年Z1

《海洋通報雜志》2013年01期

《中學(xué)生數(shù)理化(高一)雜志》2014年09

《文理導(dǎo)航(上旬)雜志》2014年07期目錄

淺談?wù)Z文課堂對小學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
鄭連寶
陶行知教育思想的探討
王工利
對蘇教版初中語文教材助讀系統(tǒng)的點滴思索
趙林林
高中作文教學(xué)中的寫作主體意識培養(yǎng)探討
王娟
初中作文評價存在問題微探
程凱
淺談實現(xiàn)農(nóng)村初中語文個性化作業(yè)設(shè)計的方式
程仁新
初中語文綜合性學(xué)習(xí)的探究與實踐解析
鄧愛容
對初中語文文本閱讀的幾點思考
范正平
初中語文教學(xué)中的語感培養(yǎng)
高愛勇
發(fā)現(xiàn)自然之美,感悟多彩四季——例談《春》《夏》《濟(jì)南的冬天》的審美教
胡曉東
淺談中學(xué)作文評價存在的問題及解決方法
黃曉燕
淺談藏區(qū)高中漢語文教學(xué)方式芻議
李曉東
施行“少教多學(xué)”,實現(xiàn)初中語文教、學(xué)雙贏
李月利論文QQ81995535
論初中語文朗讀式閱讀教學(xué)研究
林艷
初中文言文閱讀教學(xué)與應(yīng)試策略
劉丹丹
放慢腳步,引導(dǎo)學(xué)生探究課文——以課文《背影》為例淺談探究式語文教學(xué)
吳迪
初中語文對話教學(xué)特點淺析
潘葉珍
以興趣為生長點,上好高三語文復(fù)習(xí)課
王雄
高中語文教育應(yīng)宣揚(yáng)國粹、傳承文化
王海霞
清水出芙蓉,天然去雕飾——《荷葉母親》探美
肖秀英
成人高考語文基礎(chǔ)題語音、字形答題策略
蔡云
淺談從兒童的特點出發(fā) 改進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)
毛朝茂
讓“說”之花處處開放——淺談小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
陳和心
中學(xué)英語課堂教學(xué)異化現(xiàn)象及對策
呂文謙
給英語合作探究教學(xué)潑點水
辛小勇
初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略
陳佳
經(jīng)探討高中生英語閱讀理解能力培養(yǎng)
程德玲
運(yùn)用電子白板,構(gòu)建有效的英語教學(xué)情境模式
戴世芳
淺談新課改下的高中英語教學(xué)
馮發(fā)昌
淺談提高高中英語早讀課的有效性的策略研究
龔慶琴
初中英語課文閱讀教學(xué)策略探討
劉曉云
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生英語語感
繆小建
職業(yè)高中英語高效課堂探析
隋軍
運(yùn)用建構(gòu)主義激活中學(xué)生英語積極情感
王旭
淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
林雪君
提高中學(xué)生英語表達(dá)交際能力探析
徐慶艷
初中英語課堂整句教學(xué)對規(guī)范學(xué)生語言輸出的影響
楊德息
芻議高中英語閱讀解題技巧
張念南
探究高一英語教學(xué)存在的問題及應(yīng)對策略
張揚(yáng)
給學(xué)生一個自我展示的舞臺——小學(xué)英語口語教學(xué)策略新探
辜秀清
淺談漢語學(xué)習(xí)經(jīng)驗對小學(xué)英語學(xué)習(xí)的遷移
黃月嬌
淺談英語課堂教學(xué)的有效性
岑海霞
高職英語教學(xué)的互動教學(xué)模式
朱艷
分析口述史在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
李坤陽
傳承思想,放飛理想——在踐行課改中感受歷史課的魅力
柴宏偉
高中歷史課堂教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)
