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中小學信息技術(shù)教育

編輯出版：中小學信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：北京教育音像報刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1671-7384

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《中國信息技術(shù)教育雜志》2011年09期

《江海學刊雜志》2013年04期

《應用概率統(tǒng)計雜志》2014年03期

《中小學信息技術(shù)教育雜志》2012年Z1期目錄

技術(shù)的意義
推開智能終端應用的實證研究之門
他,給學校帶來一股“現(xiàn)代”旋風
“深度融合”彰顯信息技術(shù)的效益
焦建利;
數(shù)字教育2020行動計劃將啟動人人可共享優(yōu)質(zhì)資源
教育部將舉辦“全國中小學信息技術(shù)教學應用展演”
“中國云”國家級規(guī)劃獲批未來3年產(chǎn)值規(guī)模將達2000億元
“網(wǎng)絡媒體進校園——探訪身邊的特色�！苯逃獍l(fā)展主題宣傳活動啟動
北京市小學生榮獲第30屆DI青少年創(chuàng)新思維全球總決賽第一名
“現(xiàn)代教育大講堂”正式啟動
電子教材或?qū)⒋箝_“網(wǎng)癮”方便之門
全方位解碼 “地平線報告”
地平線研究項目對我國基礎教育信息化發(fā)展的若干啟示
王娟;王龍;
2004年～2012年地平線報告技術(shù)分析及教育潛力
張詩潮;冉花;吳麗君;陳振;
關(guān)于地平線報告的Q&A
本刊編輯部;
圈住成長的足跡——圈子在過程性評價中的應用
徐美琴;
用“線索”串起那一顆顆“珍珠”——知識線索在學科知識點教與學中的典型
劉超;
高中《算法與程序設計》教學四部曲
曹雪麗;
“養(yǎng)眼”助創(chuàng)意成長——信息技術(shù)教學中的一個新視角
蔣曉欣;
輕松走進Flash世界
湯小姍;
學起于思思起于疑疑起于問——信息技術(shù)課堂提問的優(yōu)化策略
何民春;
打造信息技術(shù)高效課堂——五步教學法的實施與思考
施紅星;
你的早餐夠營養(yǎng)嗎——《數(shù)據(jù)的收集與錄入》教學案例
董媛;
利用小組合作構(gòu)建靈動信息技術(shù)課堂
王超;
媒體的精到使用目標的高效達成——以沿江六市同題異構(gòu)課《三國鼎立》
周云華;
利用無線答題機提高復習課效率
張桐;
以綜合實踐活動提高學生信息素養(yǎng)的研究——以“古粵秀色”為例
彭雪莊;
無與倫比妙不可言——說說多媒體技術(shù)在“口算乘法”一課中的運用
項娟;
運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)課堂教學
郭亞平;
合理運用多媒體提高數(shù)學課堂教學效果
劉海鷗;
基于iPad移動學習環(huán)境——《祖國的神圣領土——臺灣省》教學設計
崔登才;
視頻資源在音樂教學中的優(yōu)化運用
謝麗;
多媒體讓校園經(jīng)典誦讀更加絢爛
葉美華;
譜寫多彩尾聲演奏繞梁余音——提高小學信息技術(shù)課堂“后五分鐘”教學
李杭波;
信息技術(shù)與學科整合應處理好四方面關(guān)系
高樹昌;
用影片絢爛我們的課堂——英語原聲動畫《馬達加斯加》引發(fā)的思考
許曉瑜;
