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中學語文
中學語文

編輯出版：中學語文雜志編輯部
主辦：湖北大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學語文雜志》2015年09期目錄

  • 中國創(chuàng)辦最早的語文期刊之一 中學語文旬刊

  • 淺談“自能讀書”在語文教學中的應用

    夏歌

  • 源頭活水清,書香撲鼻沁——高中語文課外視頻課程資源的開發(fā)利用

    阮天良

  • 整合地域文化資源,提升作文教學品質(zhì)——以盛澤“綢都文化”為例

    黃軍

  • “高效”偏愛有準備的“課堂”

    代波海

  • 初中生語文素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探

    常潔

  • 初中文言文教學策略初探

    閉鑫

  • 初中語文教材文言文銜接情況研究

    顧建美

  • 初中語文教育信息化現(xiàn)狀探析

    左小麗

  • 芻議初中作文梯度教學

    王軍

  • 電子媒介對中學語文教育的影響研究

    馬曉梅

  • 多媒體輔助語文教學的新思考

    楊琳

  •  論文QQ81995535 高考改革中作文教學新思考

    丁健麗

  • 高中文言文教學高效性及評價標準的理論構(gòu)建

    郝云

  • 高中語文分層教學有效性的實踐探索

    朱燕仙

  • 高中語文個性化閱讀教學研究

    劉珺

  • 高中語文小說課堂教學反思

    薛德榮

  • 高中語文選修課教學設(shè)計總策略

    趙明發(fā)

  • 個性化閱讀及其教學研究

    陳媛

  • 基于研究性學習的散文教學內(nèi)容確定——以《想北平》教學為例

    王莉莉

  • 集體備課中的“話題”設(shè)計與思考

    田富忠

  • 經(jīng)驗學習在高中語文戲劇教學中的運用

    杜茂進

  • 略論構(gòu)建高中語文閱讀教學的“少教多學”模式

    杜天榮

  • 略談仿寫

    龔海燕

  • 略談散文文本解讀的問題與對策

    張海容

  • 論高中語文現(xiàn)當代詩歌教學

    趙麗

  • 論小組合作學習的課外延伸

    王金仙

  • 淺談高中語文閱讀教學中的情感教育

    馬小玉

  • 淺談如何打造語文高效課堂

    羅穎異

  • 淺談?wù)Z文多媒體教學

    王曉真

  • 淺探課堂點評的“化金”之效

    鄭俊

  • 淺析當下語文作業(yè)設(shè)計的有效性

    黃柳娟

  • 淺議農(nóng)村初中語文課堂的無效教學及對策

    李滿勝

  • 讓議論文閃耀著理性的光芒——辯證思維在議論文中的運用

    李軍

  • 人教版高中語文教科書內(nèi)容芻議

    邢照允

  • 任爾東西南北風,咬定青山不放松——語文教學中的四個“不忽視”

    袁永生

  • 試論語文教學中人文精神的滲透

    張祥梅

  • 熟練掌握文言現(xiàn)象,輕松學習初中古文

    蔡曉梅

  • 淺談作文因果論證法——架起從事例到論點的橋梁

    自有平

  • 突破一點,漸進積累——提高詩歌課堂教學有效性的嘗試

    朱學東

  • 以小組合作模式構(gòu)建語文高效課堂

    王其虎

  • 優(yōu)化教學模式,構(gòu)建高效課堂

    王海鵬

  • 語文教學應該讓學生“動”起來

    袁治信

  • 在語文教學中發(fā)揮學生課堂主體性

    丁建春

  • 職業(yè)中專生語文學習障礙的具體表現(xiàn)及成因

    王彩虹

  • 初中語文古詩詞教學方法研究初探

    葉曼苓

  • 初中語文綜合性學習有效開展策略探究

    丁厚廣

  • 對當前初中作文教學困境的分析

    蔡文亞

  • 高中語文教學中學生自主學習探究

    陳一萍

  • 新課改背景下高中語文情景創(chuàng)設(shè)研究

    李天鵬

  • 語文園地生機盎然,漢字教學詩意綻放——論漢字教學的重要性

    彭葉淵

  • 讓中職語文課堂“活”起來——淺析中職語文教學改革

    梁軍

  • 淺析高中語文教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

    梁麗娜

  • 課外活動在語文教學中的作用摭談

    蘇天河

  • 尋找隱喻在文本中的微言大義——以《呼蘭河傳》為例談

    王琴

  • 怎一個“情”字了得——朱自清《荷塘月色》中的情感困惑

    周興斌

  • 孤清是孤清者的墓志銘——李商隱的《蟬》賞析

    岳雄

  • 善教者,必善問——《登高》教學片段及課堂設(shè)問反思

    何常有

  • 《項羽之死》教學實錄

    白霞

  • 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文課教學設(shè)計——高中作文訓練之細節(jié)描寫