戴仁舉
探析初中歷史教學(xué)中的差生轉(zhuǎn)化策略
干翊
淺談如何在初中歷史課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
黎信科
新課程背景下提高高中歷史教學(xué)有效性的策略
劉士剛
淺談高中歷史三個階段的復(fù)習(xí)策略
劉竹平
初中歷史與社會的有效性教學(xué)方法淺析
齊笑云
高中歷史教學(xué)中核心知識點的處理策略
盛險峰
對高中歷史教學(xué)中現(xiàn)代信息手段運(yùn)用的研究
王純峰
言之有據(jù),論從史出——從“秦朝一統(tǒng)”探究初中歷史與社會的史料教學(xué)
許小紅
淺議歷史教學(xué)中的創(chuàng)新教育
張孝祥
中學(xué)歷史教學(xué)課堂的催化劑——淺談情境教學(xué)的運(yùn)用
鐘建明
談高中歷史教學(xué)中思辨能力的培養(yǎng)
周東萍
在初中地理教學(xué)中推行合作探究學(xué)習(xí)的思考
陳真軍
探索構(gòu)建高三地理和諧課堂的實施路徑
馮穎
教學(xué)過程最優(yōu)化理論在高中地理高效課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
李倩穎
關(guān)于初中地理教學(xué)中困難生的成因及轉(zhuǎn)化的探討
史玉芳
多媒體教學(xué)的優(yōu)點及隱憂
王昭芝
讓靈活變化在地理課堂中萌發(fā)生機(jī)
魏茹
還地理一片青青草原——初中地理探究性課堂構(gòu)建
張云哲
活用質(zhì)性評價策略和方法提升初中地理教學(xué)有效性
曾仕文
搭橋架梯,啟人心智,點亮課堂——試探初中思品課堂教學(xué)中的過渡藝術(shù)
蔣莉蘋
活化教材,培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)
丁繼偉
巧妙導(dǎo)入,實現(xiàn)思政課堂上的“先聲奪人”
錢秋菊
關(guān)于思想品德課堂小組合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)與對策探析
唐蓉
淺談高中政治實現(xiàn)開放性教學(xué)的策略
汪麗麗
以生為本,構(gòu)建充滿活力的政治課堂
朱志鋒
談提高社區(qū)青少年思想道德教育水平的有效途徑
孟玲
實踐“行知”教育思想開展“節(jié)約型”科技活動
曹偉國
改革高考模式培養(yǎng)創(chuàng)新人才
程敬榮
同伴會診:讓教師真正成為培訓(xùn)課堂的主人——以湖州市市屬學(xué)校文綜類教研
周皆斌
向善教育視角下中學(xué)班主任德育工作的開展
陳力
莫讓細(xì)節(jié)毀了你——參加“賽課”應(yīng)注意的幾點細(xì)節(jié)
戴琪波朱文華
乘風(fēng)破浪揚(yáng)帆起航——班主任工作經(jīng)驗分享
商冬霞
“演唱”教學(xué)應(yīng)注意的問題
田莉
淺談中學(xué)德育教育領(lǐng)域的延伸和深化
吳久遠(yuǎn)
探索初高中信息技術(shù)教材銜接
吳妙靜
淺談美術(shù)對中學(xué)生心理健康的積極影響
于斐
高中音樂鑒賞教學(xué)中的比較教學(xué)法運(yùn)用研究
曾麗琴
讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí) 提高課堂效率
周紅
高中班主任德育工作實效性對策漫談
周丕春
淺談關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)的運(yùn)用
蘇惠琴
探究小學(xué)班級管理中激勵機(jī)制的構(gòu)建
劉雪嬌
“體、用”不同對教育的影響
王梟
中職可編程控制器課程的理實一體教學(xué)法探討
鄭榮斌
以人為本教育理念在中職生德育教育工作的滲透
沈超
漢字偏旁化過程演變
劉婕
真愛學(xué)生
陳亮星
“皮格馬利翁效應(yīng)”對小學(xué)生心理的影響淺析
陳乃雙
單詞記憶需過三關(guān)斬六將
鐘文輝

