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中學(xué)語文
中學(xué)語文

編輯出版：中學(xué)語文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學(xué)語文雜志》2015年25期目錄

  • 中國創(chuàng)辦最早的語文期刊之一 中學(xué)語文旬刊

  • 文學(xué)文本的多元意義與文學(xué)教學(xué)

    蔡明

  • 語文審美實踐創(chuàng)新與學(xué)習(xí)心理效應(yīng)——卓越教師專業(yè)發(fā)展路徑探究(之二)

    靳健 趙曉霞

  • 試論語文教育的哲學(xué)視角

    林忠港

  • 語文課堂教學(xué)的本體性缺失及對策研究

    聞超

  • 以文本特征組織教學(xué)

    曹庸夫

  • 以“文字—文章—文學(xué)—文化”的理念構(gòu)建高中文言文教學(xué)的有效模式

    童敦彬

  • 高中語文情境教學(xué)的新呼喚

    吳生友

  • 文言文教學(xué)的三個縱深

    李震海 唐甜甜

  • 詩歌教學(xué)的間離效果——兼談詩歌教學(xué)內(nèi)容的確定

    李新

  • “中國好歌曲”對作文教學(xué)的啟示

    丁愛華

  • 議論文應(yīng)該有點“人間煙火氣”

    陸鋒磊

  • 課文中隱含的寫作知識對學(xué)生作文的啟示——以幾篇議論性的文言文為例

    王力

  • 從“文本記憶”寫作習(xí)慣說開去

    楊根增

  • 身份,走進(jìn)主題的名片——文學(xué)類文本教學(xué)的五大抓手(一)

    劉祥

  • 那塊“仆碑”,該別有一番真滋味

    董旭午

  • 教學(xué)文本的解讀不可“任性”——從《“別里科夫是中國式小人”》說起

    肖連珠

  • 《陳情表》的“陳情”藝術(shù)

    劉穎華

  • 簡論李清照詞中“花”的意象與人生際遇

    杜瑞

  • 《談生命》“非指示性”教學(xué)設(shè)計

    鄭逸農(nóng)

  • 字斟句酌品詩心——在比較品讀中教授杜甫的《詠懷古跡(其三)》

    徐昌才

  • 讓詩歌中的“敘述者”為讀懂古詩解碼

    陳淮高

  • 概念簡論

    鄧維策

  • 語文教學(xué)不能再走回頭路——與錢夢龍、李華平先生商榷

    楊先武

  • 微寫作,使寫作從此輕松起來

    徐建華

  • 廢棄的古園孕育著偉大的生 論文QQ81995535 命——再讀《我與地壇》并反思教學(xué)

    張曉琴

  • 《我的老師》一文的解讀視角

    顧建

  • 微課,讓文言文課堂彌漫時代的氣息

    徐秋林

  • 高中語文背誦默寫錯誤分析及對策

    徐平

  • 多方位拓展,讓高中生愛上文言文

    石志美

  • 教學(xué)“意外”:變通?堅守?——例析高中語文課堂教學(xué)“意外”的處理和反

    謝昌霖

  • 對“虛詞”和“句式”的考查可休矣——對高考文言文閱讀命題立意的商榷

    趙文漢

  • 風(fēng)之積也不厚,則其負(fù)大翼也無力——2015年湖北高考考生作文反思

    徐敢良

  • 語氣細(xì)微處關(guān)乎詩歌氣象——從2015年高考新課標(biāo)卷Ⅰ的詩歌鑒賞題說開

    談勝軼

  • 拉一把走向極度邊沿的語文教育!

    周芳元
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