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中學(xué)語文
中學(xué)語文

編輯出版：中學(xué)語文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學(xué)語文雜志》2012年03期目錄

  • 談心理健康教育在語文教學(xué)中的滲透

    劉漢鵬;

  • 高中古詩文中人文精神的開掘與發(fā)揚(yáng)

    沈思農(nóng);

  • 生態(tài)課堂理念下的高中語文教學(xué)

    井斌;

  • 試論學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的教師主導(dǎo)作用

    劉曉英;

  • 淺談高中語文教學(xué)中的人文性

    張茹;

  • 語文課堂的德育功能探索

    王興龍;

  • 新課改下語文教學(xué)與德育教育交相輝映——當(dāng)下中學(xué)生品德修養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策

    石義盛;

  • 淺議新型師生關(guān)系 論文QQ81995535 

    段德李;

  • 讓學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)生活學(xué)語文

    郭德紅;

  • 拓展個(gè)性發(fā)展空間 培養(yǎng)學(xué)生探究思維——關(guān)于江西省高中語文選修課教學(xué)

    王朝輝;

  • 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文教學(xué)探索與嘗試

    儲(chǔ)敏;

  • 把握教學(xué)節(jié)奏 構(gòu)建高效課堂

    吳貴棟;

  • 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 成就高效課堂

    范永發(fā);

  • 從名師教學(xué)看課堂教學(xué)小結(jié)的策略

    鄂冠中;

  • 新課標(biāo)誦讀教學(xué)觀摭談

    陳智峰;

  • 讓學(xué)生參與課堂教學(xué),提高語文學(xué)習(xí)的有效性

    邵正堂;

  • 課堂教學(xué)務(wù)必讓自主探究落到實(shí)處

    王華;

  • 教學(xué)實(shí)效性的研究與探討

    歐榮偉;

  • 激發(fā)學(xué)生情趣,讓課堂“活”起來

    楊彩娜;

  • 高中語文不能忽視普通話教學(xué)

    李濤;

  • “學(xué)生提問教學(xué)”的探索與策略

    韋珍燕;

  • 一“問”激起千層浪——淺談?wù)n堂提問的有效性

    代自群;

  • 新課程背景下教師如何備課

    莊海玲;

  • 探究中感悟文言文的魅力

    王秋冬;

  • “導(dǎo)·學(xué)·習(xí)·疑·探·創(chuàng)”閱讀教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

    余榮軍;

  • 新課程改革亦應(yīng)重視語感訓(xùn)練

    楊健亨;

  • 淺談詩歌閱讀教學(xué)的主問題設(shè)計(jì)

    黃平飛;

  • 論“美讀”在語文教學(xué)中的功用

    梁思強(qiáng);

  • 語文課堂上不能缺失的默讀訓(xùn)練

    黃文學(xué);

  • 論語文閱讀教學(xué)中提問的藝術(shù)

    田興鵬;

  • 培養(yǎng)閱讀興趣 享受高效快樂

    李玉發(fā);

  • 高中語文閱讀教學(xué)的人文性探索

    付翠云;

  • 閱讀的源泉是生活

    楊柳;

  • 文言文對(duì)話教學(xué)摭談

    葉鹿;

  • 如何培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣

    趙金英;

  • 中學(xué)文言文教學(xué)淺析

    孫金堂;

  • 淺談培養(yǎng)中學(xué)生的閱讀能力

    劉雪玲;

  • 初中語文朗讀教學(xué)中存在的誤區(qū)和建議

    蘇雪英;

  • 讓速讀真正融入語文教學(xué)活動(dòng)

    朱衛(wèi)群;

  • 古詩詞語言鑒賞舉隅

    王超;

  • 一枝一葉總關(guān)情——寫景抒情類詩詞的鑒賞

    鄧先超;

  • 關(guān)于《荷塘月色》寫景部分的幾點(diǎn)賞析意見

    關(guān)旭輝;

  • 為更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有效課堂——《中國小說欣賞》教學(xué)方法初探

