夜夜爽夜夜叫夜夜高潮,亚洲色图视频在线观看,久久久噜噜噜久久中文

文理導(dǎo)航(上旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(上旬)雜志編輯部
主辦：中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：2095-3879

相關(guān)推薦

《教學(xué)月刊小學(xué)版(語(yǔ)文)雜志》2015年

《城市問題雜志》2012年10期

《中國(guó)青年研究雜志》2011年04期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2014年Z3期

《云南教育(中學(xué)教師)雜志》2014年04

《教育文匯雜志》2012年11期

《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)(小學(xué)高年級(jí)版)雜志》20

《云南教育(視界時(shí)政版)雜志》2011年

《新作文(校園文學(xué))雜志》2012年10期

《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2011年10期

《文理導(dǎo)航(上旬)雜志》2014年01期目錄

耕耘足下,收獲明天
新課改下高中政治教學(xué)中的師生關(guān)系初探
鄭留紅
語(yǔ)文課堂中的“放”與“變”
丁大玉
以情動(dòng)人,以情塑人——職高語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育芻議
單青松
讓簡(jiǎn)約引領(lǐng)初中語(yǔ)文課堂新風(fēng)尚
劉云松
例析備課的藝術(shù)——以鄭曉龍備教《沁園春·長(zhǎng)沙》為例
孟子琦
新課標(biāo)下初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)初探
周惠娟
淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中德育功能的發(fā)揮
洪亮
化虛為實(shí),步步精心——初探初中語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展
吳虹
如何提高初中生閱讀能力
黎聲振
淺談如何上好初中語(yǔ)文閱讀課
洪偉華
初中生經(jīng)典閱讀的保障與促進(jìn)分析淺談
梁潔
淺談高中語(yǔ)文中現(xiàn)代詩(shī)歌《雨巷》的教學(xué)感悟
歐陽(yáng)曉燕
談對(duì)片段式作文的幾點(diǎn)看法
張國(guó)蘭
從“談文色變”到“越俎代庖”
邱紅
初中語(yǔ)文作文教學(xué)有效性策略分析
張晶晶
“微作文”之探微——芻議初中作文教學(xué)中的片段訓(xùn)練
陳紅秀
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂中對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)
戴春紅
談傳統(tǒng)教學(xué)手段在英語(yǔ)教學(xué)中的使用
程艷
合作探究指導(dǎo)下的英語(yǔ)教學(xué)過程優(yōu)化
褚小麗
學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)生主體主動(dòng)策略思考
顧鍇榮
小議提高英語(yǔ)課堂效率的細(xì)節(jié)問題
郭婭梅
《Cultural Relics—In Search of the
李輝
初中英語(yǔ)教學(xué)組織形式的創(chuàng)新實(shí)踐研究
劉玉梅
課例探究152010范式英語(yǔ)課堂核心
陸華美
培養(yǎng)興趣,挖掘初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力
祁小燕
淺析初中英語(yǔ)教學(xué)的“低效”現(xiàn)象
孫丹紅
對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)“學(xué)習(xí)”能力的思考
吳開晉
高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生主體性的發(fā)揮
王廣東
運(yùn)用有效教學(xué)策略,提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效益
顏麗燕
快樂英語(yǔ),快樂課堂——淺談初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方法
姚江元
對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)改革的思考
仲美萍
初中英語(yǔ)薄弱現(xiàn)狀及對(duì)策淺析
周麗麗
應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)模式構(gòu)建高中英語(yǔ)教學(xué)課堂
周玉玉
英語(yǔ)校本課程資源開發(fā)之我見
姜紅偉
淺談如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
康燕玲
主體參與式教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
孫步霞
英語(yǔ)課堂,讓學(xué)生主動(dòng)一點(diǎn)——淺談新課標(biāo)下學(xué)生的合作學(xué)習(xí)
印金霞
英語(yǔ)新課程教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的有效路徑
左佳
初中英語(yǔ)老師如何充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
丁石
探究高中英語(yǔ)的有效教學(xué)方法
王小艷
返璞歸真,追尋有意義的美麗——對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂公開課的不良現(xiàn)象的冷思考
屈亞芳
淺析初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的問題及對(duì)策
周小桔
上好早讀——英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二課堂
黃裕花
初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)之我見
李春松