淺談?wù)Z文課堂對小學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

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對蘇教版初中語文教材助讀系統(tǒng)的點滴思索

高中作文教學(xué)中的寫作主體意識培養(yǎng)探討

初中作文評價存在問題微探

淺談實現(xiàn)農(nóng)村初中語文個性化作業(yè)設(shè)計的方式

初中語文綜合性學(xué)習(xí)的探究與實踐解析

對初中語文文本閱讀的幾點思考

初中語文教學(xué)中的語感培養(yǎng)

發(fā)現(xiàn)自然之美,感悟多彩四季——例談《春》《夏》《濟(jì)南的冬天》的審美教

淺談中學(xué)作文評價存在的問題及解決方法

淺談藏區(qū)高中漢語文教學(xué)方式芻議

施行“少教多學(xué)”,實現(xiàn)初中語文教、學(xué)雙贏

論初中語文朗讀式閱讀教學(xué)研究

初中文言文閱讀教學(xué)與應(yīng)試策略

放慢腳步,引導(dǎo)學(xué)生探究課文——以課文《背影》為例淺談探究式語文教學(xué)

初中語文對話教學(xué)特點淺析

以興趣為生長點,上好高三語文復(fù)習(xí)課

高中語文教育應(yīng)宣揚(yáng)國粹、傳承文化

清水出芙蓉,天然去雕飾——《荷葉 母親》探美

成人高考語文基礎(chǔ)題語音、字形答題策略

淺談從兒童的特點出發(fā) 改進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)

讓“說”之花處處開放——淺談小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)

中學(xué)英語課堂教學(xué)異化現(xiàn)象及對策

給英語合作探究教學(xué)潑點水

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經(jīng)探討高中生英語閱讀理解能力培養(yǎng)

運(yùn)用電子白板,構(gòu)建有效的英語教學(xué)情境模式

淺談新課改下的高中英語教學(xué)

淺談提高高中英語早讀課的有效性的策略研究

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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生英語語感

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運(yùn)用建構(gòu)主義激活中學(xué)生英語積極情感

淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)

提高中學(xué)生英語表達(dá)交際能力探析

初中英語課堂整句教學(xué)對規(guī)范學(xué)生語言輸出的影響

芻議高中英語閱讀解題技巧

探究高一英語教學(xué)存在的問題及應(yīng)對策略

給學(xué)生一個自我展示的舞臺——小學(xué)英語口語教學(xué)策略新探

淺談漢語學(xué)習(xí)經(jīng)驗對小學(xué)英語學(xué)習(xí)的遷移

淺談英語課堂教學(xué)的有效性

高職英語教學(xué)的互動教學(xué)模式

分析口述史在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

傳承思想,放飛理想——在踐行課改中感受歷史課的魅力

高中歷史課堂教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)

探析初中歷史教學(xué)中的差生轉(zhuǎn)化策略

淺談如何在初中歷史課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

新課程背景下提高高中歷史教學(xué)有效性的策略

淺談高中歷史三個階段的復(fù)習(xí)策略

初中歷史與社會的有效性教學(xué)方法淺析

高中歷史教學(xué)中核心知識點的處理策略

對高中歷史教學(xué)中現(xiàn)代信息手段運(yùn)用的研究

言之有據(jù),論從史出——從“秦朝一統(tǒng)”探究初中歷史與社會的史料教學(xué)

淺議歷史教學(xué)中的創(chuàng)新教育

中學(xué)歷史教學(xué)課堂的催化劑——淺談情境教學(xué)的運(yùn)用

談高中歷史教學(xué)中思辨能力的培養(yǎng)

在初中地理教學(xué)中推行合作探究學(xué)習(xí)的思考

探索構(gòu)建高三地理和諧課堂的實施路徑

教學(xué)過程最優(yōu)化理論在高中地理高效課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

關(guān)于初中地理教學(xué)中困難生的成因及轉(zhuǎn)化的探討

多媒體教學(xué)的優(yōu)點及隱憂

讓靈活變化在地理課堂中萌發(fā)生機(jī)

還地理一片青青草原——初中地理探究性課堂構(gòu)建

活用質(zhì)性評價策略和方法 提升初中地理教學(xué)有效性

搭橋架梯,啟人心智,點亮課堂——試探初中思品課堂教學(xué)中的過渡藝術(shù)

活化教材,培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)

巧妙導(dǎo)入,實現(xiàn)思政課堂上的“先聲奪人”

關(guān)于思想品德課堂小組合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)與對策探析

淺談高中政治實現(xiàn)開放性教學(xué)的策略

以生為本,構(gòu)建充滿活力的政治課堂

談提高社區(qū)青少年思想道德教育水平的有效途徑

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改革高考模式 培養(yǎng)創(chuàng)新人才

同伴會診:讓教師真正成為培訓(xùn)課堂的主人——以湖州市市屬學(xué)校文綜類教研

向善教育視角下中學(xué)班主任德育工作的開展

莫讓細(xì)節(jié)毀了你——參加“賽課”應(yīng)注意的幾點細(xì)節(jié)

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“演唱”教學(xué)應(yīng)注意的問題

淺談中學(xué)德育教育領(lǐng)域的延伸和深化

施行“少教多學(xué)”,實現(xiàn)初中語文教、學(xué)雙贏

高中語文教育應(yīng)宣揚(yáng)國粹、傳承文化

清水出芙蓉,天然去雕飾——《荷葉母親》探美

活用質(zhì)性評價策略和方法提升初中地理教學(xué)有效性

實踐“行知”教育思想開展“節(jié)約型”科技活動

改革高考模式培養(yǎng)創(chuàng)新人才

乘風(fēng)破浪揚(yáng)帆起航——班主任工作經(jīng)驗分享

“體、用”不同對教育的影響