數(shù)字時代小學生網(wǎng)絡閱讀的爭議與未來
石茂林;
云教育輕博平臺助學生快樂成長
龔春美;
運用現(xiàn)代教育技術(shù)促進家園互動
諸取芳;
電子白板實現(xiàn)幼兒閱讀活動趣味化
陳彩霞;
教室里的信息科技課也精彩
譚陽英;
小學英語教師的魔法棒——多媒體
王麗香;
交互式電子白板為互動課堂注滿活力
趙彥鳴;姜振華;
運用多媒體教學平臺習得閱讀方法——《新型玻璃》教學案例
劉兵;
基于移動終端的個性化學習探究
李艷;
用微博開展中學生英語微學習初探
陳燕;
多媒體讓古詩教學美起來
趙君娥;薛傳霞;
《文字及其處理技術(shù)》教學設計及課堂實錄
張明;
預設與生成在碰撞中融合
董薇薇;
課堂教學的增效劑——信息技術(shù)與小學數(shù)學課程的有效融合
林雅梅;
網(wǎng)絡平臺開創(chuàng)語文教學新天地——《海燕》教學案例
吳春紅;
云計算為學校信息化注入新的活力
張安龍;
自我效能感提高初中信息技術(shù)教學有效性
余丹洲;
交互式電子白板在數(shù)學教學中的重構(gòu)策略研究
李麗;
“曬曬”自己又何妨
鐘高瑛;
數(shù)字化學習建構(gòu)學生的思維空間
郭建民;
北京市西城區(qū)基礎教育信息化推進的戰(zhàn)略思考
耿佳;張岡;
面向高階思維能力培養(yǎng)的教學策略研究——以《Flash MV創(chuàng)作》校本
邊聯(lián);
神奇的白板靈動的畫筆——《會變的線條》教學案例
張潔;
記一次小小招聘會——Excel復習課教學案例
俞韻瓊;
多媒體在小城鎮(zhèn)聾校語文教學中的作用
趙鳳艷;劉新喜;
運用網(wǎng)絡教學平臺促進英語學習的實踐研究
蒙廣平;
信息技術(shù)教師需要“三味語言”——信息技術(shù)教師的“教學語感”
王美霞;
讓人和事更“現(xiàn)代”起來——對學校教育信息化現(xiàn)狀的認識與展望
章獻明;
中等職業(yè)學校教育信息化建設的思考
張學良;
智慧的分析洞察引導企業(yè)IT和業(yè)務創(chuàng)新
常湘萍;
實現(xiàn)教育信息化推動教育現(xiàn)代化——北京市海淀區(qū)教育信息化巡禮
王曉波;
教研論文QQ81995535 源于內(nèi)心
付明霞;
教研基于教師和學生發(fā)展需求
萬紅;
在“否定”中成長
郭群;
找到適合自己的教研之路
程慶寶;
基于教育標準的信息化教育資源建設——專訪美國密蘇里大學哥倫比亞校區(qū)J
李鋒;
源于網(wǎng)絡討論與TI教育技術(shù)的數(shù)學發(fā)現(xiàn)之旅——基于TI技術(shù)繽紛數(shù)學QQ
高建彪;
用ChembioOffice進行生物大分子快速建模
張帆;鄭小斌;
巧用“藝術(shù)字”繪制鐘面圖
王恩兵;
增強PPT交互呈現(xiàn)的制作技巧與案例
王霞;
無線校園網(wǎng)建設方案的研究
嚴瑋;
破解電子作品評價和管理低效問題
董麗華;
最初的夢想
趙娜;
真假“信息”
魏寧;
課堂上的“剽竊者”
包士娟;
教師即教育——讀《致青年教師》有感
鐘明;
“差生”的尊嚴更重要——讀《致青年教師》之《老師,你最看重的是什么》
劉淑慧;
做學生心靈的引路人
歐陽利杰;
追求每一個行動者的思維增進——信息技術(shù)“課堂對話”主題教研的策劃與啟
費海明;
創(chuàng)新管理促教育裝備企業(yè)可持續(xù)發(fā)展
黃華圣;
中國教育技術(shù)協(xié)會教育技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點課題《智能終端在教

