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中學(xué)語(yǔ)文
中學(xué)語(yǔ)文

編輯出版：中學(xué)語(yǔ)文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學(xué)語(yǔ)文雜志》2013年09期目錄

  • 新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)之路

    楊軍;

  • 高一語(yǔ)文教學(xué)的尷尬與出路

    邢照允;

  • 教學(xué)評(píng)價(jià)——亮出精彩課堂

    李淑鵬;

  • 淺談構(gòu)建高中語(yǔ)文高效課堂的策略

    田斌;

  • 淺談提高中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的策略

    杜開車;

  • 讓語(yǔ)文課堂富有“磁性”的幾點(diǎn)思考

    蔣紅霞;

  • 如何讓高中生親近語(yǔ)文

    謝立瓊;

  • 關(guān)于語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)的策略與方法的探究

    馮德海;

  • 談文學(xué)的審美教育功能——語(yǔ)文教學(xué)隨感

    許宏安;

  • 優(yōu)化教學(xué)課堂追求詩(shī)意語(yǔ)文

    牛予許;

  • 初中語(yǔ)文自學(xué)質(zhì)疑模塊教學(xué)策略研究

    徐秀亮;

  • 讀寫評(píng)一體化教學(xué)嘗試的研究

    韓艷敏;

  • 淺談古代傳記類散文對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)意義

    甄志軍;

  • 活用課本素材引導(dǎo)作文教學(xué)

    張宇;

  • 激趣 動(dòng)情 曉理——淺論課堂閱讀教學(xué)中學(xué)生心理調(diào)控

    單樂紅;

  • 淺析小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用

    于光宇;

  • 淺議文言文教學(xué)的問題

    束莉;

  • 讓議論文分析說(shuō)理走向深入——例談引證法寫作訓(xùn)練及升格指導(dǎo)

    朱志剛;

  • 人文和工具并重 閱讀與表達(dá)齊驅(qū)——人物傳記專題閱讀與寫作教學(xué)初探

    趙明發(fā);

  • 詩(shī)歌教學(xué)中的整合策略探索——以蘇教版《唐詩(shī)宋詞選讀》與《古代詩(shī)歌讀本

    叢菊紅;許建華;

  • 語(yǔ)文教學(xué)——推開影視鑒賞這扇窗

    朱曉荔;

  • 新課標(biāo)下農(nóng)村高中課外閱讀現(xiàn)狀的反思與構(gòu)想

    朱小明;

  • 新課改下詩(shī)詞教學(xué)策略研究

    孫開虎;

  • 選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法有效提高學(xué)生的作文水平

    唐雪華;

  • 語(yǔ)文教學(xué)慎用多媒體

    王權(quán);

  • 怎樣變換方式評(píng)改學(xué)生作文

    張仕海;

  • 中學(xué)微作文教學(xué)初探

    陳正燕;

  • 重視教學(xué)設(shè)計(jì)打造高效課堂——淺談高效課堂策略下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

    張金平;

  • 魯鎮(zhèn)到底有幾個(gè)“壞人”——從文化層面解讀《祝福》

    李寧;

  • 例談?wù)n文核心知識(shí)的確定:《師說(shuō)》的文本分析

    楊金華;

  • 談林沖性格的雙重性及其轉(zhuǎn)變

    董繼鋒;

  • 《金岳霖先生》課例及點(diǎn)評(píng)

    李小麗;陳智峰;

  • 課堂教學(xué)要警惕“泛語(yǔ)文化”現(xiàn)象

    姚文奎;桑進(jìn)林;

  • 美麗的生命與生命的美麗——《獄中書簡(jiǎn)》(節(jié)選)教學(xué)設(shè)計(jì)

    鄧學(xué)東;

  • 《十三歲的際遇》教學(xué)設(shè)計(jì)

    徐乙文;

  • 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人——指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作文的課堂設(shè)計(jì)研究

    梁珍蓮;

  • 高中語(yǔ)文鑒賞性閱讀教學(xué)探究

    陳偉海;

  • 古詩(shī)文欣賞選修課教學(xué)策略及方法

    徐敬東;

