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中學語文
中學語文

編輯出版：中學語文雜志編輯部
主辦：湖北大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學語文雜志》2015年12期目錄

  • 從緘默知識的特性來探討高中語文教學

    邱丹

  • 讓整體大于部分之和——蘇教版《唐詩宋詞選讀》教學內(nèi)容的整合與重構(gòu)

    薛穎穎

  • 以“讀”攻“毒”,其可行乎?——課堂閱讀形式及手法探微

    韋培

  • “教師情態(tài)”在教育教學中的作用

    馬榮

  • 初中語文基礎知識教學探究

    朱南海

  • 初中語文教學中調(diào)控和應變技巧探析

    王星霖

  • 初中語文教學中學生自主合作學習探究

    陳蘭

  • 初中語文生活化教學的探索

    陳占雄

  • 初中語文體驗式閱讀教學策略分析

    唐圓佳

  • 高考語文試題中的審題

    盧冰

  • 高效課堂建設反思

    樊彥榮

  • 高中課堂語感培養(yǎng)模式研究

    張穎

  • 高中文言文的“教”與“學”

    陳寶生

  • 高中議論文寫作訓練研究

    雷美初

  • 高中語文古詩詞教學探析

    謝桂珍

  • 高中語文教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探

    耿晨旭

  • 高中語文課堂教學中的和諧藝術

    邱從榮

  • 高中語文現(xiàn)代詩歌教學困境及對策研究

    陳繼英

  • 關于初中語文個性化閱讀的策略研究

    張奕

  • 關于初中語文閱讀教學的思考

    邊巴倉曲

  • 激發(fā)學困生語文學習興趣的探究

    韋揚

  • 初中語文段落教學中情感體悟初探

    居凌君

  • 樂趣、科學、高效——初中語文教學有效性探討

    汪選桃

  • 論詩詞積累對高中寫作能力培養(yǎng)的積極意義

    錢海凌

  • 模糊理論指導下的中學語文語感教學策略

    王根志

  • 農(nóng)村初中語文綜合性學習現(xiàn)狀調(diào)查與分析

    王小芬

  • 淺談多媒體教學在高中語文課堂中的應用

    鞠永學

  • 淺談人文精神在高中語文教學中的滲透問題

    張怡

  • 淺析中職語文教育的特色

    舒慧娟

  • 如何在高三語文復習中凸顯學生的主體性

    張云霞

  • 刪繁就簡三秋樹,領異標新二月花——高中語文課堂應“少教多學”