淺議初中英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)
劉安娜
析高考閱讀理解,談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)啟示
陸海紅
合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用
呂志論文QQ81995535 娟
有效性英語(yǔ)閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)實(shí)踐
孟憲麗
小議高考英語(yǔ)任務(wù)型閱讀的解題技巧
芮黎
培養(yǎng)初中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力之我見
游海芹
淺談對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者語(yǔ)感的培養(yǎng)
張?jiān)魄?/span>
對(duì)職中英語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的探討
陳榮美
淺談初中英語(yǔ)閱讀技巧的培養(yǎng)
單書芳
豐富學(xué)生英語(yǔ)課外活動(dòng)的策略思考
丁雪峰
芻議初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的有效方法
黃學(xué)艷
探究高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的有效方法
徐丹丹
有效活動(dòng)設(shè)計(jì)在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用
張晨霞
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法瑣記
陳紅萍
外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重的幾個(gè)問題
徐曼
試論初三英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)方法
曹艷華
探究高中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)的有效方法
任麗君
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率
徐霞燕
史料在歷史教學(xué)中的運(yùn)用思考
郭玲云
傳播歷史的正能量——“梁”、“啟”、“超”
邵春暉
創(chuàng)設(shè)情境激活課堂——淺談高中歷史教學(xué)中的情境教學(xué)
陳峰
探究視野下初中歷史教學(xué)管窺
丁曉梅
潛心開發(fā)課程資源成就課堂有效生成
錢會(huì)興
例談中學(xué)歷史課堂中“問題教學(xué)法”的運(yùn)用
許扣鎖
高中歷史教學(xué)中學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用
楊星
新課標(biāo)下,如何上好初中歷史課
姚成業(yè)
高中歷史有效性教學(xué)方式探討
張維國(guó)
基于探究式教學(xué)在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用的分析
曹愛華
開放教學(xué)理念,構(gòu)建高效歷史課堂
王莉
新課改背景下高中歷史教學(xué)中的幽默藝術(shù)思考
周達(dá)柱
高中歷史教學(xué)需著重培養(yǎng)學(xué)生多種思維能力
王君紅
自然環(huán)境案例在地理教學(xué)中的應(yīng)用
張駿
新時(shí)期高中地理教學(xué)中學(xué)生“創(chuàng)新思維”培養(yǎng)初探
朱言言
“直觀化教學(xué)”在地理課堂上的應(yīng)用——以《地形圖的判讀》為例
明海鳳
運(yùn)用教學(xué)案優(yōu)化課堂教學(xué)
繆文華
高中地理如何通過提問來引導(dǎo)學(xué)生們探究
夏玉青
淺析區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法與策略
鄭麒麟
巧記憶活訓(xùn)練嚴(yán)批改——中考政治復(fù)習(xí)方法的創(chuàng)新
黃亞
案例設(shè)計(jì)“接地氣”,課堂傳遞“正能量”
翁留弟
政治教師的“萌”教學(xué)
陳偉
發(fā)揮情感因素在初中思品教學(xué)中的促進(jìn)作用
韓露
如何在高中政治教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展
劉天舉
關(guān)于思想品德教學(xué)反思的探究與思考
王森
初中思想品德課教學(xué)中關(guān)于誠(chéng)信教育的一點(diǎn)思考
朱鶯燕
淺析如何創(chuàng)新地使用高中政治教材
茅偉慧
談?dòng)變簣@區(qū)域活動(dòng)中自制玩具的有效利用
任艷
我的課堂隨心不隨意
葛含之
改革農(nóng)村小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀初探
李建祥
體育教研組集體備課有效性探究
陳汶江
當(dāng)課堂的主人,讓自己精彩起來
潘瓊?cè)A
好書推薦《教學(xué)勇氣》
帕克·帕爾默

耕耘足下,收獲明天

新課改下高中政治教學(xué)中的師生關(guān)系初探

語(yǔ)文課堂中的“放”與“變”

以情動(dòng)人,以情塑人——職高語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育芻議

讓簡(jiǎn)約引領(lǐng)初中語(yǔ)文課堂新風(fēng)尚

例析備課的藝術(shù)——以鄭曉龍備教《沁園春·長(zhǎng)沙》為例

新課標(biāo)下初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)初探

淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中德育功能的發(fā)揮

化虛為實(shí),步步精心——初探初中語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展

如何提高初中生閱讀能力

淺談如何上好初中語(yǔ)文閱讀課

初中生經(jīng)典閱讀的保障與促進(jìn)分析淺談

淺談高中語(yǔ)文中現(xiàn)代詩(shī)歌《雨巷》的教學(xué)感悟

談對(duì)片段式作文的幾點(diǎn)看法

從“談文色變”到“越俎代庖”