  • 強(qiáng)化作文教學(xué)的主體意識(shí)

    王洪琴;

  • 例談古今結(jié)合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生作文真情流露

    王智毅;

  • 中學(xué)語(yǔ)文作文批改方法探究 論文QQ81995535 

    白延海;

  • “巧”設(shè)情境之窗,叩響靈動(dòng)“活”門——基于課堂觀察視角略談如何培養(yǎng)學(xué)

    金文娟;

  • 讓文言文教學(xué)更接近生命本真

    李運(yùn)梅;

  • 如何創(chuàng)設(shè)高中語(yǔ)文課堂問題情境

    趙杰;

  • 善拓趣境為古詩(shī)文教學(xué)添雙翼

    何昔;

  • 詩(shī)詞教學(xué)的關(guān)鍵——激發(fā)興趣

    董琴;

  • 速查語(yǔ)病的十大秘訣

    薛峰;

  • 記憶方法交流平臺(tái)

    李薇;胡文勇;

  • 提高小說(shuō)教學(xué)效率方法一得

    胡永生;

  • 文言補(bǔ)白,一道亮麗的風(fēng)景線——文言文“體味”教學(xué)探究

    任方菊;

  • 用任務(wù)引領(lǐng)寫作,以寫作帶動(dòng)閱讀

    溫彩芳;

  • 以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

    孫曉芬;

  • 作文教學(xué)必須與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合

    譚水花;

  • 以簡(jiǎn)馭繁,回歸自然本色——淺談初中語(yǔ)文有效性課堂的探究

    王建偉;

  • 課堂提問的有效性——兼評(píng)竇桂梅老師教《秋天的懷念》的提問

    臧夏;

  • 語(yǔ)文課堂教學(xué)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

    饒耀東;

  • 也談如何提高初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)效果

    龔鳴;

  • 閱讀“方向標(biāo)”——談閱讀教學(xué)中主問題的設(shè)計(jì)

    金友珍;

  • 牽線搭橋,為自主閱讀插上飛翔的翅膀

    黃桂英;

  • 品樓臺(tái)曠遠(yuǎn)處的人生情懷——登臨詩(shī)賞析

    李雙鶴;

  • 淺談古詩(shī)鑒賞中的意象和意境

    李云俠;

  • 蘇軾詞中的人格美

    宋保印;

  • 辛棄疾詞中的豪雄悲壯之氣探源

    楊建平;

  • 也談“詩(shī)從對(duì)面飛來(lái)”的妙處

    高紅青;

  • “以景結(jié)情”的美學(xué)內(nèi)涵

    柳志福;

  • “以樂景寫哀”辨

    陳良錦;

  • 中年郁達(dá)夫閑適情結(jié)探究

    石志美;

  • 借得東風(fēng)三萬(wàn)里(上)——淺談?wù)Z文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

    高巖;

  • 生命禮贊——論生命教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施

    張建嶺;

  • 讓語(yǔ)文課堂充滿快樂人情味

    張欽輝;

  • 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁 任爾東西南北風(fēng)——語(yǔ)文教學(xué)中的德育初探

    朱彥明;

  • 2012年高考語(yǔ)文新課標(biāo)卷文言文閱讀試題分析及備考建議

    馬順云;

  • 安徽新課程高考語(yǔ)文試題命題特點(diǎn)分析及2013年高考語(yǔ)文備考策略

    方強(qiáng);

  • 高考語(yǔ)言運(yùn)用板塊復(fù)習(xí)備考略談

    黎靜萍;

  • 水無(wú)常形器有形 文無(wú)定式思有式——高考作文主體段寫法指導(dǎo)

    黃充良;

  • 再說(shuō)審題的“三重門”——兼論2010年江蘇高考作文審題與寫作

    林春泉;

  • 提煉——高三教材梳理復(fù)習(xí)的新視角

    師玲;涂軍;

  • 走出語(yǔ)文復(fù)習(xí)的誤區(qū)

    姚愛敏;

  • 中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專業(yè)委員會(huì)關(guān)于評(píng)選全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研究?jī)?yōu)秀成

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