    柯雪芬

  • 談初中語文綜合性學習策略

    陳正文

  • 提高中學生文言文本解讀能力初探

    范軍紅

  • 新課標下高中文言文教學摭談

    張海桂

  • 新課標下高中文言文教學中情感教育的應用研究

    汲德軍

  • 新課標下高中語文作業(yè)設計

    王愛群

  • 有效開發(fā)應用,創(chuàng)新作文教學——中學作文校本教材的有效開發(fā)與應用研究

    張定勇

  • 語文課堂教學口語特性探究

    張正林

  • 中學語文個性化閱讀教學初探

    項赟秀

  • 中職語文探究性興趣教學模式分析

    顧利利

  • 追求個性,因材施教——“走班制”下高中語文教學模式的構(gòu)建與實施

    鄭向明

  • 自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用

    王芳

  • 高中語文教學文本解讀的有效性研究

    陸如兵

  • 鉛華洗凈歸樸實,回歸課堂顯本色——淺談語文樸實課堂的構(gòu)建

    盛豐華

  • 《孔雀東南飛》疑難探究

    高如梅

  • 古典詩歌中的意象解讀——2014年高考古代詩歌閱讀例談

    韓威

  • 無奈的“善 論文QQ81995535 良”——《孔乙己》“善良”品行探究

    張龍

  • 喻議交融,思深旨遠——淺析《勸學》中的比喻修辭與整散句式

    黃達悅

  • 瑪?shù)贍柕轮勒嫦嗪髸鯓印獜摹俄楁湣返目瞻姿囆g談起

    周淑茹 王敏

  • 《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》教學設計

    杜榮

  • 《秋聲賦》教學再設計

    黃徐輝

  • 《心音共鳴——寫觸動心靈的人和事》作文教學設計

    劉薇薇

  • 蘇教版選修教學之點窺——《定風波》教例品評

    李軍

  • 作文審題教學案例

    李向紅

  • 《經(jīng)典》為例,也說“鳳頭”——高考作文開頭指導

    李華

  • 初中生積累寫作素材指導初探

    孫曉燕

  • 高三作文教學方法之我見

    郭國慶 謝曉娟

  • 高中生古詩閱讀方法淺析

    紀靜

  • 高中語文詩詞教學模塊確定與實施

    宮園

  • 高中語文閱讀教學有效路徑的落實

    楊愛國

  • 根茂實遂,膏沃光曄——關于詩歌鑒賞的幾點思考

    劉強

  • 互動式教學在高中語文課堂中的應用

    陸桂華

  • 激發(fā)閱讀期待,感受閱讀妙境

    徐進娟

  • 口頭作文訓練淺探

    鄧水祥

  • 立足生本觀念,注重學生發(fā)展——語文生態(tài)課實踐

    舒陳銳

  • 例析文言文翻譯試題之難點突破

    楊潤芝

  • 落實三原則,課堂妙提問

    孫鵬

  • 培養(yǎng)學生現(xiàn)代文閱讀能力之我見

    王宇

  • 淺談高中議論文辯證思維的培養(yǎng)

    朱赟

  • 淺談高中語文教學中結(jié)束語的使用

    陳四生

  • 淺談散文閱讀的方法和技巧

    李文革

  • 巧用課前三分鐘,語文素養(yǎng)上臺階

    蔡雯

  • 巧用想象領略詩歌精髓

    陳彩如

  • 巧用信息技術,優(yōu)化作文教學

    馬菊妮

  • 讓“舞臺表演”走進中學語文課堂

    張寶英

  • 讓作文訓練變得多彩實效——高中作文教學新探討

    梁燕華

  • 探索文言教學新法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

    陳文榮

  • 提高作文能力的思考與途徑

    張春旺

  • 體驗與反思——初中語文文學作品閱讀教學探微

    顏剛

  • 凸顯文本意識,提升解讀能力——以論述類文本為例

    任克元

  • 為學生打開通向高分作文的閘門

    趙麗娟

  • 文言課,活起來

    杜穎穎

  • 文由情生,情因文顯

    庾李芳

  • 問渠哪得清如許,為有源頭活水來——怎樣讓高中語文課堂活起來

    魏平平

  • 以《聲聲慢》為例開展的大語文教學

    陳曼麗

  • 議論文事實論據(jù)的類型及其運用——名人類事例

    黃國勇

  • 語文課堂教學之“新”與“文”

    傅汝強

  • 語文寫作教學中的板塊式結(jié)構(gòu)

    余宏輝 高小東

  • 語文預習中主體參與重“三看”

    吳留香

  • 語文閱讀教學中的問題設置原則——以林清玄的《木魚餛飩》的教學為例

    潘珍

  • 在試卷評析課上提高學生自學能力

    蘇楠 劉雪玲

  • 走出文言文教學的困境

    閆彬艷

  • 誦讀——不可被忽視的教學手段

    陳荔平

  • 有“筌”才會“漁”——高考文言文文意理解摭談

    汪紅偉

  • 談閱讀生活化與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    徐國平

  • “三羊開泰”的文化思考

    孔憲鋒

  • 《水滸》求疵錄二則

    錢廣英

  • 《唐詩宋詞選讀》注釋獻疑三則

    姜楠

  • 淺悟漢字的智慧和魅力

    余宗波

  • 政治上的庸才,文藝上的奇才——淺析李煜的政治悲劇與文學成就

    李奎

  • 《沁園春·長沙》教學感悟

    孫東平

  • 論學好初中語文的重要性及影響

    劉亞莉

  • 淺論教育的六個宗旨

    楊揚

  • 如何激發(fā)學生的學習熱情

    皮金根

  • 如何在語文教學中滲透德育教育

    陳愛娟

  • 談少數(shù)民族學生語文學習習慣的培養(yǎng)

    王林軍

  • 我們因何而感動

    王德修

  • 意識為先,踐行于后——作文備考的幾點思考

    刁永能

  • 語文的色彩

    吳曉明

  • 語文課堂同樣期待“你懂的”

    董玉葉 董凱

  • 集腋成裘,貴在恒久——聽余映潮老師說課、講座有感

    楊莉

  • 有一種愛叫公平

    朱永久

  • “一面對兩面”誤判特例舉隅

    王良芬

  • 透過選項看答案

    韓新芳

  • 想起那一片桃林

    葛德均

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