    張愛林;

  • 學(xué)習(xí)辛詞,先學(xué)其神——論辛詞中的軍人情結(jié)與審美意識(shí)

    沈玉榮;

  • 淺議原生態(tài)寫作

    肖應(yīng)勇;

  • 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng) 促使他們筆下生花

    畢純玉;

  • 作文教學(xué)中材料運(yùn)用的策略研究

    蔣紅衛(wèi);

  • 滿紙真情香四溢——淺談“新課標(biāo)”下的作文教學(xué)

    李艷;

  • 作文創(chuàng)新的有效途徑及基本要求

    陳仁龍;

  • 作文教學(xué)的審美準(zhǔn)備

    張團(tuán)思;

  • 尋回生活客體 提升寫作教學(xué)

    李忠偉;

  • 片段作文:提高學(xué)生寫作能力的有效嘗試

    何周娣;

  • 《琵琶行》“非指示性”教學(xué)設(shè)計(jì)

    劉小云;

  • 不同選材 別樣風(fēng)流——《情真意切釋猜嫌》教學(xué)設(shè)計(jì)

    葛徐棟;

  • “一分鐘快速鼓掌”寫作活動(dòng)教學(xué)實(shí)錄

    周忠玉;

  • 一堂《詩歌鑒賞題講評(píng)課》案例分析

    戴冰;

  • 道貌下的猙獰——再揭魯四老爺偽道學(xué)者的畫皮

    薛濤;

  • 從審美的角度再讀《蘭亭集序》

    王敏;

  • 拍案驚“奇”——讀應(yīng)文漪短篇小說《梅花印》

    鄧仕剛;譚志永;

  • 快樂與憂愁:價(jià)值追求轉(zhuǎn)型帶來的人格悖論在作品中的反映——也談《歸去來

    肖俊;

  • 《鴻門宴》的幾處疑難

    莫如彪;王茂娟;

  • “武”與“不武”——《燭之武退秦師》中“武”字新解

    魏彥平;

  • 文言文中“所以”結(jié)構(gòu)的用法及其延伸

    吳秀坤;

  • 關(guān)于《梵天寺木塔》的三個(gè)問題

    邵元海;

  • 漢語諺語的和諧性概述

    林莉莉;

  • 處處留心皆學(xué)問——談廣告與語文學(xué)習(xí)

    邢彩霞;

  • “水”在唐詩中的意蘊(yùn)

    朱簡;

  • 《論語》中的比喻句摭談

    張娜;

  • 論曹操詩歌的氣韻及對(duì)建安風(fēng)骨的影響

    張澤海;

  • 從中學(xué)教材的幾篇文章看中國女性的命運(yùn)變遷

    張正強(qiáng);

  • 在語文單元整體教學(xué)中探索作文教學(xué)新路——單元整體教學(xué)課題研究心得

    褚迎霞;

  • 探究讀寫 推陳出新——課題《提高課堂教學(xué)效率研究與實(shí)驗(yàn)》之一

    蘇正淮;何芝芬;

  • 如何提高農(nóng)村高中生作文選材能力

    祁春靜;李翔;

  • 語文教學(xué)與留守學(xué)生

    何志武;

  • 做一名有情懷的語文教師

    董玉葉;

  • 開放帶來活力,超越促進(jìn)突破——建設(shè)中學(xué)生校園文學(xué)社的有效途徑

    陳家武;

  • 論校園文化的廣闊天地,如何構(gòu)建“文化校園”

    胡青;

  • “反彈琵琶”,尋覓現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的“蹊徑”

    姜瑋;

  • 高考名篇名著閱讀中的藝術(shù)手法舉隅

    蔣慧;

  • 提高文言文復(fù)習(xí)效率的幾個(gè)關(guān)鍵

    陳小輝;

  • 一招制勝之高考作文“亮點(diǎn)”

    呂清森;

  • 由一道提煉概括題想到的

    吳軍;
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