初中語(yǔ)文作文教學(xué)有效性策略分析

“微作文”之探微——芻議初中作文教學(xué)中的片段訓(xùn)練

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂中對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)

談傳統(tǒng)教學(xué)手段在英語(yǔ)教學(xué)中的使用

合作探究指導(dǎo)下的英語(yǔ)教學(xué)過程優(yōu)化

學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)生主體主動(dòng)策略思考

小議提高英語(yǔ)課堂效率的細(xì)節(jié)問題

《Cultural Relics—In Search of the

初中英語(yǔ)教學(xué)組織形式的創(chuàng)新實(shí)踐研究

課例探究152010范式英語(yǔ)課堂核心

培養(yǎng)興趣,挖掘初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力

淺析初中英語(yǔ)教學(xué)的“低效”現(xiàn)象

對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)“學(xué)習(xí)”能力的思考

高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生主體性的發(fā)揮

運(yùn)用有效教學(xué)策略,提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效益

快樂英語(yǔ),快樂課堂——淺談初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方法

對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)改革的思考

初中英語(yǔ)薄弱現(xiàn)狀及對(duì)策淺析

應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)模式構(gòu)建高中英語(yǔ)教學(xué)課堂

英語(yǔ)校本課程資源開發(fā)之我見

淺談如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

主體參與式教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

英語(yǔ)課堂,讓學(xué)生主動(dòng)一點(diǎn)——淺談新課標(biāo)下學(xué)生的合作學(xué)習(xí)

英語(yǔ)新課程教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的有效路徑

初中英語(yǔ)老師如何充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

探究高中英語(yǔ)的有效教學(xué)方法

返璞歸真,追尋有意義的美麗——對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂公開課的不良現(xiàn)象的冷思考

淺析初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的問題及對(duì)策

上好早讀——英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二課堂

初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)之我見

淺議初中英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)

析高考閱讀理解,談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)啟示

合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用

有效性英語(yǔ)閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)實(shí)踐

小議高考英語(yǔ)任務(wù)型閱讀的解題技巧

培養(yǎng)初中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力之我見

淺談對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者語(yǔ)感的培養(yǎng)

對(duì)職中英語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的探討

淺談初中英語(yǔ)閱讀技巧的培養(yǎng)

豐富學(xué)生英語(yǔ)課外活動(dòng)的策略思考

芻議初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的有效方法

探究高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的有效方法

有效活動(dòng)設(shè)計(jì)在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法瑣記

外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重的幾個(gè)問題

試論初三英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)方法

探究高中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)的有效方法

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率

史料在歷史教學(xué)中的運(yùn)用思考

傳播歷史的正能量——“梁”、“啟”、“超”

創(chuàng)設(shè)情境 激活課堂——淺談高中歷史教學(xué)中的情境教學(xué)

探究視野下初中歷史教學(xué)管窺

潛心開發(fā)課程資源 成就課堂有效生成

例談中學(xué)歷史課堂中“問題教學(xué)法”的運(yùn)用

高中歷史教學(xué)中學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用

新課標(biāo)下,如何上好初中歷史課

高中歷史有效性教學(xué)方式探討

基于探究式教學(xué)在高中歷史教學(xué)中運(yùn)用的分析

開放教學(xué)理念,構(gòu)建高效歷史課堂

新課改背景下高中歷史教學(xué)中的幽默藝術(shù)思考

高中歷史教學(xué)需著重培養(yǎng)學(xué)生多種思維能力

自然環(huán)境案例在地理教學(xué)中的應(yīng)用

新時(shí)期高中地理教學(xué)中學(xué)生“創(chuàng)新思維”培養(yǎng)初探

“直觀化教學(xué)”在地理課堂上的應(yīng)用——以《地形圖的判讀》為例

運(yùn)用教學(xué)案 優(yōu)化課堂教學(xué)

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率

傳播歷史的正能量——“梁”、“啟”、“超”

創(chuàng)設(shè)情境激活課堂——淺談高中歷史教學(xué)中的情境教學(xué)

潛心開發(fā)課程資源成就課堂有效生成

運(yùn)用教學(xué)案優(yōu)化課堂教學(xué)

巧記憶活訓(xùn)練嚴(yán)批改——中考政治復(fù)習(xí)方法的創(chuàng)新