    高冬梅

  • 問題引領(lǐng),語言先行——《琵琶行并序》教學設(shè)計

    馬平

  • 想象聯(lián)想,緣景明情——《春江花月夜》教學設(shè)計

    葛徐棟

  • “推疊式”議論文結(jié)構(gòu)例析

    周仁

  • “文”“言”并重教學文言文——《與朱元思書》教學反思

    馬學春

  • 點亮作文的語言——作文訓練之語言訓練

    程春燕

  • 感受古人情懷,體悟古典詩詞美——淺談高中語文詩歌教學

    杜燁

  • 高效作文課堂探究

    孫金堂

  • 高中生文學作品鑒賞能力培養(yǎng)探究

    唐遠霞

  • 高中生作文素材積累方法探討

    代興會

  • 高中語文外國詩歌教學初探——《浪游者的夜歌》教學反思

    呂娜

  • 堅守閱讀教學的靈魂

    金友珍

  • 課外閱讀與課堂教學的有效整合——以《爸爸的花兒落了》為例

    李蓉蓉

  • 培養(yǎng)寫作興趣,提高寫作能力——淺論中學生寫作能力的培養(yǎng)和提高

    溫睦俊

  • 潛入詞語,讀出情懷——構(gòu)建濃郁語文風味的本色課堂

    楊寧

  • 淺談初中文言文的教學方法

    覃英萍

  • 淺談高中語文課堂的激情教學法

    吳飛龍

  • 情趣化語文閱讀教學策略探討

    曹江林

  • 詩意語文,“讀”領(lǐng)風騷

    陶興國

  • 誦讀涵詠提升古代詩歌學習鑒賞力

    陸榮

  • 一堂作文課引發(fā)的思考

    張權(quán)利

  • 優(yōu)化寫作方法,提高作文能力

    楊定勇

  • 語文教學中的兩個公式

    夏志雄

  • 寓人生教育于文本閱讀探討之中——以《竇娥冤》教學為例

    邰雨春

  • 在教學中感悟方格之內(nèi)的圓融

    鄭利鋒

  • 在傾聽中感悟,在感悟中提升——《綠》教學側(cè)記

    周叔平

  • 對比論證法在高考作文中的應用

    陳福霞

  • 如何以片斷式作文訓練提升描寫水平

    戴藍綾

  • 語文文本意義的模糊性及應對策略

    李臣園

  • 中考古詩詞默寫失誤分析與應對策略

    鐘桂玉

  • 《嫦娥奔月圖》解讀

    黃光艷

  • 《聊齋志異》花妖狐媚的藝術(shù)特色

    康素娟

  • 除夕意蘊知多少

    龍秀花

  • 從“依自不依他”到“以己為中樞”——章太炎、魯迅一論

    張秀菊

  • 境即心

    李濤

  • 淺析古詩文中的“美人”形象

    馬小鳳

  • 尋找文本“語根”,實現(xiàn)精神“穿越”

    王文龍

  • 從“同題異構(gòu)”的大同小異看《寒風吹徹》

    云傳瑤

  • 放慢節(jié)奏,學會享受

    方莉

  • 談高考作文閱卷感受

    時杰

  • 語文教學中的道德熏陶

    張偉群

  • 語文教學中信息倫理教育略談

    盧艷

  • 語文課堂“以德立人”摭談

    王華土 李文武

  • 重拾語文課堂的“語文味”——《揚州慢》教授心得

    顧麗萍

  • 關(guān)于農(nóng)村學校開展藝術(shù)教育的幾點思考

    杜仕澤

  • 材料作文導練

    謝鳳英

  • 從IT走向DT:把作文評判的主動權(quán)交給學生

    張志平

  • 課內(nèi)文言文實詞在高考試題中的遷移

    方志誠

  • 新材料作文寫作常見失誤概談

    范金花

  • 高考語文試卷上的“是”與“非”

    董旭午

  • 青于藍~高考語文核按鈕系列出版書目(2014年)

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