技術(shù)的意義

推開智能終端應用的實證研究之門

他,給學校帶來一股“現(xiàn)代”旋風

“深度融合”彰顯信息技術(shù)的效益

數(shù)字教育2020行動計劃將啟動 人人可共享優(yōu)質(zhì)資源

教育部將舉辦“全國中小學信息技術(shù)教學應用展演”

“中國云”國家級規(guī)劃獲批 未來3年產(chǎn)值規(guī)模將達2000億元

“網(wǎng)絡媒體進校園——探訪身邊的特色�！苯逃獍l(fā)展主題宣傳活動啟動

北京市小學生榮獲第30屆DI青少年創(chuàng)新思維全球總決賽第一名

“現(xiàn)代教育大講堂”正式啟動

電子教材或?qū)⒋箝_“網(wǎng)癮”方便之門

全方位解碼 “地平線報告”

地平線研究項目對我國基礎教育信息化發(fā)展的若干啟示

2004年～2012年地平線報告技術(shù)分析及教育潛力

關(guān)于地平線報告的Q&A

圈住成長的足跡——圈子在過程性評價中的應用

用“線索”串起那一顆顆“珍珠”——知識線索在學科知識點教與學中的典型

高中《算法與程序設計》教學四部曲

“養(yǎng)眼”助創(chuàng)意成長——信息技術(shù)教學中的一個新視角

輕松走進Flash世界

學起于思 思起于疑 疑起于問——信息技術(shù)課堂提問的優(yōu)化策略

打造信息技術(shù)高效課堂——五步教學法的實施與思考

你的早餐夠營養(yǎng)嗎——《數(shù)據(jù)的收集與錄入》教學案例

利用小組合作構(gòu)建靈動信息技術(shù)課堂

媒體的精到使用 目標的高效達成——以沿江六市同題異構(gòu)課《三國鼎立》

利用無線答題機提高復習課效率

以綜合實踐活動提高學生信息素養(yǎng)的研究——以“古粵秀色”為例

無與倫比 妙不可言——說說多媒體技術(shù)在“口算乘法”一課中的運用

運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)課堂教學

合理運用多媒體 提高數(shù)學課堂教學效果

基于iPad移動學習環(huán)境——《祖國的神圣領土——臺灣省》教學設計

視頻資源在音樂教學中的優(yōu)化運用

多媒體讓校園經(jīng)典誦讀更加絢爛

譜寫多彩尾聲 演奏繞梁余音——提高小學信息技術(shù)課堂“后五分鐘”教學

信息技術(shù)與學科整合應處理好四方面關(guān)系

用影片絢爛我們的課堂——英語原聲動畫《馬達加斯加》引發(fā)的思考

數(shù)字時代 小學生網(wǎng)絡閱讀的爭議與未來

云教育輕博平臺助學生快樂成長

運用現(xiàn)代教育技術(shù)促進家園互動

電子白板實現(xiàn)幼兒閱讀活動趣味化

教室里的信息科技課也精彩

小學英語教師的魔法棒——多媒體

交互式電子白板為互動課堂注滿活力

運用多媒體教學平臺習得閱讀方法——《新型玻璃》教學案例

基于移動終端的個性化學習探究

用微博開展中學生英語微學習初探

多媒體讓古詩教學美起來

《文字及其處理技術(shù)》教學設計及課堂實錄

預設與生成在碰撞中融合

課堂教學的增效劑——信息技術(shù)與小學數(shù)學課程的有效融合

網(wǎng)絡平臺 開創(chuàng)語文教學新天地——《海燕》教學案例

云計算為學校信息化注入新的活力

自我效能感提高初中信息技術(shù)教學有效性

交互式電子白板在數(shù)學教學中的重構(gòu)策略研究

“曬曬”自己又何妨

數(shù)字化學習建構(gòu)學生的思維空間

北京市西城區(qū)基礎教育信息化推進的戰(zhàn)略思考

面向高階思維能力培養(yǎng)的教學策略研究——以《Flash MV創(chuàng)作》校本

神奇的白板 靈動的畫筆——《會變的線條》教學案例

記一次小小招聘會——Excel復習課教學案例

多媒體在小城鎮(zhèn)聾校語文教學中的作用

運用網(wǎng)絡教學平臺促進英語學習的實踐研究

信息技術(shù)教師需要“三味語言”——信息技術(shù)教師的“教學語感”

讓人和事更“現(xiàn)代”起來——對學校教育信息化現(xiàn)狀的認識與展望

中等職業(yè)學校教育信息化建設的思考

智慧的分析洞察引導企業(yè)IT和業(yè)務創(chuàng)新

實現(xiàn)教育信息化 推動教育現(xiàn)代化——北京市海淀區(qū)教育信息化巡禮

教研 論文QQ81995535 源于內(nèi)心

教研基于教師和學生發(fā)展需求

在“否定”中成長

找到適合自己的教研之路

基于教育標準的信息化教育資源建設——專訪美國密蘇里大學哥倫比亞校區(qū)J

源于網(wǎng)絡討論與TI教育技術(shù)的數(shù)學發(fā)現(xiàn)之旅——基于TI技術(shù)繽紛數(shù)學QQ

用ChembioOffice進行生物大分子快速建模

巧用“藝術(shù)字”繪制鐘面圖

增強PPT交互呈現(xiàn)的制作技巧與案例

無線校園網(wǎng)建設方案的研究

破解電子作品評價和管理低效問題

最初的夢想

真假“信息”

數(shù)字教育2020行動計劃將啟動人人可共享優(yōu)質(zhì)資源

“中國云”國家級規(guī)劃獲批未來3年產(chǎn)值規(guī)模將達2000億元

“網(wǎng)絡媒體進校園——探訪身邊的特色�！苯逃獍l(fā)展主題宣傳活動啟動

學起于思思起于疑疑起于問——信息技術(shù)課堂提問的優(yōu)化策略

媒體的精到使用目標的高效達成——以沿江六市同題異構(gòu)課《三國鼎立》

無與倫比妙不可言——說說多媒體技術(shù)在“口算乘法”一課中的運用

合理運用多媒體提高數(shù)學課堂教學效果

譜寫多彩尾聲演奏繞梁余音——提高小學信息技術(shù)課堂“后五分鐘”教學

數(shù)字時代小學生網(wǎng)絡閱讀的爭議與未來

網(wǎng)絡平臺開創(chuàng)語文教學新天地——《海燕》教學案例

神奇的白板靈動的畫筆——《會變的線條》教學案例

實現(xiàn)教育信息化推動教育現(xiàn)代化——北京市海淀區(qū)教育信息化巡禮

教研論文QQ81995535 源于內(nèi)心

中國教育技術(shù)協(xié)會教育技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點課題《智能終端在教